張林智

【內(nèi)容摘要】本文是為了克服在英語(yǔ)教學(xué)中的作文難題，根據(jù)一年多來(lái)的摸索和實(shí)踐，總結(jié)歸納出十個(gè)思維導(dǎo)圖，分為七大話題，一個(gè)常用動(dòng)詞短語(yǔ)，一個(gè)連詞和一個(gè)多樣句式，幫助同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，樹(shù)立信心，由難化簡(jiǎn)，有效提高作文成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作? 思維導(dǎo)圖

一、研究背景

在英語(yǔ)教學(xué)中，作文教學(xué)最難解決的問(wèn)題之一。針對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，如何能夠高效高速地提高作文等級(jí)，是迫在眉睫的問(wèn)題。因此，根據(jù)本人一年多來(lái)的摸索和實(shí)踐，總結(jié)歸納出十個(gè)思維導(dǎo)圖，分為七大話題，一個(gè)常用動(dòng)詞短語(yǔ)，一個(gè)連詞和一個(gè)多樣句式，幫助同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，樹(shù)立信心，由難化簡(jiǎn)，成功克服作文難題。

二、導(dǎo)圖形成

1.近三年中考和各區(qū)模擬書(shū)面表達(dá)話題整理

在2018年考試說(shuō)明的24大項(xiàng)86小項(xiàng)中，根據(jù)近三年哈爾濱市中考題和各區(qū)模擬題的45個(gè)作文題目進(jìn)行整理，以接近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知的常見(jiàn)話題為主，歸納出7個(gè)話題思維導(dǎo)圖（A學(xué)習(xí)話題;B校內(nèi)活動(dòng);C校外活動(dòng);D個(gè)人情況;E人際關(guān)系;F健康衛(wèi)生;G文化差異），所填充的細(xì)節(jié)根據(jù)各書(shū)面表達(dá)內(nèi)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)、信息點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充和完善。例如，2015年市模作文涉及到介紹個(gè)人情況以及人際關(guān)系，屬于人際關(guān)系導(dǎo)圖;2016年中考作文的給定信息點(diǎn)包括地點(diǎn)和人物，以及獨(dú)自乘火車來(lái)杭州的建議，因此都?xì)w納在校外活動(dòng)的導(dǎo)圖中;2017年香坊區(qū)一模作文中涉及到個(gè)人信息以及英語(yǔ)節(jié)應(yīng)該舉行的活動(dòng)和好處，在個(gè)人情況和校內(nèi)活動(dòng)導(dǎo)圖中都有相應(yīng)的體現(xiàn)。

2.考試說(shuō)明話題歸納整理

根據(jù)考試說(shuō)明中24大項(xiàng)86小項(xiàng)的話題項(xiàng)目列表進(jìn)行整理，基本分為三個(gè)部分，第一，明顯話題作文，已經(jīng)分類。第二，作為信息點(diǎn)考察項(xiàng)目。如3居住環(huán)境，7的個(gè)人感情，9的計(jì)劃和安排一般考察點(diǎn)為學(xué)習(xí)類和活動(dòng)類的計(jì)劃與安排，14的安全問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)在活動(dòng)中，因此已經(jīng)分散到校外活動(dòng)的導(dǎo)圖里，15天氣問(wèn)題常在信息點(diǎn)中出現(xiàn)，旅游導(dǎo)圖中已經(jīng)涵蓋等。第三，忽略項(xiàng)目。11購(gòu)物、16文娛與體育、18通訊、22科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)、23歷史與社會(huì)、24故事與詩(shī)歌等不太好出單獨(dú)話題或者與學(xué)生實(shí)際關(guān)聯(lián)不大，所以忽略。

3.詞組的歸納和整理

在中考作文的批閱過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)好的作文中的遣詞造句大多數(shù)來(lái)源于課本和考試說(shuō)明，所以在短語(yǔ)的積累方面，應(yīng)該以考試說(shuō)明中的短語(yǔ)為主，教師應(yīng)該激活學(xué)生對(duì)于這部分的沉睡記憶。除此之外，日常積累也是必不可少的，比如單選16題，和完形填空中出現(xiàn)的黑色題目中關(guān)于觀點(diǎn)和詞組的積累將作為擴(kuò)充資源。所以說(shuō)，這個(gè)導(dǎo)圖還是在發(fā)展當(dāng)中，隨著好的閱讀材料的積累，將會(huì)越來(lái)越充實(shí)，幫助學(xué)生提升到更高的臺(tái)階。

三、實(shí)施過(guò)程

五等文和四等文的學(xué)生必須背誦導(dǎo)圖上相關(guān)信息，小到短語(yǔ)、連接詞和句式，大到常用句子和短語(yǔ)，并進(jìn)行默寫(xiě)考查，力求穩(wěn)抓信息點(diǎn)，嘗試用句子表達(dá)。三等文的學(xué)生在會(huì)背誦的基礎(chǔ)之上，在每一次的作文訓(xùn)練中，有意識(shí)地去運(yùn)用一些句式和諺語(yǔ)，要求熟能生巧。比如，在講Reading makes a full man的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們套用這樣的句式來(lái)表達(dá)“……使人充實(shí)”，就有學(xué)生可以寫(xiě)出Relaxing makes a full man.雖然在表達(dá)的準(zhǔn)確性上出現(xiàn)了問(wèn)題，但可以看出她在努力使用老師所教授的方法來(lái)提高自己，并進(jìn)行變換。同時(shí)，在發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)的問(wèn)題之后，及時(shí)跟她溝通，替換詞匯，她改成了Relaxing makes a happy man.在這個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行思維的碰撞，并幫助他們樹(shù)立起我能夠?qū)懞靡黄魑牡男畔?。二等文的學(xué)生要求掌握7個(gè)話題導(dǎo)圖，但是可以自己進(jìn)行創(chuàng)作，即不要求跟老師給出的翻譯一模一樣，主要訓(xùn)練句式導(dǎo)圖，幫助他們大量使用不同句式并且進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這需要老師一對(duì)一或者一對(duì)三的輔導(dǎo)，他們自己通過(guò)交流也會(huì)有不同的想法，產(chǎn)生靈感的火花。

四、效果呈現(xiàn)

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)八年級(jí)下期末成績(jī)，即作文訓(xùn)練實(shí)行前的英語(yǔ)詳細(xì)成績(jī)平均分，其中作文平均分為2.65，與全區(qū)作文平均分相差1.52分。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)九年級(jí)上期末成績(jī)，即作文訓(xùn)練的夯實(shí)基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)詳細(xì)成績(jī)平均分，其中作文平均分為4.44，較上次提高1.79分，與全區(qū)作文平均分相差0.76分。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2018年區(qū)一模成績(jī)，即作文訓(xùn)練導(dǎo)圖推進(jìn)階段的英語(yǔ)詳細(xì)成績(jī)平均分，其中作文平均分為5.3，較上次提高0.86分，與全區(qū)作文平均分縮小到0.18分。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，可知對(duì)于5等、4等、3等文的學(xué)生，根據(jù)背誦導(dǎo)圖的相關(guān)短語(yǔ)、句型等內(nèi)容，可以得到等級(jí)上的提升，尤其是對(duì)0分作文的學(xué)生更是多給一些句子諺語(yǔ)讓他們有能寫(xiě)的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于2等文的優(yōu)生，需要個(gè)別輔導(dǎo)，在夯實(shí)基礎(chǔ)信息，保證沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的前提下，加強(qiáng)句式的升級(jí)，語(yǔ)言的精煉，過(guò)渡的自然等方面的訓(xùn)練，除了優(yōu)生范文之間的相互借鑒和提高，也要求老師有一定的專業(yè)素質(zhì)。

五、不足與思考

雖然現(xiàn)在的導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)模式能夠有效地幫助大多數(shù)同學(xué)提高作文的等級(jí)，但是優(yōu)生和高分作文的訓(xùn)練略顯單薄，一方面，教師的寫(xiě)作能力需要滿足學(xué)生的進(jìn)步而提升，另一方面，地道的素材積累也應(yīng)該是必不可少的一部分。因此在未來(lái)的過(guò)程中，仍然需要不斷摸索、加強(qiáng)和改進(jìn)，設(shè)計(jì)出適合我們松北學(xué)生的作文教學(xué)模式和方法。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳敏. 思維導(dǎo)圖及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 外語(yǔ)電化教學(xué)，2005（01）.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)第九十五中學(xué)）