楊美容

【摘要】 新的課程理念指出：要關注學生的精神世界，讓學生體驗知識的形成過程，主動構建知識的體系。那么，要想關注學生的精神世界，作為班主任的我們，就要用愛心、耐心和恒心，去關注每一個學生，管理好每一個班級。

【關鍵詞】 滋潤 美好 心靈

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-278-01

一位教育專家說過這樣的一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了”。但是在新的課程理念不斷更新深化的今天，我們深深的認識到教育教學的任務不僅如此。新的課程理念指出：要關注學生的精神世界，讓學生體驗知識的形成過程，主動構建知識的體系。教育的藝術在于“激勵”和“喚醒”，從而激起他們對學習的興趣，讓學生感受到被關注的幸福，讓我們用“心”去喚醒學生美好的心靈，用“心”去滋潤學生美好的心靈?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，教育他們時，不能“霸王上弓”要和風細雨，耐心尋找打開那扇心靈大門的鑰匙，要以“心”育人，才能達到事半功倍的效果。下面是本人從事班主任工作以來的幾點淺談。

一、愛心：激發(fā)學生的自信心

近代教育家夏丐尊說過：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育”。教師的愛心就像陽光、雨露、春風，能點燃學生心中的自信與進取的火種。用愛心換取知心，才能激發(fā)學生的自信心。如二0一五年的劉小彤同學，是一個非常天真、可愛、善良的小女孩，可是命運卻跟她開了一個天大的玩笑，一場突如其來的意外，讓她從此與學校無緣。劉小彤同學在早上去學校的途中遭遇了車禍，并且被黑心的卡車司機拖了十多米才停下來。當我接到電話后，立刻奔向醫(yī)院，當我去到醫(yī)院的時候，醫(yī)生還沒有開始施救，看到眼前的一幕，我驚呆了：她的鮮血一滴一滴的滴落下來，從床上滲透過床墊滴落、滴答、滴答……，在那一刻，仿佛空氣已經(jīng)靜止了，世界也停止在那一刻。后來醫(yī)生也多次下達了病危通知書，最后終于轉危為安，但是已經(jīng)被軋碎了，如果處理不好，可能就會癱瘓。得知此結果后，劉小彤同學情緒非常低落，甚至產生了輕生的念頭，認為這樣是人生已經(jīng)沒有意義了。在那段時間我經(jīng)常去看望她、開導她，講《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》等勵志故事給她聽，還經(jīng)常帶同學去看望她，讓她知道世上除了家人、親人外，還有老師、同學的愛，讓她重燃對生活的希望。功夫不負有心人，她慢慢地變得越來越堅強，積極配合治療，最終不但沒有癱瘓而且人也很樂觀。正如蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護學生，這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。

二、耐心：挖掘學生的閃光點

班主任做“學困生”的思想工作不僅要有深厚的感情，而且還要講究教育的藝術和方法，那就是辯證看待“學困生”，要堅持正面教育，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和長處，努力尋找“亮點”，以此作為教育轉化他們的突破口，使他們重新認識自我，尋回自尊。今年開學第一天就遇到了一件棘手的事，班上的謝小達竟然在校門口抽煙，給校長抓個正著，而且還給校長吐圈圈。找他談話，他不以為然，平時上課經(jīng)常講話、不做作業(yè)，跟他父母溝通，他父母說，他們管不了他。找他談話好幾次都沒有轉變，他覺得父母不管他，認為他無藥可救，班上的同學也十分討厭他，可是，我并沒有因此而灰心，而是不斷的激勵他。在一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很漂亮，于是，我就大力地表揚他，并讓他負責黑板報的書寫，這樣讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，同學也發(fā)現(xiàn)他的長處，慢慢的他變得越來越好，越來越陽光。是呀，誰沒有糊涂時、迷茫時，何況是學生呢？只要我們耐心的教導他們，相信他們，一定能夠有所改正，并成為優(yōu)秀的學生。

對于“學困生”，我們老師尤其是班主任，我們要傾注耐心、熱情和期望，贏得學生的信任，對他們獲得的點滴成績，都及時給予表揚和肯定，鼓勵他們，這樣學生就會開啟自己的心扉，樂于接受老師的教誨，必能收到“親其師，信其道，學其理”的良好效果。

三、恒心：鑄就學生的凝聚力

我們經(jīng)常都會聽說：“現(xiàn)在的學生越來越難教。”是呀，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，個個都養(yǎng)尊處優(yōu)，有些家長也放任自由。于是，孩子在校都以自我為中心，你不讓我，我不讓你，不懂的謙讓，班級就像一盤散沙。剛接到這個班級時，有點無所適從，不知從何下手，但內心告訴自己：辦法總是會有的，他們聰明、天真、活潑，要堅持，要有恒心，相信總有一天，這個班級是個優(yōu)秀的班級。于是，在這一年里，我想了很多辦法，搞了許多活動，如在班里舉行二人三足、三人籃球、拔河比賽等活動，讓他們自由選擇隊友；在年級中參加籃球賽，校運動會等等，在班里舉行的活動中，發(fā)現(xiàn)他們慢慢團結起來。當參加年級、校級比賽時，更體現(xiàn)出他們的凝聚力，他們都以班級為榮，為班級爭光，當取得勝利時，他們擁抱在一起，看到這一幕，我無比的開心、幸福。

我們要想管理好班級，必須要有恒心，用恒心去鑄就學生的凝聚力，那么這個班級就會是一個積極、陽光的班級，自然成績也會名列前茅。

管理好一個班級，必須要有愛心、耐心和恒心，只有這樣，學生才能更好地感受到老師的愛，才能營造一個良好氛圍的班級。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]程碧娟.《用愛心滋潤小時代心田——“學困生”轉化策略的探討》.