操維琦 沈芳甸

[提 要]目前高校大學(xué)生黨員接受教育的模式為傳統(tǒng)式教學(xué)法，隨著時(shí)代的發(fā)展，難以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生黨員教育學(xué)習(xí)要求。在以紅色文化為主題的大學(xué)生體驗(yàn)式培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“一紅四行”;即“紅色文化教育”為基礎(chǔ)，四種體驗(yàn)為關(guān)鍵，用于提升當(dāng)前高校加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育活動(dòng)實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生黨員;紅色文化教育;體驗(yàn)式培訓(xùn)

[作者簡(jiǎn)介]操維琦（1984—），男，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)學(xué)工處講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育;沈芳甸（1988—），女，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)材料學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（江西景德鎮(zhèn) 333403）

體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過程，是直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過程。相比傳統(tǒng)式教學(xué)法，即說教式的教學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)主題內(nèi)容，學(xué)生被要求去檢視自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。[1]學(xué)習(xí)者可以保持個(gè)人完全的自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)。體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性，它包括很多不同的內(nèi)容，如針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動(dòng)、肢體上的挑戰(zhàn)、游戲、仿真練習(xí)、組織練習(xí)、分享時(shí)間、有指引的冥想和有組織的互動(dòng)等。在所有的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見。體驗(yàn)式培訓(xùn)被劉力等人在1995年引入國(guó)內(nèi)，幾十年來，體驗(yàn)式培訓(xùn)行業(yè)不斷發(fā)展，備受國(guó)內(nèi)各界推崇。如海爾、聯(lián)想、中國(guó)移動(dòng)等都把體驗(yàn)式培訓(xùn)作為員工培訓(xùn)的必修課，北京大學(xué)光華管理學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等知名學(xué)府也把體驗(yàn)式培訓(xùn)列入其相關(guān)的教育管理培訓(xùn)體系中。

一、體驗(yàn)式培訓(xùn)在大學(xué)生黨員紅色文化教育中的適用性

目前高校大學(xué)生黨員接受教育的模式主要是集中理論學(xué)習(xí)、講座、研討會(huì)、專題報(bào)告等傳統(tǒng)式教學(xué)法，[2]但是隨著時(shí)代的發(fā)展，該類教育模式缺乏創(chuàng)新，難以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生黨員教育學(xué)習(xí)要求。本文通過探索以紅色文化為主題的大學(xué)生黨員體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，提升當(dāng)前高校加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育活動(dòng)實(shí)效性，激發(fā)大學(xué)生黨員先鋒模范作用，讓思想教育成果裝入大學(xué)生的大腦和心中。體驗(yàn)式培訓(xùn)在大學(xué)生黨員紅色文化教育中有著較強(qiáng)的適用性。首先，新時(shí)期下，國(guó)家重視高校大學(xué)生思想教育工作，尤其是大學(xué)生黨員的思想教育工作，鼓勵(lì)在教育模式上的創(chuàng)新，體驗(yàn)式培訓(xùn)可以提高教育的水平和層次;[3]其次，江西省擁有豐富的紅色文化資源，如井岡山、瑞金、南昌等，豐富的革命素材為紅色體驗(yàn)式培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ);最后，當(dāng)今大學(xué)生容易接觸多元化思潮，對(duì)于傳統(tǒng)式的教育模式會(huì)產(chǎn)生被動(dòng)、抵觸的情緒。而體驗(yàn)式培訓(xùn)可以充分調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生黨員的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，其培訓(xùn)方式符合當(dāng)今大學(xué)生的心理特點(diǎn)。目前，在大學(xué)生黨員教育的具體工作中已經(jīng)有不少關(guān)于體驗(yàn)式培訓(xùn)模式的嘗試，取得了較為明顯的效果，如不少高校組織開展拓展訓(xùn)練進(jìn)行團(tuán)隊(duì)鍛煉。

二、體驗(yàn)式培訓(xùn)在大學(xué)生黨員紅色文化教育中的應(yīng)用與探索

在以紅色文化為主題的大學(xué)生體驗(yàn)式培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“一紅四行”，即以“紅色教育”為基礎(chǔ)，四種體驗(yàn)為關(guān)鍵。開展“紅色+尋根”、“紅色+榜樣”、“紅色+踐行”、“紅色+VR體驗(yàn)”的體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)，參加學(xué)習(xí)的大學(xué)生黨員在黨支部培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下通過自身體驗(yàn)、廣泛交流和積極反思，從而提高自身認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)黨支部凝聚力和向心力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題能力。[4]

（一）紅色+尋根

“紅色+尋根”即開展以“高舉紅色旗幟、踏尋革命足跡”為主題的紅色之旅活動(dòng)。這種體驗(yàn)式培訓(xùn)即把紅色文化教育的內(nèi)涵和時(shí)代精神傳承下去，根本任務(wù)是紅色文化教育。江西擁有豐富的紅色文化資源，紅色基地眾多，可以組織大學(xué)生黨員開展紅色之旅活動(dòng)，如重溫入黨誓詞、追溯光輝歷程、追尋先烈足跡、緬懷革命先烈。培訓(xùn)內(nèi)容主要有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。其中學(xué)習(xí)毛澤東思想，幫助學(xué)員從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得繼往開來的強(qiáng)大動(dòng)力;學(xué)習(xí)井岡山精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，幫助學(xué)員補(bǔ)足“精神之鈣”;學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高風(fēng)范和高尚品德，幫助學(xué)員樹立正確的價(jià)值觀。用先進(jìn)的教育理念推進(jìn)黨性教育模式的創(chuàng)新;用獨(dú)特的視角闡釋最核心的理念;用最新穎的形式演繹最動(dòng)人的故事;用最真實(shí)的場(chǎng)景帶來最深刻的體驗(yàn)。充分利用江西革命老區(qū)的革命歷史資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，把課堂講授和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、雙向交流等多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師和學(xué)員雙方的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)提高教學(xué)效果。

體驗(yàn)方式主要有互動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)，如邀請(qǐng)革命先烈的親人、老一輩共產(chǎn)黨員和先進(jìn)模范人物，多視角、深層次講述優(yōu)秀紅色故事。課程形式新穎、內(nèi)容真實(shí)、情節(jié)感人、發(fā)人深省，是一份豐盛的精神“大餐”，讓學(xué)員在心靈上受到洗禮，在精神上受到震撼。激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生黨員進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。儀式體驗(yàn)式培訓(xùn)，如緬懷先烈、重溫入黨誓詞、現(xiàn)場(chǎng)紅歌表演、拉歌比賽，從中體會(huì)紅色文化革命精神，激發(fā)昂揚(yáng)的斗志，不忘初心，牢記使命。

（二）紅色+榜樣

“紅色+榜樣”的體驗(yàn)式培訓(xùn)即強(qiáng)調(diào)大學(xué)生黨員的體驗(yàn)性，讓大學(xué)生黨員自己來進(jìn)行角色扮演，演繹紅色故事，感悟紅色精神。通過展演、傳播紅軍戰(zhàn)士在崢嶸歲月中的紅色故事，讓紅色精神代代相傳，激勵(lì)一代代青年學(xué)子努力奮斗，開拓進(jìn)取，不斷向上向善。從紅色故事中，遴選出情節(jié)感人、舞臺(tái)效果好、易于展演、有特色的典型故事，在學(xué)校正式展演。故事展演由大學(xué)生黨員組建團(tuán)隊(duì)，對(duì)故事進(jìn)行展示，可以輔以各種形式，如結(jié)合演講、朗誦、歌舞表演、舞臺(tái)劇、詩(shī)詞展示、錄制視頻、PPT、現(xiàn)場(chǎng)連線主人公等，也可扮演故事主人公現(xiàn)場(chǎng)親自講述故事，為故事講解增添舞臺(tái)效果，達(dá)到吸引人、感動(dòng)人、教育人的效果。后期還可以通過征集收錄故事、材料及照片等統(tǒng)一整理制作成展板或匯編成《紅色故事集》在校內(nèi)外展出，同時(shí)在學(xué)校各網(wǎng)站或官方微信公眾號(hào)上推送宣傳。通過這種紅色體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，可以讓大學(xué)生黨員與當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士距離更近，讓他們體會(huì)紅軍戰(zhàn)士可歌可泣的故事。在展演的過程中，讓大學(xué)生黨員深入了解當(dāng)時(shí)故事背景，體會(huì)故事主人公的心路歷程，這是紅色體驗(yàn)式培訓(xùn)的一次新嘗試。

（三）紅色+踐行

紅色教育內(nèi)容當(dāng)中，除了革命事跡、紅色思想外，當(dāng)年的紅色紀(jì)律也應(yīng)該是紅色教育的內(nèi)容之一。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，依然不能忘了當(dāng)年紅軍的艱苦奮斗精神和自律意識(shí)。因此“紅色+踐行”的體驗(yàn)式培訓(xùn)，對(duì)大學(xué)生黨員提出了“四表率、七做到”要求。“四表率”即“自覺學(xué)習(xí)的表率、服務(wù)同學(xué)的表率、遵紀(jì)守法的表率、弘揚(yáng)正氣的表率”;“七做到”即“做到上課提前十分鐘、做到向師生問好、做到內(nèi)務(wù)干凈整潔、做到年年獎(jiǎng)學(xué)金、做到課后打掃、做到有事請(qǐng)假、做到每月看一本紅色書籍”?！八谋砺省笔强傮w目標(biāo)，“七做到”是具體要求，二者相輔相成，這也是對(duì)大學(xué)生黨員監(jiān)督管理的有效舉措。通過自身踐行，可以促進(jìn)大學(xué)生黨員良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的形成，這種體驗(yàn)式培訓(xùn)可以激勵(lì)廣大大學(xué)生黨員樹立責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使大學(xué)生黨員的思想素養(yǎng)、精神風(fēng)貌和工作作風(fēng)發(fā)生巨大的變化。

（四）紅色+VR體驗(yàn)

紅色文化教育，無論是紅色人物還是歷史事件，每一個(gè)里程碑式的偉大時(shí)刻都值得我們學(xué)習(xí)與銘記。隨著科技的進(jìn)步，VR技術(shù)可以深深地融入黨建活動(dòng)，將黨建活動(dòng)中的革命歷史真實(shí)地還原在我們眼前。VR即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是仿真技術(shù)的一個(gè)重要方向，是仿真技術(shù)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)的集合，是一門富有挑戰(zhàn)性的交叉技術(shù)前沿學(xué)科和研究領(lǐng)域。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要包括模擬環(huán)境、感知、自然技能和傳感設(shè)備等方面。模擬環(huán)境是由計(jì)算機(jī)生成的、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的三維立體逼真圖像。感知是指理想的VR應(yīng)該具有一切人所具有的感知。除計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)所生成的視覺感知外，還有聽覺、觸覺、力覺、運(yùn)動(dòng)等感知，甚至還包括嗅覺和味覺等，也稱為多感知。自然技能是指人的頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、眼睛、手勢(shì)、或其他人體行為動(dòng)作，由計(jì)算機(jī)來處理與參與者的動(dòng)作相適應(yīng)的數(shù)據(jù)，并對(duì)用戶的輸入作出實(shí)時(shí)響應(yīng)，并分別反饋到用戶的五官。傳感設(shè)備是指三維交互設(shè)備。VR與紅色文化教育的融合可以說是紅色文化教育體驗(yàn)式培訓(xùn)最先進(jìn)的方式。大學(xué)生只要戴上VR眼鏡，觸動(dòng)手指，眼前就會(huì)再現(xiàn)革命烈士紀(jì)念碑、八一軍旗與井岡山、革命長(zhǎng)征之路、腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面等，讓大學(xué)生黨員身臨其境感受紅色文化。如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的感受，體驗(yàn)者可以完成各種動(dòng)作，可以進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)移，可以后撤躲避燃燒彈和飛機(jī)，也可以沖到前面的掩體保護(hù)戰(zhàn)友，這些體感動(dòng)作足以讓體驗(yàn)者受到深刻的震撼和教育。爬雪山、過草地、四渡赤水等艱難長(zhǎng)征路都可以通過VR技術(shù)來感受。

總之，體驗(yàn)式培訓(xùn)應(yīng)用到大學(xué)生黨員教育活動(dòng)中具備明顯的優(yōu)點(diǎn)，讓受眾身臨其境，從視覺、聽覺等多方位提供信息，給大學(xué)生黨員帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富了大學(xué)生黨員教育方法理論，對(duì)傳統(tǒng)理論教育起到很好的輔助作用。體驗(yàn)式培訓(xùn)教育效果突出，體驗(yàn)式培訓(xùn)能讓大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既能獲得真實(shí)體驗(yàn)，又能完成理論的升華，完成感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到培訓(xùn)效果。

體驗(yàn)式培訓(xùn)在大學(xué)生黨員紅色文化教育工作中的應(yīng)用是一個(gè)吸收創(chuàng)新的過程，需要我們不斷創(chuàng)新，充分吸收借鑒多領(lǐng)域的成果，努力提高大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)水平。

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[責(zé)任編輯：熊文瑾]