方濤

【摘要】由于我國普通高中長期以來運(yùn)用分學(xué)科教學(xué)的模式，此種模式不利于學(xué)生素質(zhì)的提高，選修課的設(shè)置滿足了學(xué)生探索自然、認(rèn)識社會生活環(huán)境等不同的學(xué)習(xí)需求。

【關(guān)鍵詞】安徽省 地理選修課

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0188-02

1地理選修課的背景及意義

1.1開設(shè)選修課的背景及意義

目前，普通高中課程的設(shè)置和教學(xué)要求仍然是全必修全統(tǒng)一制度，這樣是不能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。選修課的開設(shè)更有助于拓展學(xué)生的知識與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，選修課的開設(shè)在高中階段占據(jù)一定的學(xué)分，這又響應(yīng)政策的號召所以它的開設(shè)具備必要性。

1.2地理選修課開設(shè)的課標(biāo)要求

高中地理選修課程的設(shè)置是立足于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)的。高中地理選修課程由“宇宙與地球”“海洋地理”“自然災(zāi)害與防治”“旅游地理”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”“環(huán)境保護(hù)”“地理信息技術(shù)應(yīng)用”七個模塊組成。所有的地理選修模塊之間完全是平行關(guān)系。

2.安徽省地理選修課開設(shè)現(xiàn)狀

2.1高中地理選修課開設(shè)的現(xiàn)狀

2.1.1開設(shè)現(xiàn)狀與課標(biāo)不符

選修課在各個普通高中學(xué)校均有開設(shè)但和課標(biāo)的要求出入較大。很多學(xué)校為了教學(xué)的方便變成學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一選擇，成了學(xué)校選學(xué)生修的課和必修沒有什么區(qū)別。

2.1.2選修課的開設(shè)各個學(xué)校開設(shè)的時間不統(tǒng)一

選修課多數(shù)都是地理課教師安排上課的時間且時間較緊草草了事隨意性較大。合肥的多數(shù)學(xué)校都是在高考前三個月的時間開始上選修課。

2.1.3學(xué)習(xí)測量評價標(biāo)準(zhǔn)單一

選修課畢竟不同于必修課，其測量標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該一樣。然而很多學(xué)校采取的測量方式仍然是期末閉卷考試。學(xué)生選修初衷是希望能夠擴(kuò)大自己的知識面，增添或者培養(yǎng)某方面的素養(yǎng)或技能，看來如何制定一個合理的學(xué)習(xí)評價測量標(biāo)準(zhǔn)值得思考的一個問題。

2.2開設(shè)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

2.2.1師資力量不足和優(yōu)秀教師的缺乏

教師數(shù)量和素質(zhì)是高中選修課程開設(shè)的關(guān)鍵。一方面是教師的數(shù)量太少沒有能力開設(shè)。另一面即使教師的數(shù)量足夠但是要實(shí)施地理選修課并不是每個地理教師都能勝任的，這樣對教師就提出了更高的要求需要建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2.2.2學(xué)校配套設(shè)施不足導(dǎo)致學(xué)生選擇受限

選修課的教學(xué)有時需要特殊教具學(xué)校沒有的話就達(dá)不到形象的演示效果學(xué)生的理解也就不深刻。學(xué)校的設(shè)備不更新經(jīng)費(fèi)不增加地理選修課的開設(shè)難度較大。如果無法提供必要的選修課教學(xué)設(shè)施，學(xué)生可供選擇的也僅僅只有類似于必修課程，在室內(nèi)學(xué)習(xí)，不太需要網(wǎng)絡(luò)教室。

2.2.3高中開設(shè)地理選修課的最大阻力——高考

選修課開設(shè)其初衷是讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有個性的發(fā)展。但是現(xiàn)實(shí)中，面對學(xué)校、老師、學(xué)生、家長群體，我們有個不得回避的話題——高考與升學(xué)率！學(xué)校、老師一切工作都是圍著高考轉(zhuǎn)，高考就是指揮棒！

3.針對現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因提出策略

3.1在社會和師生中要強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念確立選修課地位

變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，是在中學(xué)開設(shè)選修課的重要前提。只有在社會、家長、學(xué)生中確立素質(zhì)教育是有利于終身的教育，豐富多彩的選修課才能在高中課程結(jié)構(gòu)中找到自己的位置，發(fā)揮特殊的教育功效。

3.2大力投入教學(xué)設(shè)備與教研經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)該從長遠(yuǎn)利益考慮，學(xué)校經(jīng)費(fèi)可以適當(dāng)投入到更新或者增添設(shè)備方面。學(xué)?？梢栽鎏韴D書管的藏書，征訂各類期刊雜志，擴(kuò)建多媒體大教室或者電教化教室，還可以增加教研經(jīng)費(fèi)。學(xué)?？梢赃m當(dāng)給予地理教師對高中地理選修課的專題研究經(jīng)費(fèi)等。

3.3開展校際間地理課程資源的共建和共享

在安徽省教育資源的配比具有不均衡性。所以學(xué)校之間應(yīng)進(jìn)行資源的共享和共建。在這方面，省市教育學(xué)院有著義不容辭的責(zé)任。主要培訓(xùn)各縣市重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師。這些教師接受培訓(xùn)后，便成為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)選修課教師的骨干，以保證選修課教學(xué)的正?；鸵?guī)范化展開。

3.4針對高考采取相應(yīng)的措施

3.4.1適度把握時間較好的進(jìn)行復(fù)習(xí)

幾乎所有學(xué)校開設(shè)選修課程都會比《安徽省普通高中新課程地理學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見》提供的一種選修課程供參考開設(shè)時間方案表早，早就是意味著可以較早的完成選修教材內(nèi)容，贏得更多時間，更好的進(jìn)入高中復(fù)習(xí)！

3.4.2學(xué)習(xí)選修有利于提高答題的規(guī)范性

從開設(shè)的課程看與必修教材有很多聯(lián)系性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來很有系統(tǒng)性，形成一種所謂的“高考素養(yǎng)”，這樣可以讓學(xué)生更早的熟悉高考的答題技巧。

結(jié)束語

高中地理選修課應(yīng)該是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，充分調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的積極性的一門有效的學(xué)科課程，選修課的開設(shè)應(yīng)該以可行性為主。不能讓“選修課”流于形式。

參考文獻(xiàn)：

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