(廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510430)

校園文化建設(shè)是高?？茖W(xué)發(fā)展的持久動力，校史館作為高校校園文化建設(shè)中一個重要載體，近年來也越來越受到各大職業(yè)院校的重視。許多職業(yè)院校都以校慶、示范建設(shè)等重大活動為背景，啟動新一輪的校史館修建工程。這種現(xiàn)象一方面反映了高校銘記校史、巡禮成就、彰顯特色的自身需求，另一方面充分顯示了校史館在職業(yè)院校校園文化建設(shè)中的重要地位。廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院校史館作為學(xué)校的重要校園文化建設(shè)基地，理應(yīng)在建設(shè)中發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢與特性。本文將在論述職業(yè)院校校園文化建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合校史館所具有的獨特文化價值，以廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院校史館(以下簡稱科貿(mào)校史館)為例，試圖探討職業(yè)院校校史館發(fā)展的建設(shè)出路。

一、職業(yè)院校校史館與校園文化的涵義

(一)職業(yè)院校校史館的涵義

職業(yè)院校校史館是一所大學(xué)歷史陳列館、展覽館或博物館的概稱，它是以院校館藏檔案為主，輔以向校友、教職工及全社會征集的呈現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史、重要事件、人物照片、獎狀、著作等物品，按照主線經(jīng)過加工整理，采取多種方式加以陳列、展覽的場所[1]。校史館是體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)歷史及其地位、作用與影響的一種重要場所，其主要特征為在場所之內(nèi)陳列了規(guī)范介紹院校辦學(xué)歷史的圖片與實物的綜合展覽，其核心宗旨是弘揚院校精神、推動院校發(fā)展[2]。

(二)大學(xué)校園文化涵義

大學(xué)校園文化有廣義和狹義之分，從廣義的層面來看是指大學(xué)生活方式的總和;從狹義的層面來看是指在院校歷史發(fā)展過程中形成的，反映出人們行為規(guī)范、價值取向和思維方式上區(qū)別于其他社會群體的一種精神氛圍和團體意識，主要包括四個方面層次，分別是物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化[3]。物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化，是推動院校文化建設(shè)的重要物質(zhì)保障。它包括校園自然環(huán)境和教學(xué)、科研、生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。精神文化是院校的內(nèi)在文化，是校園文化的深層部分，是在長期的校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園行為文化交匯過程中整合、融匯出來的，表現(xiàn)為學(xué)校廣大教職工共同的理想信念、校史校訓(xùn)、教學(xué)氛圍和行為準(zhǔn)則的價值觀念體系。制度文化包括與職業(yè)院校教育相關(guān)的法律法規(guī)、管理制度以及相應(yīng)形成的組織機構(gòu)。在校園文化建設(shè)中，既要用制度管理人，更要用制度服務(wù)人。行為文化是推進校園文化建設(shè)的良好載體，加強行為文化建設(shè)是是全員育人工作的重要部分。

二、校史館對大學(xué)生的育人作用

校史館在大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮著獨特作用，加強職業(yè)院校校史館建設(shè)是貫徹落實《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會注意文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》的重要表現(xiàn)。本文以科貿(mào)校史館為例，探討校史館建設(shè)對大學(xué)生的育人作用。

(一)了解艱苦創(chuàng)校歷程，樹立愛校奮斗理念

科貿(mào)校史館建于2008年，館內(nèi)陳列了一系列校史珍貴照片，展示理念突出體現(xiàn)時間順序。在廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院33年辦學(xué)歷程中，廣大教職工繼承“礪志修德、強能善技”的校訓(xùn)，為廣東地區(qū)培養(yǎng)了許多高等職業(yè)教育人才，為廣東經(jīng)濟發(fā)展貢獻了力量。

時光荏苒，物換星移。廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院歷經(jīng)廣東省農(nóng)林水機關(guān)五七干校、廣東省農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理干部學(xué)校、廣東省農(nóng)業(yè)科技干部進修班、廣東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院的歷史變遷。從白石崗上扎根，到白云湖畔崛起。33年篳路藍(lán)縷，33年薪火相繼。一步步走來，幾度搬遷，弦歌不輟；一串串腳印，堅毅卓絕，躬行不悔。一代代科貿(mào)人順應(yīng)改革開放的春風(fēng)，用腳踏實地、艱苦奮斗、自強不息、開拓進取的科貿(mào)精神，走出了一條不平凡的改革創(chuàng)新發(fā)展之路。

校史館是校園文化建設(shè)的重要活動場所，也是院校文化育人的重要基地。校史館能夠把科貿(mào)建校歷程濃縮在一個小型展示空間中，通過直觀展示校史傳播有關(guān)知識，點燃廣大校友和師生的愛校熱情，引導(dǎo)在校學(xué)生培育自信、自尊、自立的精神，從而達(dá)到文化育人的效果。

(二)弘揚科貿(mào)拼搏精神，進行感恩母校教育

依托科貿(mào)校史館平臺，大力宣傳科貿(mào)的校史、校風(fēng)，讓學(xué)生明白學(xué)校辦學(xué)的不易與辛勞，弘揚全體教職工和校友們?yōu)閷W(xué)校教育事業(yè)拼搏的精神，同時感謝黨中央、省委、教育廳對學(xué)校教育事業(yè)的支持。由于學(xué)生在母校期間受到文化熏陶，了解母校歷史，十分容易將愛校感情轉(zhuǎn)化為宣傳母校、支持母校發(fā)展的自覺行動，進而對母校持續(xù)發(fā)展起到積極的宣傳作用。此外，校園文化又同時豐富了校史，對營造良好的校園文化氛圍有著重要推動作用。目前，國家十分重視高職院校教育，在此背景下，引導(dǎo)在校學(xué)生將學(xué)校發(fā)展與自身發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將學(xué)生思想動態(tài)統(tǒng)一到學(xué)校工作部署上來，把廣大教職工的思想和力量凝聚起來，激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展貢獻力量，進而形成為一股積極進取、奮力拼搏的強大動力，學(xué)會感恩國家、感恩社會、感恩學(xué)校，為將科貿(mào)建設(shè)為特色鮮明的高水平高職院校而努力奮斗。

(三)提供思政教育素材，增強學(xué)生綜合素質(zhì)

校史館的價值可以通過其使用價值的實現(xiàn)來凸顯出來，例如珍貴圖片、重要影像、系列著作、科研成果等。校史館作為科貿(mào)的第二課堂，發(fā)揮著集德育、美育和智育等功能?？瀑Q(mào)校史館一直是人文外語系實踐教學(xué)基地，將校史館融入到學(xué)生生活中去，鼓勵學(xué)生積極學(xué)透校史，對教學(xué)有著良好的提升作用。同時，學(xué)校注重對校史館資源的深入挖掘，鞏固發(fā)展了校史館的教育功能。加強科貿(mào)校史館建設(shè)，不僅有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，還有利于提升學(xué)校文化競爭力。

三、將校史館建設(shè)融入到文化育人工作中來

(一)強化校史館建設(shè)的創(chuàng)新力

校史館建設(shè)涉及陳列設(shè)計、建筑藝術(shù)、歷史檔案、文案寫作與資料取舍、圖片處理以及展館的科學(xué)利用等諸多方面?，F(xiàn)今校史館建設(shè)可以結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的模式，即在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上依托“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體手段，借助展板、展架、燈箱，以聲、光、電的結(jié)合輔助文圖資料，達(dá)到活靈活現(xiàn)的效果，既具有時尚感與現(xiàn)代感，又莊重大氣、系統(tǒng)規(guī)范，從多感官給參觀者以強大震撼，從而大大提升了辦館質(zhì)量。

(二)突出表現(xiàn)大學(xué)的精神內(nèi)涵

由于辦學(xué)歷史及所處地域、辦學(xué)理念的不同，各大高校都具有獨特的辦學(xué)傳統(tǒng)和大學(xué)精神。各高校經(jīng)歷幾十甚至上百年歷史文化沉淀而形成的特色及個性正是他們靈魂的重要表現(xiàn)。因此，校史館在開辦之前，首先要通過深入了解學(xué)校的歷史文化，明確辦學(xué)特色，深入挖掘出該校不同于其他高校的獨特魅力并加以提煉，凝練出校史展的精華。要有針對性地把能體現(xiàn)自己學(xué)校魅力之處、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢的圖文資源整理收集起來，精心挖掘、布局、謀篇,使之凸顯本校鮮明的辦學(xué)特色。

(三)優(yōu)化校史館的宣傳工作

要廣泛運用國際友人來訪、校友來訪、新生入學(xué)、舉辦活動、上級視察等各種活動機會，充分發(fā)揮校史館傳承和展示校園文化的社會教育功能。學(xué)校不但要在內(nèi)部舉辦校史展覽，利用豐富多彩的形式宣傳和學(xué)習(xí)校史，為廣大師生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，滿足校內(nèi)師生接受校史文化熏陶的需求，如開展以校史為主題的知識競賽、攝影比賽、演講比賽、征文大賽、詩歌朗誦比賽、小品相聲比賽等等；還可以面向社會，鼓勵社會各界人士尤其是中小學(xué)生的參觀訪問。此外還可以不定期地舉辦具有生機活力的專題展覽，不斷創(chuàng)新校史館工作。

(四)增設(shè)校史教育課程

職業(yè)院校可以嘗試將校史作為一門課程引入課堂，深入挖掘校史的潛在功能和價值，推動其在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。校史課程以宣傳學(xué)校歷經(jīng)歲月滄桑后所沉淀的大學(xué)精神為主要內(nèi)容，其感染力能夠引起師生的強烈反響。同時，校史課程不僅僅是“大師”的文化舞臺，也是“名家”的聚會之地。請學(xué)校知名專家、老教授教授校史課程，講述自己對學(xué)校歷史的感悟、自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、對青年學(xué)子的寄語等等；同時，邀請知名校友回校講學(xué)，講述自己的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷、成功經(jīng)驗和奮斗歷程，表達(dá)對母校的感恩之情，能夠有力鼓勵師弟師妹熱愛母校、認(rèn)真學(xué)習(xí)。良好的校史教育對于熏陶青年學(xué)子的愛校愛國情懷、發(fā)揮校史的文化功能具有不可取代的作用。

(五)指導(dǎo)新生愛國愛校

職業(yè)院校的校史中無不飽含著極其豐富的大學(xué)精神，一個學(xué)校的文化傳統(tǒng)一定積淀在她的歷史中，校史館是對大學(xué)新生進行思想政治教育的最佳場所，在不知不覺中影響和塑造著學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，是高校文化育人的重要活動資源。校史館中的校史教育相對于其他枯燥的思想政治教育，具有不可替代的獨特優(yōu)勢，已經(jīng)成為目前職業(yè)院校思想政治教育重要載體。

每到開學(xué)季，校史館迎來一批批嶄新的還略帶稚嫩的面孔，那就是剛剛踏進校門的大一新生。他們懷著對母校的好奇和知識的渴望，揣著敬畏之心走入校史館，了解學(xué)校的辦學(xué)歷史，包括學(xué)校在各個專業(yè)的教學(xué)科研實力、學(xué)校教學(xué)名師和知名校友事跡、科研獎項、獲獎情況、精品課程、歷年各類競賽的獲獎情況、各類社團的活動記載等等。這些參觀活動，對大學(xué)生素質(zhì)教育和對校園文化的傳承和弘揚具有積極的引導(dǎo)作用。因此，校史館已經(jīng)成為學(xué)校文化育人的重要基地和愛國愛校教育的重要場所。

新時期以來，校史館建設(shè)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中職業(yè)院校對自己的校史文化的重視，體現(xiàn)了學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、校史傳承以及文化內(nèi)涵。透過校史館的館藏和展板，一所大學(xué)的優(yōu)秀教育理念、出色科研成果、學(xué)科門類建設(shè)、服務(wù)社會意識、對外宣傳交流等等，在一個極具視覺沖擊的室內(nèi)場館得到充分展示?！敖裉煳乙阅感闃s，明天母校以我為榮”，通過圖文并茂的參觀學(xué)習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生以實際行動傳承學(xué)校文化的積極性。

總之，職業(yè)院校在面臨如何融合校園文化建設(shè)以及校史館建設(shè)的工作時，首先要把握好校史館在文化育人中的地位與重要現(xiàn)實意義。這樣，校史館建設(shè)才會不落窠臼，有重點、有內(nèi)涵地更好地融入校園文化建設(shè)當(dāng)中，進一步發(fā)揮校園文化建設(shè)中的育人功能、激勵功能、導(dǎo)向功能、熏陶功能和輻射功能。