本刊記者 徐萬(wàn)琨 胡梅娟

白白凈凈，溫婉和氣，熱情大方，一雙大眼睛里透露出的是單純、真誠(chéng)和溫暖，這是王瑩園長(zhǎng)給我的第一印象。但是經(jīng)過(guò)一天的采訪后我發(fā)現(xiàn)，王園長(zhǎng)柔弱的外表下，隱藏的卻是無(wú)盡的能量和干勁兒。

“慢慢式”的教學(xué)

2000年8月，王瑩園長(zhǎng)以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于江蘇省丹陽(yáng)師范學(xué)校幼師專業(yè)，回到家鄉(xiāng)后，她就被分配到郭莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任教一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文科目并擔(dān)任班主任。2004年8月，因其優(yōu)異的表現(xiàn)和與生俱來(lái)的親和力，王瑩被調(diào)至郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園工作，這一干就是15年。在王瑩園長(zhǎng)這19年的教育生涯中，不管她處在哪個(gè)崗位上，始終以“天道酬勤”這句至理名言激勵(lì)自己并嚴(yán)格要求自己。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨、開(kāi)拓進(jìn)取、關(guān)愛(ài)幼兒、顧全大局，用滿腔的愛(ài)詮釋著什么是師德，用過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)踐行著一名人民教師的職責(zé)，贏得幼兒、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。

從成為教師的第一天起，王瑩園長(zhǎng)就暗暗下定決心，要當(dāng)一名學(xué)者型、科研型的教師。為此，她每年都會(huì)閱讀大量的教育教學(xué)雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。她仔細(xì)鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材又備幼兒。每節(jié)課都做到心中有綱、手中有本、腦中有法、目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，她廣泛學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力的教育教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jī)。

王瑩園長(zhǎng)樂(lè)于接受新鮮事物，樂(lè)于鉆研教學(xué)中的難題。在這個(gè)過(guò)程中，她將自己深厚扎實(shí)的基本功和汲取到的新理念融入幼兒教育中，從而形成了對(duì)幼兒教育的獨(dú)到理解，使她的課堂形成了“樸實(shí)、清新、厚重、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格。這種教學(xué)風(fēng)格得到了孩子們和家長(zhǎng)的歡迎，孩子們?cè)谒恼n上能找到自信和快樂(lè)，因而都喜歡上她的課。

前段時(shí)間，教育部下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》的文件，王瑩園長(zhǎng)看后舉雙手贊成，她說(shuō)教育不能一蹴而就，而要循序漸進(jìn)慢慢來(lái)，拔苗助長(zhǎng)式的教育只是在提前消耗孩子們的潛能。

在教學(xué)中的辛勤耕耘，讓王瑩園長(zhǎng)收獲很多：她曾多次代表幼兒園參加市級(jí)比賽，獲鎮(zhèn)江市“一課三研”二等獎(jiǎng)、句容市級(jí)賽課一、二等獎(jiǎng)，還多次參加市級(jí)研討課；2014年6月在句容市“園長(zhǎng)論壇”活動(dòng)中收獲好評(píng)；多篇論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表；三十多篇論文、案例獲省、市級(jí)獎(jiǎng)；其負(fù)責(zé)的鎮(zhèn)江市級(jí)課題《在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)及自護(hù)能力的研究》成功結(jié)題；輔導(dǎo)的十多名幼兒的繪畫(huà)，均獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，她也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)各類賽課活動(dòng)，多次獲一、二等獎(jiǎng)；被評(píng)為“句容市優(yōu)秀教育工作者”；被郭莊鎮(zhèn)人民政府授予“教學(xué)能手”稱號(hào)；2013年被評(píng)為句容市后白片骨干教師；2017年被授予“鎮(zhèn)江市中青年骨干教師”“句容市學(xué)科帶頭人”“句容市中青年骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“慢慢式”的管理

2014年王瑩被調(diào)至葛村中心幼兒園工作，三年后在組織的安排下，王瑩又被調(diào)回郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園工作，僅僅一年的時(shí)間里，她銳意進(jìn)取，推動(dòng)郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展上了一個(gè)新的臺(tái)階。王瑩剛調(diào)回郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園的時(shí)候正面臨搬遷新園，事情千頭萬(wàn)緒，她總是每天來(lái)得最早走得最晚。在她的努力下，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件、管理水平、師資建設(shè)、保教質(zhì)量和幼兒發(fā)展都得到了極大的提高。

“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園?！弊呱闲姓徫缓?，王瑩園長(zhǎng)用她的思想和行動(dòng)積極影響著身邊的年輕教師，帶領(lǐng)了一批又一批新教師的成長(zhǎng)。在幼兒園管理中她不斷更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，多次組織教師進(jìn)行新課程理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升教師的教科研意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。她還不斷完善教學(xué)管理與考核機(jī)制，通過(guò)“周調(diào)研”“行政巡課”“推門(mén)聽(tīng)課”等形式，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使幼兒園教學(xué)工作有序、規(guī)范和有效。

在她的指導(dǎo)下，大批青年教師脫穎而出，為郭莊鎮(zhèn)教育事業(yè)再鑄輝煌儲(chǔ)備了大量的后備軍。她負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作效果顯著，為幼兒園的文化建設(shè)、特色打造增添亮點(diǎn)。在她任職期間，郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園先后成功創(chuàng)建“江蘇省示范園復(fù)評(píng)”“鎮(zhèn)江市足球特色幼兒園”“江蘇省足球特色幼兒園”“江蘇省餐飲質(zhì)量安全示范食堂”，并獲得“鎮(zhèn)江市區(qū)域足球活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)，為幼兒園的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

在園所管理中，尤其是教學(xué)管理中，王瑩也是一直秉持“慢慢來(lái)”的風(fēng)格，她說(shuō)：“我不希望老師們?cè)诮虒W(xué)上急躁，尤其是年輕老師，我希望他們能放慢腳步，不斷學(xué)習(xí)，在慢慢打磨和學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，這樣我們后期就不需要再花更多的時(shí)間去改正和從頭再來(lái)。而且這樣的教學(xué)適合他們本人，只有適合他們自己了，才能更好地發(fā)揮出他們的水平，才能讓孩子們受益?！?/p>

采訪過(guò)程中，王瑩園長(zhǎng)帶我們參觀了幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園還有很多建設(shè)沒(méi)做好，王園長(zhǎng)說(shuō)：“之所以這些地方還沒(méi)有建好，是因?yàn)檫@些地方還沒(méi)有想好怎么做?！彼钢粔K游戲區(qū)說(shuō)：“這個(gè)地方就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)規(guī)劃不當(dāng)又推掉重建的，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)破壞幼兒園的整體風(fēng)格。我們更希望在慢慢地摸索中，讓每一個(gè)地方都符合我們新園的氣質(zhì)和風(fēng)格，適應(yīng)孩子們的需要和發(fā)展。不管是軟件的提升還是硬件的建設(shè)都需要慢慢來(lái)，要找一條最適合幼兒園和孩子們發(fā)展的路徑。孩子們的教育可不允許我們拿來(lái)實(shí)驗(yàn)，更不允許我們推倒重來(lái)。所以，還是那句話——‘慢慢來(lái)’！”

努力只為孩子

在擔(dān)任園長(zhǎng)之前的十幾年，王瑩一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，她熱愛(ài)自己的本職工作，更熱愛(ài)幼兒。在教學(xué)工作中，她講究科學(xué)化、藝術(shù)化、民主化并充分發(fā)揮幼兒的潛能。她利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，積極、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合和支持，以更好地培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。王瑩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的幼兒，她對(duì)幼兒愛(ài)之深、知之細(xì)、喻之理、導(dǎo)之微。她總是設(shè)身處地地為幼兒考慮，把幼兒的事當(dāng)作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。正是她這種甘為人梯的精神，使她每年所帶班級(jí)的幼兒無(wú)論是思想品德、行為習(xí)慣，還是其他細(xì)節(jié)方面都很優(yōu)秀。

王瑩園長(zhǎng)深知打鐵還得自身硬，要想給幼兒一碗水，自己先得有一桶活水。所以從參加工作那天起，她就一天都沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)放松過(guò)。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，她通過(guò)考試順利拿到了專科證書(shū)，緊接著參加了繼續(xù)教育，在2010年完成了自己的本科學(xué)業(yè)。為了更好地與所從事的專業(yè)相契合，2015年王瑩園長(zhǎng)又參加了東北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科的學(xué)習(xí)。在注重學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，她絲毫沒(méi)有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，她利用課余時(shí)間，大量閱讀中外教育名家的教育理論著作，做了大量筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到讓理論為我所用。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她就決不放過(guò)。正是憑借這份執(zhí)著，王瑩園長(zhǎng)才不斷成熟起來(lái)，成為郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園的領(lǐng)頭雁。

王瑩園長(zhǎng)不僅注重理論學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這么多年王瑩園長(zhǎng)始終以這句詩(shī)為座右銘，努力在教育實(shí)踐中加深理解，不斷創(chuàng)新。雖然她現(xiàn)在處在管理者的位置，參與一線教學(xué)的機(jī)會(huì)不像以前那么多了，但是她還是帶頭積極投身于新課程改革的實(shí)驗(yàn)中，努力構(gòu)建和諧、有趣、實(shí)效、發(fā)展的活動(dòng)模式，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)活動(dòng)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒，讓幼兒雖身在活動(dòng)室卻能夠自由地暢游在知識(shí)的海洋，馳騁于生活的世界，獲得心靈的愉悅。每次實(shí)踐活動(dòng)后，她都要認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以便下次可以為給孩子們帶來(lái)更好的實(shí)踐課程。

是園長(zhǎng)，也是妻子和母親

這就是王瑩園長(zhǎng)，一個(gè)默默無(wú)聞的人民教師，以自己的模范行為和踏實(shí)的工作作風(fēng)，為幼兒園的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以高尚的職業(yè)道德和開(kāi)拓進(jìn)取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神書(shū)寫(xiě)著一個(gè)教師的平凡人生。她用自己的滿腔熱情在教育的沃土上辛勤耕耘，收獲了滿園碩果！十幾年來(lái)，靠著對(duì)教育不懈努力的堅(jiān)定信念，她品嘗著艱辛，付出著努力，但是也體驗(yàn)著快樂(lè)。

在工作上獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的王瑩園長(zhǎng)，有一個(gè)幸福美滿的家庭——一個(gè)給力的隊(duì)友，兩個(gè)可愛(ài)的孩子。她的家庭曾經(jīng)獲得過(guò)“鎮(zhèn)江市萬(wàn)家學(xué)法家庭知識(shí)競(jìng)賽第一名”“鎮(zhèn)江市法潤(rùn)鎮(zhèn)立安為民家庭安全知識(shí)競(jìng)賽第一名”“句容市平安家庭示范戶”“句容市學(xué)習(xí)型家庭”“句容市文明家庭”“句容市最美家庭”等榮譽(yù)稱號(hào)。王瑩園長(zhǎng)的閑暇時(shí)間都給了家庭——陪伴孩子成長(zhǎng)，和愛(ài)人一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這才有了這一份份的榮譽(yù)。在這每一份的榮譽(yù)里，我們看到了家人對(duì)王瑩園長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。她常說(shuō)：“作為一名幼兒園園長(zhǎng)，如果連自己的家庭都經(jīng)營(yíng)不好，拿什么來(lái)教育孩子和指導(dǎo)家長(zhǎng)呢？我是一名熱愛(ài)工作的園長(zhǎng)，也是一個(gè)熱愛(ài)家庭的妻子和母親?！?/p>

后記

整理王瑩園長(zhǎng)的采訪筆記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)詞就是“慢慢”，這個(gè)“慢慢”中包含的更多是 “踏實(shí)、努力和堅(jiān)持”。相信王瑩園長(zhǎng)所秉持的這種“慢慢式教育”一定能夠厚積薄發(fā)，帶領(lǐng)郭莊鎮(zhèn)中心幼兒園走向更加光明燦爛的未來(lái)。