田玉英

【摘要】高中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，心理壓力極大，學(xué)生面對(duì)枯燥無味的傳統(tǒng)教學(xué)，有可能學(xué)習(xí)效果會(huì)不盡人意。這就需要教師盡量用創(chuàng)新有趣的教學(xué)方式，來營造一種活潑生動(dòng)的課堂氛圍，這樣便會(huì)大大提升學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本篇文章就高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0169-01

一、教學(xué)要在問題中開始進(jìn)行

數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生的綜合能力水平要求較高，學(xué)生要具有精準(zhǔn)的計(jì)算能力和邏輯思考能力。并且在學(xué)習(xí)的過程中不能死啃課本，片面的記憶知識(shí)點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)效果并不會(huì)很好。所以教師要從問題開始切入，跳出書本中死板的知識(shí)點(diǎn)。要學(xué)會(huì)舉一反三，根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師可以在課堂上引用一些著名數(shù)學(xué)家的生活故事和成名經(jīng)歷，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，可以給學(xué)生出一些類似于數(shù)學(xué)小游戲這樣的題目，讓學(xué)生與數(shù)學(xué)產(chǎn)生共鳴，然后就可以引出本節(jié)課的講解主題，通過提問和答疑的方式，讓學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。面對(duì)著枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，老師可以給學(xué)生講一些與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的寓言小故事，將計(jì)算的方法融入到故事中來。這樣可以起到很好的吸引學(xué)生自主思考的作用，只有不斷的思考大腦才會(huì)變得靈活，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科越來越感興趣。所以說，老師在教學(xué)問題的切入點(diǎn)很重要。

二、適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)

教師不能一味的對(duì)學(xué)生只進(jìn)行知識(shí)的注入，要給足充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行吸收，然后對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。失敗乃成功之母，對(duì)于學(xué)習(xí)效果并不是很理想的學(xué)生，教師一定要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)與肯定，不能只是一味的指責(zé)學(xué)生，那樣只會(huì)適得其反，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信，從此對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生恐懼，對(duì)于高考的影響是不堪設(shè)想的。老師要仔細(xì)認(rèn)真的觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，要一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和做作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于表現(xiàn)好有進(jìn)步的學(xué)生，一定要給予肯定，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭來說是起到很好的推動(dòng)作用，并且上課的時(shí)候要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提問，這樣可以讓每一個(gè)學(xué)生都自主的進(jìn)行思考，這樣也可以讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱點(diǎn)以及自己學(xué)習(xí)方法的問題。

三、重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題并及時(shí)解決

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，最難能可貴的一件事情就是發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)中的問題，并且第一時(shí)間進(jìn)行改正和解決。作為一名教師來說，第一件要做的事情就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的問題，所以當(dāng)學(xué)生在處于不斷改正問題的過程中，無論他現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)水平或者是成績?nèi)绾?，第一時(shí)間給予肯定和鼓勵(lì)，要認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。如果每一位學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有著如此強(qiáng)烈的盡頭，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)營造一種積極學(xué)習(xí)的氛圍，大家一鼓作氣擰成一股繩，成績一定會(huì)大幅度的有所上升。所以老師一定要重視學(xué)生的問題，并且重視學(xué)生解決問題的能力，要教會(huì)學(xué)生如何去培養(yǎng)這種能力，這對(duì)于他們以后走入社會(huì)有很大的幫助。學(xué)生遇到問題不能垂頭喪氣，第一時(shí)間想到的應(yīng)該是如何解決它，這應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)生時(shí)期學(xué)到的最有用的技能。

四、科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)

在中國傳統(tǒng)的教學(xué)中，有的學(xué)校采用的是只要學(xué)不死，就往死里學(xué)的學(xué)習(xí)方式。但是高中生學(xué)業(yè)繁重，如此一味的不停學(xué)習(xí)，可能會(huì)適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力，最終導(dǎo)致成績下降，學(xué)生自信心下降，最終有可能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。由此可見，學(xué)習(xí)講究的是勞逸結(jié)合，學(xué)生要科學(xué)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，切不可急功心燥。學(xué)生要做好自己的基本功，將最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握，要科學(xué)合理的制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果出現(xiàn)了自己解決不了的問題，要第一時(shí)間向老師尋求幫助，并且學(xué)會(huì)自己如何去解決問題。古人云，吾日三省吾身，學(xué)生每天要多多反省自己學(xué)到的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收，以此對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整，如果心態(tài)浮躁，可以練一練自己的書法。學(xué)生調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，定能取得滿意的成績。

總結(jié)

教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，并且要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。只有讓學(xué)生不斷地解決自身的問題，才能使他們逐漸認(rèn)知到內(nèi)心深處的自己，逐漸摸索到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，取得更好的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

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