王景雙

【摘 要】提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)反饋平臺要務(wù)實，應(yīng)做到真正的了解學(xué)生、課程和教學(xué)效果，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和更新，保證良性的教學(xué)環(huán)境和循環(huán)。應(yīng)摒棄走形式，走過場，浮于表面的方式和方法。在高校教學(xué)過程中，建立一套真正的提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)反饋平臺任重而道遠(yuǎn)，要認(rèn)真研究和制訂符合自己本專業(yè)現(xiàn)實情況的方案。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量;反饋平臺;課程建設(shè);教學(xué)方法

中圖分類號：G42? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0176-01

一、教學(xué)反饋平臺的建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校為了解、提高和評價專業(yè)教師的授課情況，一般都建立了相關(guān)的評教機制，方式有師生互評、督導(dǎo)測評、聽課制度、信息員制度、教務(wù)查課等。但通過多年的教學(xué)經(jīng)驗分析，這些都未站在教師本人的立場上看待自己的教學(xué)效果，不能更好的判斷教師本人是否真正了解自己學(xué)生真實的學(xué)習(xí)效果，也不能解決教師本人能否意識到自己負(fù)責(zé)的專業(yè)課程在課程建設(shè)和課程體系中的作用和地位。很多機制對于教師來說都是被動的被評價，沒有做到主動的去了解，被評價是他人對自己的認(rèn)可，主動了解是自我的完善和提高。讓教師怎樣主動的了解學(xué)生和課堂，怎樣理解課程建設(shè)和課程體系是高校面臨的現(xiàn)實問題，我們要培養(yǎng)有用的社會人才，什么樣的學(xué)生是人才，什么樣的人才算有用也是我們要進(jìn)一步探討的課題。所以對于教師來說不能盲目的教，學(xué)生也不能盲目的學(xué)，高校更不能盲目的進(jìn)行培養(yǎng)。

二、教學(xué)反饋平臺的建設(shè)方式

教學(xué)反饋平臺的建設(shè)方式有很多，要依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)校支持力度而定。高校自身的綜合條件決定了采用何種建設(shè)方式，一般建設(shè)方式大致可分紙質(zhì)調(diào)查問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷等。

紙質(zhì)調(diào)查問卷，是傳統(tǒng)的調(diào)研方式，它需要組織師生進(jìn)行大量的紙質(zhì)材料填寫工作，費時費力，后期也會有大量的資料整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作，但普遍適用一般條件下的高校執(zhí)行，也可作前期平臺的測試工作，檢測平臺是否合理。

再有就是網(wǎng)絡(luò)平臺式的調(diào)查問卷，它不局限時間和地點，隨時都可以進(jìn)行，而且會有相應(yīng)的統(tǒng)計設(shè)置，不用人工統(tǒng)計計算，這樣非常方便，但前提得需要投入一定的資金和精力來組建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這就要求反饋平臺要成熟和穩(wěn)定，具有很強的操作價值才行。

三、教學(xué)反饋平臺的研究方向

以我校動畫專業(yè)為例，教學(xué)反饋平臺的研究方向可分三個方向，即教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、課程建設(shè)。為了更好的調(diào)查分析數(shù)據(jù)，現(xiàn)做了四個表格以供參考和研究。

（一）動畫課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法反饋。作為任課教師，為了更好的了解自己的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，《設(shè)計藝術(shù)學(xué)院動畫課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法反饋表》可以反映學(xué)生掌握知識點的具體情況，此表針對所有年級學(xué)生的所有專業(yè)課程，客觀的反映了教學(xué)質(zhì)量及教法的合理性和科學(xué)性，為教師提供第一手有效資料。主要研究內(nèi)容包括兩部分，第一部分是課程的基本信息，有課程名稱、所在學(xué)期、學(xué)分?jǐn)?shù)、學(xué)時數(shù)、授課班級和授課教師等;第二部分是課程的內(nèi)容細(xì)節(jié)，有章節(jié)、知識點、掌握情況、教學(xué)方法、知識點更新等。

（二）動畫專業(yè)課程建設(shè)反饋。對于大四即將畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過四年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)全面的理解和分析課程體系的優(yōu)缺點，因此《設(shè)計藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)課程建設(shè)反饋表》可以深入調(diào)研課程的設(shè)立對學(xué)生有哪些作用和幫助，課程是否可以更進(jìn)一步的升級和改進(jìn)，哪些課程可以淘汰和更新，這些反饋信息也是至關(guān)重要的，如果能夠延伸到畢業(yè)生的調(diào)研工作，參考價值會更加突出。此表的反饋能夠給專業(yè)課程建設(shè)提供良好的參考。

（三）動畫專業(yè)課程系統(tǒng)分析。專業(yè)課程的制定是一個系統(tǒng)工程，《設(shè)計藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)課程系統(tǒng)表》能夠讓教師更加直觀的了解課程的支撐情況，和自己努力培養(yǎng)學(xué)生的方向情況，看自己在此環(huán)節(jié)中所占的位置，適合在哪方面有所建樹。

（四）動畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計分析。教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析，是最后一個重要環(huán)節(jié)，《設(shè)計藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計表》能夠體現(xiàn)教學(xué)中哪些知識點難懂，講的不好，講的透徹，效果好等情況。教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計表，為今后任課教師書寫教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日歷、實施計劃等提供了良好的參考資料。在教學(xué)重點、難點以及采取何種授課方式都有積極的指導(dǎo)作用。

四、教學(xué)反饋平臺的現(xiàn)實意義

首先，教學(xué)反饋平臺的建設(shè)真實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和現(xiàn)狀，抓住學(xué)生的需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，真正做到教學(xué)服務(wù)于學(xué)生。不要做些陳舊的保守工作，要以開拓和發(fā)展的精神面對當(dāng)前社會對未來人才的需求。

其次，教學(xué)反饋平臺可以輔助調(diào)整教學(xué)思路和方法，對那些效果不好的課程教法加以改進(jìn)，讓同事和師生之間互相融合溝通，學(xué)習(xí)了解更加先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。為今后的動畫專業(yè)更好的發(fā)展提供信息和技術(shù)保障。用大數(shù)據(jù)了解更多有效的信息，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

最后，動畫建設(shè)要緊隨時代腳步，既要不斷改革和更新，又要有預(yù)見性。課程建設(shè)的目的就是要培養(yǎng)有用人才，人才是學(xué)生，有沒有用要看社會需求，所以兩者都要進(jìn)行了解和探討。課程體系建設(shè)是一個循環(huán)系統(tǒng)工程，要讓人才培養(yǎng)具有從基礎(chǔ)到高級的發(fā)展過程，這就需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和客觀的分析。課程體系是個很復(fù)雜的系統(tǒng)，是決定能否保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目的的重要保障。