秦敏

摘要：就《機械制圖》的教學，探討一些看法，目的與同行交流，探索機械制圖的教學方法，提高教學水平。

關(guān)鍵詞：機械制圖;中職;教學方法

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.08.074

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才的技術(shù)學校?！稒C械制圖（多課時）》是中等職業(yè)技術(shù)學校機械工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課。要求讓學生掌握相關(guān)國家標準規(guī)定，學習機械制圖的基本知識和技能，了解正投影的基本規(guī)律，熟悉第一角視圖、剖視圖、斷面圖的畫法及標注，掌握零件圖作圖方法，掌握讀裝配圖的能力。本課程要求培養(yǎng)學生能夠有分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，具備繼續(xù)學習專業(yè)技能的能力。有良好的專業(yè)意識和職業(yè)道德。能夠為未來解決實際問題和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，機械制圖是各類工科專業(yè)的一門重要課程?，F(xiàn)就如何提高機械制圖的教學質(zhì)量和綜合能力談?wù)勛约旱臏\見。

1首先，培養(yǎng)學生對機械制圖的興趣

“機械制圖”是中職學校給學生新開設(shè)的一門新課程，以前從未接觸過。它不同于以前的課程，與以前的學習基礎(chǔ)無關(guān)。因此，需要在學習之初就要充分的激起學生的興趣，調(diào)動學習的積極性。因與以前學習基礎(chǔ)關(guān)系不大，學習之初就要樹立學生的自信心。如何才能充分調(diào)動學生的能動性呢，就需要我們教師采用形式多樣，生動有趣的教學形式，充分利用現(xiàn)代化多媒體信息手段，使課堂生動起來，讓枯燥、生澀難懂的理論易于掌握，讓學生形成積極思考、探究的學習習慣。

1.1把握好第一節(jié)課

上好第一節(jié)課，激發(fā)學生興趣。可以采用PPT、動畫的形式介紹《機械制圖》的性質(zhì)和任務(wù)，讓學生知道，制圖是設(shè)計、制造和使用機器的重要技術(shù)資料。它也是工程界的共同語言。它來源于生活，與我們的生活和實踐息息相關(guān)。圖畫也是語言的一種表達方式，但與文字相比，它更加的生動形象，便于讓人理解記憶、接受。機械制圖也與畫圖一樣，只不過在繪畫過程中有具體的規(guī)則和標準。

1.2理論與生活實際相結(jié)合

在教學過程中，如果更加貼近生活實際，學生更有代入感。比如可以以日常用品、教室的所有資源，如橡皮擦、粉筆盒、杯子、書、書桌、講臺等為模型，作為教師教具。讓學生根據(jù)實際生活中的物品了解物體在空間不同方向上的不同形態(tài)。也可以用泡沫、橡皮等來創(chuàng)建書中的模型。對于比較難以想象的圖形也可以用多媒體繪制的圖形進行解釋，還可以用相關(guān)繪圖軟件現(xiàn)場進行繪制和呈現(xiàn)，從而可以直觀的體現(xiàn)教材中提到的抽象概念。讓書上生澀難懂的內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，這不僅方便了教學，也使學生更容易理解，掌握起來也更容易。在教學中，使用通俗、易懂、生動、直觀、清晰、有趣的課堂語言吸引學生的注意力，可以使抽象概念更容易被學生理解;在教學中，可以利用以前學生制作的優(yōu)秀工件在課堂上展示，告訴學生如果做得好，他們的作品也會被展示出來，以此充分調(diào)動學生的積極性。

1.3學中做，做中學

不讓學生動手，只有純理論，學生學起來會覺得乏味;如果讓學生動手，可以增加學生的學習興趣。機械制圖，不僅要讓學生能看懂圖，還需要學生能夠繪制簡單的圖。學習識圖和繪圖是在機械理論習中最重要的事情，它有助于學生學習時更容易理解。繪圖是培養(yǎng)學生運用繪畫工具，掌握繪畫基本功的有效途徑。教師應(yīng)引導(dǎo)學生正確使用繪圖工具，培養(yǎng)符合國家標準的意識，掌握基本的繪圖技能，不斷提高學生的實踐能力。在教學過程中，模仿現(xiàn)場的工作環(huán)境，將寫意訓(xùn)練和簡單零件制圖與教學相結(jié)合，自覺培養(yǎng)學生的現(xiàn)場工作組織和動手能力。這樣不僅增強了學生積極性，同時也培養(yǎng)了工程實踐意識。

2然后，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學

《機械制圖》該課程教學的難點在于學生空間想象力不足，不能通過圖紙想象出空間結(jié)構(gòu)，也不能把空間物體通過三視圖來表達。學生很難理解這三視圖的形成。但如果把抽象的內(nèi)容具體化，學生也就容易理解了。在教學中，可以利用計算機繪圖軟件進行繪圖，讓平面圖通過三維動畫形式呈現(xiàn)，平面圖像也就更加直觀。如用SolidWorks、UG、PROE等來進行建模和繪制3D動畫，來表示空間形狀和三維零件。還可以使用軟件中的一些工具來仔細觀察三維空間的形狀，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學生增加空間想象力，快速建立空間概念的能力。這樣大大縮短了學生感知和認知的過程，顯著提高了教學效率和教學效果。而且動畫可以隨時播放，學生能隨時觀察和學習。我們也可以使用多媒體教學。在多媒體教學中，我們可以向?qū)W生展示一些有關(guān)機械加工的視頻。對于視頻，學生的注意力一般更加集中，學生有身臨其境的感覺，這樣可以提高教學效率。針對機械制圖，在教學中，運用更加直觀的教學方式，由淺到深，學生的思路清晰，形成獨有的思維能力，才能提高識圖和繪圖的能力。

3最后，以身作則，規(guī)范制圖

在教學中，教師應(yīng)以身作則，規(guī)范制圖。無論何時均嚴格按照國家標準進行繪畫。并在學習之初就要求學生掌握國家標準，按國家標準制圖。然后通過老師的強調(diào)，潛移默化，學生也就能夠規(guī)范的作圖。例如對于模型應(yīng)確保投影方向準確，視圖配置合理，草圖清晰，尺寸標注完整、正確、清晰，文字按長方宋體書寫準確，繪圖線條粗細分明，圖紙干凈整潔，格式符合國家標準。在繪圖過程中，讓標準化映入學生心底。只有這樣嚴格的要求才能培養(yǎng)學生在未來的學習生活對于繪圖的規(guī)范性，培養(yǎng)學生嚴謹、標準的工作作風。

總之，在教學的各個方面，教師應(yīng)該不斷激發(fā)學生學習積極性，提高學習興趣;讓學生養(yǎng)成積極思考的習慣，提高學生的獨立思考能力的能力;并注重學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。讓學生盡快提高識圖和繪圖能力，提高教學效果。

參考文獻

[1]李光志，張營.《機械制圖》教學改革創(chuàng)新[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017，（30）