李昕

“這是祖國最南端技師學院，這是追夢起航的地方，我們來自東西南北，懷著敬業(yè)報國心愿……”一首《追夢到永遠》在祖國最南端的技師學院上空飄揚，青春從這里激蕩，夢想從這里起航。美麗三亞，浪漫天涯。海南省三亞技師學院——作為瓊南地區(qū)唯一一所技師學院坐落在這個風光旖旎的南國濱海城市，這里的職教人牢記使命踐行“職教夢”，勇于爭先助推“中國夢”。

海南省三亞技師學院是2005年經海南省政府批準，整合三亞地區(qū)職業(yè)教育資源，將原海南三亞技工學校、海南省海洋學校、三亞市職業(yè)中專學校三所學校合并，組建的一所綜合性職業(yè)學院。2012年確立為海南省三亞高級技工學校，2014年經海南省政府批準設立海南省三亞技師學院。學院現已被確認為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。被人社部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”，被教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進單位”，2017年被中華職業(yè)教育社授予第五屆黃炎培優(yōu)秀學校獎等榮譽稱號，2013至2016年，被中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會評選為“年度優(yōu)秀科研單位”;被中國成人教育協(xié)會授予優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校。

以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標 逐步構建終身職業(yè)技能培訓體系

確立終身職業(yè)培訓理念，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標，逐步構建城鄉(xiāng)勞動者、特殊人員終身職業(yè)技能培訓體系。近年來，學院緊緊圍繞經濟社會改革發(fā)展大局，堅持新發(fā)展理念，以需求為導向，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標，瞄準就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經濟社會發(fā)展需求開展職業(yè)技能培訓，形成了覆蓋廣泛，面向企業(yè)職工、農村轉移勞動力、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、退役士兵等全體勞動者的職業(yè)技能培訓體系。加強技能人才提升培訓，深入實施高技能人才振興計劃，圍繞海南自由貿易試驗區(qū)和中國特色自由貿易港建設3大產業(yè)急需的職業(yè)（工種），組織開展高級工、技師的技能等級提升培訓和知識更新培訓，增加高技能人才供給。學院培訓、鑒定11個工種，其中挖掘機操作工填補了海南省職業(yè)教育培訓該類專業(yè)空白，辦學至今已培訓各類人員43610人。

第一，組織特種作業(yè)電工上崗證人員的培訓及考核，考核前進行系統(tǒng)的培訓，學員通過理論知識和專業(yè)技能的學習，經考核取得上崗資格證，從而解決就業(yè)問題。第二，開展職業(yè)技能鑒定工作，依托學院電氣、汽車維修、烹飪等專業(yè)優(yōu)勢，對社會人員進行資格鑒定，獲得中高級技能證書，為瓊南地區(qū)技術人員升級提供強有力的保障。第三，服務社會，積極做好特殊人員培訓技能鑒定工作。學院與海南省三亞強制隔離戒毒所合作，對康復人員開展了維修電工、中式烹調、中西面點、美容美發(fā)等專業(yè)的技能培訓和鑒定考核，使戒毒康復人員能夠掌握一技之長，在戒毒后盡快實現就業(yè)。第四，開展退役士兵創(chuàng)業(yè)培訓和現役人員培訓考核工作，培養(yǎng)軍地二用人才371人。有助于其盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為地方經濟建設服務，有利于造就一支地方經濟建設生力軍。

在做好職業(yè)培訓的同時，結合地方創(chuàng)業(yè)結構調整、經濟轉型升級的需求，創(chuàng)建一個服務地方經濟，助推農民工、退役士兵就業(yè)的成功培訓模式，即培訓技能-促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)-服務經濟。

積極開展職業(yè)技能體驗進社區(qū)，入校園活動，向學生和社區(qū)群眾展示新技術新技能，多渠道向全社會展示職業(yè)技能的魅力;學院正打造職業(yè)技能體驗中心，開展綜合體驗和定制體驗，建設黎錦染坊織非遺項目傳承基地、制陶彩基地、中西面點制作工坊、茶藝花藝體驗室、形象設計中心、多媒體功能廳、動漫設計3D打印體驗中心、安全急救教育體驗基地等，大力構建惠及全民的終身職業(yè)培訓體系。

扶貧先扶智 助力脫貧攻堅

積極推進職業(yè)技能培訓發(fā)展與改革，開展技能扶貧攻堅行動。以貧困戶家庭勞動力技能培訓為重點，圍繞脫貧攻堅，結合省內用工市場的需求，積極組織有勞動能力和培訓意愿的貧困勞動力開展針對性和實用性強的免費技能培訓。

2013年，學院農民工培訓工作被人社部評選為全國黨員干部現代遠程教育教材內容，并拍攝成專題片——《天涯引路人》。作為三亞市農村勞動力轉移培訓基地，認真做好農村勞動力特別是貧困家庭轉移和失地農民培訓工作，通過職業(yè)技能培訓轉移就業(yè)，解決農民工特別是失地農民就業(yè)，共培訓14011人。

實施“雨露計劃”，落實扶貧助學補助政策，加大對農村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育政策扶持力度。利用省扶貧辦扶貧資金開展“雨露計劃”職教扶貧，共有1583人參加“雨露計劃”學習，通過培訓，提高貧困人口素質，增強其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，加快貧困農民脫貧致富的步伐。

開展技能幫扶行動，設立建檔立卡“追夢班”，引導和支持農村建檔立卡貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育，對建檔立卡貧困家庭子女接受職業(yè)教育的予以扶貧助學補助，按國家扶貧政策全部實行“三免一補”外（三免一補是免學費、住宿費、課本費、補生活費2000元/人/年），學院還免除校服費，并在學生入學時每人每月補貼交通費100元。同時，學院黨員對“追夢班”學生從思想幫扶、智力幫扶、生活幫扶、職業(yè)指導、家訪電訪五個方面進行“一對一”結對幫扶;“追夢班”除了進行專業(yè)學習，還開展以弘揚和培育工匠精神為主的職業(yè)技能教育。

緊貼市場發(fā)展需求 助推非遺文化傳承

落實終身職業(yè)技能制度政策，緊貼社會經濟發(fā)展需求，打造培訓特色品牌，開設黎錦培訓，助推非遺傳承。努力打造培訓特色品牌，學院將建2000平方米的現代家庭服務業(yè)培訓基地，并與臺灣地區(qū)一家人力資源服務公司就健康服務與管理種子師資培訓班開展簽訂協(xié)議，聘請臺灣地區(qū)資深家政專家授課，培訓學院專業(yè)種子教師。結合臺灣地區(qū)職業(yè)教育培訓理念和海南現代家庭服務業(yè)發(fā)展的實際需求，以打造精品健康服務業(yè)培訓為重點，面向社會不同年齡不同層次人群開展培訓，不斷提升家政服務人員服務技能，使家政服務內容更豐富、隊伍更專業(yè)、人員層次更分明，逐步形成規(guī)范化、職業(yè)化的家政服務體系，滿足廣大客戶不同的家政服務需求。進一步規(guī)范家政服務市場，逐步推行家政服務從業(yè)人員持證上崗制度。

學院以海南國際旅游島建設為契機，保護和傳承黎族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出本土特色，開設黎族織錦、黎雕等具有海南經濟特色的培訓工種，完善和提升黎錦培訓基地建立黎族文化傳習園，建立容納100人培訓臺套設施設備的黎錦紡織培訓基地。聘任三亞黎錦優(yōu)秀傳承人從教，向社會開放培訓，培養(yǎng)地方文化遺產傳承及研究者。近年來，學院把黎錦文化傳承作為第二課堂，讓學生體驗學習黎錦;同時與三亞的中小學進行合作，將非遺傳承到中小學校園，讓學生從小弘揚民族優(yōu)秀文化。

校企融通育英才 積極推行企業(yè)新型學徒制

深化產教融合，全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養(yǎng)”的新型學徒制培養(yǎng)模式，通過企校合作、工學交替方式，進行系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓。對企業(yè)新招用和轉崗的技能崗位人員，以企業(yè)為主導確定具體培養(yǎng)任務，由企業(yè)與學校分別承擔，培養(yǎng)目標以符合企業(yè)崗位需求的中、高級技術工人為主，期限為2～3年，特殊情況可延長到4年。學徒培訓期滿，可參加職業(yè)技能鑒定或結業(yè)（畢業(yè)）考核，合格者取得相應職業(yè)資格證書，并按規(guī)定享受職業(yè)技能培訓補貼。

學院與海南省內外90多家企業(yè)建立長期合作關系，如與上?；萑A康馳教育科技發(fā)展股份有限公司共建產學研一體的“電梯科教實訓基地”，與中德諾浩（北京）教育投資有限公司聯合培養(yǎng)高端汽車品牌技能人才，與海南天涯驛站旅游項目開發(fā)有限公司共同合作開辦羅帥民宿班，與三亞亞特蘭蒂斯酒店、三亞國際免稅城等知名企業(yè)建立校企合作關系。學院深化產教融合、校企合作，創(chuàng)新中國特色技能人才培養(yǎng)模式，為促進勞動者高質量就業(yè)，實現經濟發(fā)展提供有力的人才支撐。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，三亞技師學院人產教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，輸送德美技高精英;彰顯特色，推動職業(yè)能力建設新突破，助力職教發(fā)展新局面。新時代，新技能，新夢想——三亞技師學院正在為爭創(chuàng)海南職教品牌，建技能英才高地，打造雙一流技師學院而努力！