胡明忠

（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，河南鄭州450002）

習(xí)近平總書記指出：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。大學(xué)生思想政治教育關(guān)系到國家和民族的未來，也關(guān)系到千家萬戶的幸福與社會的和諧。如何在全球化、信息化和社會轉(zhuǎn)型的時代大背景下，幫助青年學(xué)生確立堅(jiān)定正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，是高校思想政治教育的主要任務(wù)，也是值得教育工作者終身研究的課題。

1 大學(xué)生思想狀況特點(diǎn)分析

1.1 思想主流積極向上，但個人主義傾向突出

當(dāng)前大學(xué)生思想的主流是積極健康的，他們關(guān)注世界、關(guān)注國家發(fā)展，渴望將自身的價值與社會的發(fā)展融為一體，對愛國主義認(rèn)識更加理性，對黨和國家的未來持樂觀態(tài)度。但同時，不論是宏觀還是微觀上，不少大學(xué)生思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都突出體現(xiàn)在自我成長和自我發(fā)展的中心上。他們在價值觀上崇尚自我，以個人為中心，強(qiáng)調(diào)個人的奮斗與價值。這種思想上的矛盾體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐、人際交往、心理健康等方方面面，也構(gòu)成了新時期大學(xué)生思想狀況的底色。

1.2 思維敏銳活躍，但網(wǎng)絡(luò)依賴性嚴(yán)重

近十年，網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，深刻改變著當(dāng)今社會的生活方式，青年學(xué)子對網(wǎng)絡(luò)的依賴性尤為顯著。一方面網(wǎng)絡(luò)的便捷使大學(xué)生習(xí)慣“有問題，找度娘”的學(xué)習(xí)方式，這種膚淺、碎片化的信息收集模式，不利于形成深度、系統(tǒng)、自有的知識體系，。另一方面網(wǎng)絡(luò)訊息魚龍混雜，國內(nèi)外社會環(huán)境風(fēng)起云涌，由于社會閱歷的缺乏、年齡階段的特質(zhì)，青年學(xué)子在接收復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)資訊時，容易受網(wǎng)絡(luò)上實(shí)用主義、新自由主義、拜金主義、個人主義、享樂主義等思潮侵蝕，從而影響了他們正確人生觀、世界觀、價值觀的形成。

1.3 心理健康意識加強(qiáng)，但自我調(diào)節(jié)能力減弱

隨著整個社會對心理健康的理解和接納，以及高校對大學(xué)生心理健康工作的重視和方法的創(chuàng)新，當(dāng)今大學(xué)生對心理健康知識的了解在逐步深入和系統(tǒng)化。近幾年，越來越多的大學(xué)生主動走進(jìn)學(xué)校心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)適和治療。這種變化是學(xué)校多年努力的結(jié)果，也符合社會文明發(fā)展的客觀規(guī)律。但同時，心理健康狀況出現(xiàn)異常的學(xué)生數(shù)量也在逐漸增加。在工作實(shí)踐中，心理狀況異常的原因大致歸為學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、就業(yè)壓力三類，但歸其根源大多在原生態(tài)家庭及童年成長經(jīng)歷，如留守兒童、單親家庭、重大家庭變故以及父母教育方法不得當(dāng)?shù)?，這與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、城鎮(zhèn)化建設(shè)等大背景相關(guān)，也離不開個體家庭環(huán)境影響。這些問題如種子埋在學(xué)生的心理土壤，在相對寬松的大學(xué)環(huán)境中破土而出。由于這些問題是“原生態(tài)”的，學(xué)生很難在短時間內(nèi)進(jìn)行調(diào)適，同時因少年時期抗挫能力普遍下降，導(dǎo)致大學(xué)生對心理健康的自我調(diào)適能力減弱，從而滋生了大學(xué)生思想狀況的種種異常。

1.4 積極進(jìn)取意識較強(qiáng)，但自我發(fā)展的毅力不足

青年學(xué)子大多具有向上、向善的初心，社會責(zé)任感較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取的愿望普遍比較強(qiáng)烈。但同時，上課遲到、早退、曠課，課堂看手機(jī)、睡覺，不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象較為普遍，少數(shù)學(xué)生對考試作弊、買賣論文仍存在僥幸心理，相當(dāng)一部分學(xué)生把課余時間花在打游戲、網(wǎng)購、追劇等娛樂方式上，部分學(xué)生思想和意識中渴望不平凡，但身體隨大流，進(jìn)取缺乏持久恒心。這些現(xiàn)象無不體現(xiàn)出新時期大學(xué)生自我管理、自我發(fā)展毅力的不足，以及誠信和學(xué)術(shù)道德的缺失。

2 新時代大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新途徑

2.1 注重樹立學(xué)生主體價值理念，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

目前，高校存在著學(xué)生主體性培養(yǎng)和發(fā)揮不健全的情況，嚴(yán)重制約了高校思想政治教育的實(shí)效性。馬克思哲學(xué)觀認(rèn)為事物內(nèi)因起決定性作用，但不可忽視外因的作用。目前高校應(yīng)通過發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，將學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、主觀能動性充分培育，建立以學(xué)生為本的理念，不照本宣科，不空講理論，將思想政治教育與解決學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生提升認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，使其內(nèi)在驅(qū)動力得到充分發(fā)展和發(fā)揮，提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)在認(rèn)同感。

2.2 創(chuàng)新方法，積極培育大學(xué)生核心價值觀

2.2.1 將傳統(tǒng)的思想政治教育與課程教育相結(jié)合，做好課程思政

習(xí)近平總書記在全國高校思政會議上指出 “各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)”。高校應(yīng)重視第一課堂思想政治教育效果，將課程思政貫穿于課程教學(xué)始終。在課堂上幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀理念，加強(qiáng)意識形態(tài)教育和理想信念教育，確保育人目標(biāo)和育人過程相統(tǒng)一，改革課程評價體系，以立德樹人為中心，筑牢學(xué)生思想底線。

2.2.2 建立黨建教育管理與學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)造性的發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

高校以立德樹人為根本要求，這是中國特色高等教育的本質(zhì)。同時對于高?；鶎狱h委而言，抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職。將黨建工作與學(xué)生教育管理工作有機(jī)結(jié)合，更能充分凸顯學(xué)校對學(xué)生思想政治教育的重視程度。創(chuàng)造性將立德樹人蘊(yùn)含在基層黨建工作之中，把好學(xué)生“思想關(guān)”，確保學(xué)生對國際國內(nèi)大事有正確的認(rèn)識；把好“入黨關(guān)”，確保學(xué)生端正入黨動機(jī)；把好“考評關(guān)”，確保學(xué)生有科學(xué)合理的考評反饋機(jī)制。推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新。

2.2.3 發(fā)揮高校新媒體優(yōu)勢，占領(lǐng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地

近年來，高校宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委以及各個院系都開辟了微信公眾號、微博、QQ等官方發(fā)布渠道，形式活潑、內(nèi)容豐富，主動傳播積極、健康、主流的教育思想和觀念，及時傳達(dá)準(zhǔn)確訊息，凈化了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間，營造了風(fēng)清氣朗的學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，廣大學(xué)生在喜聞樂見中將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，取得了很好的育人效果。

2.2.4 培育和樹立典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用和朋輩效應(yīng)

在學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)或在某一方面取得突出成績、具有感人事例的個人作為榜樣進(jìn)行宣傳和教育，激勵廣大學(xué)生不忘初心、刻苦學(xué)習(xí)，在成長成才中實(shí)現(xiàn)人生的理想。同時，發(fā)揮高年級優(yōu)秀學(xué)生、黨員和低年級學(xué)生的朋輩互助效應(yīng)，在傳幫帶中紓解心結(jié)、辨明方向、樹立目標(biāo)，互幫互助的同時亦對輔導(dǎo)員工作形成有益的補(bǔ)充。

2.3 內(nèi)外聯(lián)動，努力構(gòu)建協(xié)同育人體系。

2.3.1 建立學(xué)校、家庭與社會教育融會貫通的育人體系

家校合作有其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系共同點(diǎn)，由于其教育目標(biāo)的一致性、教育目的的共通性，家校合作在現(xiàn)階段是一種必不可少的教育手段和方式。建立暢通的聯(lián)系手段，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等形式建立家校聯(lián)系制度，在節(jié)假日通過家訪、座談等形式，對心理健康狀況不佳、學(xué)業(yè)困難等學(xué)生的家長進(jìn)行針對性的溝通和交流，將學(xué)校的教育方式和家庭教育相結(jié)合，降低教育方向的沖突與摩擦。同時發(fā)揮企業(yè)、社區(qū)、政府等社會資源優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建積極、向上、干凈的成長空間，建立和諧、立體的育人系統(tǒng)。

2.3.2 將思想政治教育工作融入高校育人各個環(huán)節(jié)，做好校園文化培育工作

立德樹人，學(xué)生為本。思想政治教育歸根結(jié)底是做人的工作，因此只有圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，才能在工作中不斷創(chuàng)新，真正做到學(xué)生的心里去。因此，思想政治教育要融入高校育人的各個環(huán)節(jié)，在社會實(shí)踐、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)、競技體育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中，將理論教育與實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在“讀萬卷書，行萬里路”中增強(qiáng)辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生做社會主義核心價值觀的傳播者和堅(jiān)定信仰者。將課堂教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新實(shí)踐、服務(wù)管理、資助幫扶、心理咨詢、社團(tuán)文化等各個方面緊密結(jié)合，構(gòu)成一體化育人系統(tǒng)，方可在點(diǎn)滴中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人效果。

3 結(jié)語

十年樹木，百年樹人。當(dāng)代大學(xué)生在新時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中不斷成長，多數(shù)學(xué)生尚未形成完整、穩(wěn)定的人格心理構(gòu)建，在一些問題上表現(xiàn)出矛盾多變、多種價值取向并存的狀態(tài)，這與年齡特點(diǎn)、家庭背景、社會大環(huán)境等息息相關(guān)。這就要求我們要遵循教書育人的規(guī)律，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，在矛盾中不斷發(fā)展前行。