王 斌

（太原市群眾藝術(shù)館，山西 太原 030024）

合唱是聲音統(tǒng)一共性的藝術(shù)，它是通過多聲部、多層次、多樣表達(dá)和處理方法，使演唱者的聲音達(dá)到高度統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的一種綜合性非常強的藝術(shù)表現(xiàn)形式。要實現(xiàn)高度統(tǒng)一，指揮與團(tuán)員、伴奏之間的默契合作是必不可少的，這樣進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)合唱訓(xùn)練尤為重要?！爸赶蛐浴币鉃椤爸?選擇)向(一個目標(biāo))”，就是指定目標(biāo)的訓(xùn)練。作為合唱指揮，將應(yīng)有的規(guī)則傳播給合唱團(tuán)成員是一項很大的責(zé)任，真正的規(guī)則來自于思維的規(guī)范。明確排練的目的，有指向性的學(xué)習(xí)，在排練中才會避免盲從或照本宣科等等問題，起到事半功倍的效果。

對合唱團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練的方法非常繁多，合唱團(tuán)的指揮和聲樂指導(dǎo)必須根據(jù)各合唱團(tuán)的實際情況，因地制宜地采用不同的訓(xùn)練方式，并加以靈活運用。筆者結(jié)合多年的合唱排練經(jīng)驗，將一些排練方法總結(jié)出來供大家參考和探討。

一、呼吸訓(xùn)練，構(gòu)建好合唱的動力

合唱團(tuán)必須有統(tǒng)一的呼吸才能發(fā)出統(tǒng)一和有氣息支撐的美妙歌聲。歌唱技巧基礎(chǔ)中較為重要的是正確的呼吸，同時歌唱呼吸也是一種重要的藝術(shù)手段。古人講得好：“善于歌唱的人首先必須能正確的運用呼吸”講的就是這個道理。甚至于有些人夸張地說：“唱歌的技巧等同于呼吸的技巧”。這雖然夸大其詞，但它在另一方面也反映出來呼吸技巧的重要性。有了正確的呼吸方法，才能使合唱團(tuán)發(fā)出準(zhǔn)確的音高和清晰的語言，最終獲得美妙動聽的聲音。

在日常訓(xùn)練中，我們可以采用急吸緩呼、急吸急呼、緩吸緩呼和緩吸急呼等方法。其中最常用的呼吸方式是急吸緩呼。由于我們作品風(fēng)格的需要，在氣息訓(xùn)練中，氣息彈跳訓(xùn)練、氣息連貫訓(xùn)練和循環(huán)換氣訓(xùn)練這三類是必不可少的。

浙江音樂學(xué)院閻寶林教授創(chuàng)編的閻氏呼吸操，從慢吸慢呼到身體各部位的放松與鍛煉很有創(chuàng)意，實用性非常強，非常值得合唱團(tuán)學(xué)習(xí)借鑒。筆者在充分借鑒閻氏呼吸操的基礎(chǔ)之上，結(jié)合在合唱教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，自行創(chuàng)編了一套適合社會合唱團(tuán)的呼吸訓(xùn)練操。其中，呼吸操與節(jié)奏緊密結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練，具有極強的趣味性和實用性，如轉(zhuǎn)體呼吸操，把轉(zhuǎn)體的每一節(jié)拍和十種基本節(jié)奏型諸如前十六、三連音、一拍切分等節(jié)奏型有機的結(jié)合起來訓(xùn)練，不僅對呼吸訓(xùn)練有很好的效果，也對節(jié)奏節(jié)拍的掌握也有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。

二、科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，打牢合唱基礎(chǔ)

發(fā)聲訓(xùn)練在合唱的訓(xùn)練中是不可或缺的，新的合唱團(tuán)沒有經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，表現(xiàn)出各種不良的情況，比如歌唱氣息淺，聲音位置低，口腔打不開，容易緊張。對于這些情況，我們首先用哼鳴進(jìn)行練習(xí)，以便在最短的時間找到聲音高的位置，取得聲音的統(tǒng)一。

合唱是一種多聲部的演唱藝術(shù)，發(fā)聲訓(xùn)練必須是多聲部立體音響的訓(xùn)練模式，所以，應(yīng)該多采用多聲部的訓(xùn)練方式，比如：二聲部、三聲部乃至四聲部的和聲性訓(xùn)練、復(fù)調(diào)聲部的連接練習(xí)、聲部之間的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等等。在訓(xùn)練中要時刻提醒大家，發(fā)出的聲音不是越響亮越好，個體服從整體，要適當(dāng)?shù)貢盃奚弊约?，不突出個人。輕聲的演唱將會掩蓋每個人的聲音個性，以求得整體的共性。同時，輕聲歌唱也能使各聲部相互傾聽、相互依靠，聽其它聲部及本聲部的聲音來決定自己如何唱。很精辟的一句話：“合唱是聽出來的，不是唱出來的”。

三、抓好節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ)

音樂四大要素：音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色，音準(zhǔn)和節(jié)奏在塑造音樂形象中起著非常重要的作用。然而它們卻往往被忽視，尤其是給予節(jié)奏訓(xùn)練所花費的時間量、系統(tǒng)的安排非常薄弱。但一部合唱作品中各聲部之間節(jié)奏的密切配合是作品立體骨架構(gòu)建的關(guān)鍵，期間的所有默契都來自于通常訓(xùn)練技巧的積累。音樂的骨架和脈搏是節(jié)奏，它在合唱作品中體現(xiàn)著各式各樣的性格和情感，準(zhǔn)確的節(jié)奏可以反映歌曲。

合唱作品中節(jié)奏型的種類比較多，我們常用的節(jié)奏型大約有十幾種，節(jié)奏訓(xùn)練必須圍繞這十幾種節(jié)奏型展開，進(jìn)行節(jié)奏型的綜合訓(xùn)練。進(jìn)行訓(xùn)練的方法多種多樣，比如：“滾雪球”，指揮隨機選取以上十幾種節(jié)奏型中的諸如前十六、三連音、雙八、一拍四音等節(jié)奏型，用手擊打，團(tuán)員按節(jié)拍律動模仿，逐步遞增小節(jié)數(shù)加大難度，“雪球也越滾越大”，團(tuán)員們由此對節(jié)奏型有了很好的掌握。再如，步伐節(jié)奏訓(xùn)練，把步伐和節(jié)奏型有機結(jié)合起來，安排團(tuán)員們進(jìn)行不同的隊形、走位，以及手腳嘴眼心的巧妙合作，使節(jié)奏的訓(xùn)練豐富多變、妙趣橫生。這種多聲部、立體的節(jié)奏訓(xùn)練定會使排練異?；钴S，另外，諸如單兵節(jié)奏訓(xùn)練、節(jié)奏接龍訓(xùn)練、強弱音練習(xí)、漸強減弱的練習(xí)等等，這些訓(xùn)練方法也有獨到之處，非常值得借鑒學(xué)習(xí)并加以實踐應(yīng)用。指揮們可以根據(jù)各自合唱團(tuán)的基礎(chǔ)情況合理運用這些練習(xí)，排練作品前有針對性練習(xí)一些新作品的典型節(jié)奏型和難度大的節(jié)拍及節(jié)奏型，這樣會非常有效地提高排練質(zhì)量，使我們達(dá)到良好的排練效果。

四、做好音準(zhǔn)訓(xùn)練，增強合唱效果

指揮科學(xué)正確地指導(dǎo)團(tuán)員進(jìn)行音高及和聲的訓(xùn)練非常重要，團(tuán)員在演唱合唱作品時，既要做到節(jié)拍節(jié)奏的整齊，還要做到音高的準(zhǔn)確，更要做到聲音統(tǒng)一，以及各聲部音色音量的均衡，這是保證合唱排練質(zhì)量、提高整個合唱團(tuán)演唱水平的重要前提。關(guān)于合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練分為兩個方面：一是橫向旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練，一是縱向的和聲的音準(zhǔn)訓(xùn)練。橫向旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練中，首先是音高的構(gòu)唱練習(xí)，如：12 13 14 15 16 17，從二度音程至八度的構(gòu)唱，以及下行構(gòu)唱練習(xí)，進(jìn)而打亂順序進(jìn)行各種音程的構(gòu)唱都至關(guān)重要。為下一步打下堅實的基礎(chǔ)。其次各種音階，諸如自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)音階、半音階、全音階的練習(xí)都要按照由易到難的順序循序漸進(jìn)的完成。尤其是半音階更是要練到相當(dāng)熟悉的程度，為順利完成合唱作品打好良好的基礎(chǔ)。

和聲是音樂的內(nèi)在動力，因而，和聲音高的準(zhǔn)確度，將直接影響音樂作品的運行。和聲的音準(zhǔn)訓(xùn)練在合唱訓(xùn)練中是極其重要的一課。一般可采用下面幾種方式：和弦模唱練習(xí)，主要是各類三和弦的練習(xí)，如大三、小三、增三、減三的和弦模唱；和弦的聽辯：包括同主音和不同主音的大、小三和弦的聽辯，以及屬七和弦的聽辯；常用的四聲部和聲進(jìn)行：如屬七和弦到主和弦進(jìn)行、主到下屬和弦的進(jìn)行、主到屬和弦的進(jìn)行、以及主至下屬到終止和弦到屬七最終到主和弦的完全進(jìn)行等。

經(jīng)過上述的多聲部和聲訓(xùn)練，合唱團(tuán)員一定會找到一種縱向的、立體的諧和感覺。大家一旦找到這種音準(zhǔn)的諧和，全體團(tuán)員會充滿愉悅，并越唱越好。只有這樣大家互相合作、互相依靠，才能取得良好的藝術(shù)效果。

我們相信只有通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練才能使合唱團(tuán)適應(yīng)演唱各種不同風(fēng)格不同類型的合唱作品；才能使合唱團(tuán)的演唱水平有實質(zhì)性的提高。這就需要每一位指揮要不斷地提高自身的修養(yǎng)素質(zhì)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，努力為合唱團(tuán)員締造一種共融、和諧、積極向上的合唱氛圍，唯有這樣，合唱藝術(shù)才能起到啟迪智慧、陶冶情操，使廣大合唱團(tuán)員們身心健康發(fā)展，最終達(dá)到審美的目的。