【摘要】本文主要以國防教育對(duì)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響分析為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下醫(yī)學(xué)生教育現(xiàn)狀和國防教育對(duì)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)影響為主要依據(jù)，從國防教育與素質(zhì)教育的潛在關(guān)系、國防素質(zhì)對(duì)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的擴(kuò)展這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)國防教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的運(yùn)作效率。

【關(guān)鍵詞】國防教育 綜合素質(zhì) 醫(yī)學(xué)生

【中圖分類號(hào)】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0252-01

在新時(shí)代的背景下，國防教育是醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，國防教育包含：國防概念教育、理論知識(shí)教育、愛國情懷教育、國防法律法規(guī)教育、國防軍事教育等等。實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的國防知識(shí)教育是一項(xiàng)重要而又偉大的事情，能有效的展現(xiàn)出中國國防的后備力量創(chuàng)建和國家人才的共同發(fā)展，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)國防知識(shí)和觀念的認(rèn)識(shí)，有效的促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的整體水平和綜合素質(zhì)的提高。

1.目前醫(yī)學(xué)生教育現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，醫(yī)學(xué)教育上出現(xiàn)了很多問題，中國的高等醫(yī)學(xué)教育對(duì)此進(jìn)行了深入的革新，解決了存在的問題，突破了新的領(lǐng)域，并取得了可喜可賀的成果。眾觀全局來看，醫(yī)學(xué)上還是存在著很多尚未解決的問題，如：大學(xué)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的素養(yǎng)不夠、缺少職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)掌握不夠、知識(shí)框架不清晰、沒有創(chuàng)造性思維、綜合素質(zhì)不到位等問題。出現(xiàn)這些問題的主要原因主要是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)和體系中重視科學(xué)、忽略人文、重視專業(yè)、忽略基礎(chǔ)、重視書本、忽略實(shí)踐、重視共性、忽略素質(zhì)因素造成的。

2.國防教育對(duì)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

2.1國防教育與素質(zhì)教育的潛在關(guān)系

高校國防教育主要以軍事技能訓(xùn)練為內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，醫(yī)學(xué)生的軍事技能訓(xùn)練既能使學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。國防教育和素質(zhì)教育二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，素質(zhì)教育包含國防教育，使培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也是整體水平發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.2國防素質(zhì)對(duì)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的擴(kuò)展

2.2.1形成有效的道德素質(zhì)和精神

現(xiàn)在社會(huì)普遍存在不道德醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，醫(yī)學(xué)生對(duì)此受到嚴(yán)重影響，以自我為中心，忽略他人和社會(huì)的心理。很多人選擇醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不是救死扶傷，而是因?yàn)獒t(yī)生就業(yè)前景好，薪資待遇高，救人在利益的基礎(chǔ)上，沒有以患者為中心。軍事技能訓(xùn)練針對(duì)戰(zhàn)爭進(jìn)行研究，關(guān)系到人類的生死存亡和國家的興盛衰敗，能有效帶動(dòng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)生學(xué)習(xí)國防教育的同時(shí)，可以全面的學(xué)習(xí)到無產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀、戰(zhàn)爭觀等，能更好的增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的愛國注意精神和對(duì)祖國的衷心。可以使醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德觀念和社會(huì)主義榮辱觀，主要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生為人民服務(wù)社會(huì)主義道德建設(shè)內(nèi)容，其次建立醫(yī)學(xué)生誠實(shí)守信的良好道德觀念，最終幫助醫(yī)學(xué)生形成良好的社會(huì)公德。

2.2.2增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)

在學(xué)生教學(xué)中滲透軍事理論和技能訓(xùn)練課，促使醫(yī)學(xué)生對(duì)國家的未來進(jìn)行深思，逐漸了解國防教育的目的和意義。醫(yī)學(xué)生接觸的國防知識(shí)包括對(duì)從古到今的軍事發(fā)展歷史、國內(nèi)國外的軍事思想、軍事武器的認(rèn)識(shí)操作等，不但能讓醫(yī)學(xué)生全方位的了解軍事知識(shí)，而且加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到文化素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，在學(xué)生對(duì)國防文化的深度研究中，醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)在不斷的提高。

2.2.3形成良好的心理和身體素質(zhì)

在科學(xué)的發(fā)展歷程上經(jīng)歷了很多復(fù)雜又艱苦的探索，醫(yī)學(xué)生的軍事體能訓(xùn)練都在烈日炎炎的夏天，要求醫(yī)學(xué)生在炎熱的天氣中完成嚴(yán)格的軍隊(duì)站姿、踢正步、閱兵等項(xiàng)目的訓(xùn)練，嚴(yán)格的訓(xùn)練和炎熱的天氣能鍛煉醫(yī)學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的心理意志。國防教育的軍事訓(xùn)練可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，預(yù)防疾病的誕生，提升學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)的毅力，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)起到了積極的作用和影響。

2.2.4培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新精神

醫(yī)學(xué)生的醫(yī)術(shù)是建立在理論基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的實(shí)踐和操作完成，要求醫(yī)學(xué)生通過建立良好的人際交往方式，不斷的加強(qiáng)自身的知識(shí)，良好的人際交往需要較強(qiáng)的溝通能力實(shí)現(xiàn)。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說團(tuán)隊(duì)合作精神很重要，一臺(tái)手術(shù)實(shí)驗(yàn)的完成需要醫(yī)學(xué)生間的相互信任配合，而國防教育中的軍事技能訓(xùn)練能充分的加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)學(xué)需要不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新才能更好的順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，現(xiàn)在的軍事科學(xué)都是最先進(jìn)的，具有創(chuàng)造性的思維，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，能開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展空間，進(jìn)一步的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.結(jié)束語

醫(yī)學(xué)生通過對(duì)國防知識(shí)的學(xué)習(xí)，能優(yōu)化醫(yī)學(xué)生的道德思想觀念，高校學(xué)校根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，制定合理的教育計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。使學(xué)生能在適應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展的同時(shí)，可以提高自身的綜合素質(zhì)，合理推動(dòng)學(xué)醫(yī)發(fā)展。

作者簡介：

吳娜（1981-），女，云南昆明人，講師，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。