王子瑜

【摘要】隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了如今時(shí)代發(fā)展的主流，同時(shí)也是滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展形勢(shì)，同時(shí)也針對(duì)高職專(zhuān)業(yè)人才提出了新的要求，所以為了能夠有效的推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，筆者將針對(duì)基于協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念構(gòu)建高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 理念? 人才培養(yǎng)? 有效途徑

為了能夠滿足國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)人才需求量，國(guó)家對(duì)高職專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)越發(fā)的高度重視，而且逐漸的使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為如今時(shí)代的主流。所以為了能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念得到有效的落實(shí)和傳播，教師曾經(jīng)舉辦一系列的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但是并沒(méi)有取得明顯的效果。因此筆者將針對(duì)其相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)做出一定的培養(yǎng)措施，為以后的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高職院校協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

不同的高職院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)是不一樣的，但是幾乎都是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為目的，爭(zhēng)取打造出一線的專(zhuān)業(yè)性人才，滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。但是據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前各大高職院校的畢業(yè)生社會(huì)評(píng)價(jià)并不理想，主要表現(xiàn)在如下幾方面：

（1）各大高職院校過(guò)度重視學(xué)生的崗位操作能力，缺乏對(duì)學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。據(jù)目前的情況來(lái)看，各大高職院校的畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面是缺少了一定的積極性，特別是很多高職院校嚴(yán)重的忽視學(xué)生在協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，以至于學(xué)生也就嚴(yán)重缺乏協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

（2）在各大高職院校中，學(xué)校不僅要高度重視學(xué)生的職業(yè)能力，還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，因?yàn)檫@兩者都是不可或缺的。在很多的高職院校中，教師不能對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)涵進(jìn)行深刻的了解，一心覺(jué)得所謂的學(xué)生素質(zhì)教育和職業(yè)教育是一樣的，但是其實(shí)不然，高職院校主要將精力放在提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力上，嚴(yán)重忽視了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性[2]。

（3）高職院校中沒(méi)有形成合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方式?，F(xiàn)在社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷提高，以至于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為目前各大高職院校的主要任務(wù)。但是很多院校中并沒(méi)有形成獨(dú)立的一個(gè)科學(xué)體系，也沒(méi)有完善各項(xiàng)政策、制度以及方法，它所做的就僅僅是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充以及修訂;所應(yīng)用的形式太過(guò)于表面，不具有實(shí)質(zhì)性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面更是沒(méi)有提供一定的支撐和保障。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的構(gòu)建

為了能夠有效的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，必須要高度重視高職院校的人才培養(yǎng)，因?yàn)樵诟呗氃盒５倪^(guò)程中重視的不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是技能的實(shí)踐提升，同時(shí)還有效的強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面的培養(yǎng)。因此，國(guó)家需要對(duì)如今各大高職院校中的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，并且要求學(xué)校對(duì)其畢業(yè)生做好相應(yīng)的調(diào)研回訪。同時(shí)還要注重滲透協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，讓學(xué)生可以“兩條腿”走路，獲得更好的發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)于其它教育來(lái)說(shuō)更容易被社會(huì)認(rèn)可，因?yàn)樵谌缃竦纳鐣?huì)中這種實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)更容易占有一席之地。同時(shí)這也就要求教師高度重視校企合作，并且積極主動(dòng)的為學(xué)生搭好一個(gè)與外界相聯(lián)系的橋梁，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)供學(xué)生進(jìn)行選擇。高職創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要不斷的與生活實(shí)際相結(jié)合，并且敢于去嘗試參與教學(xué)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，爭(zhēng)取給予每個(gè)學(xué)生在市場(chǎng)上展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，這樣可以有效的加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的緊密聯(lián)系。

三、高職院校協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)建

作為一個(gè)高職院校必須能夠有效的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且在一定程度上有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力、品質(zhì)。

（一）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的核心是搭建相應(yīng)的課程體系，并且不斷的探索理論課程體系和實(shí)踐訓(xùn)練體系的緊密關(guān)系，加強(qiáng)校企之間的深入合作，盡量完善其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)環(huán)境，有效的激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維能力。

在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候必須要嚴(yán)格的遵守其思想規(guī)律認(rèn)知，逐漸的推進(jìn)。像是在學(xué)生進(jìn)入大一的時(shí)候，學(xué)校就可以開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，在這個(gè)階段能夠提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維意識(shí)以及能力;在進(jìn)入大二的時(shí)候，可以設(shè)置有關(guān)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程，如《創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇》以及《創(chuàng)業(yè)管理》等，這些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)傳遞給同學(xué)們的時(shí)候，學(xué)生會(huì)再次受益匪淺;當(dāng)大三的時(shí)候就可以直接設(shè)置實(shí)踐課程了，可以專(zhuān)門(mén)以一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為例，有效的開(kāi)展其項(xiàng)目。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程體系的搭建

（1）舉辦有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座。在高職院校中，可以通過(guò)舉辦相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些相關(guān)著名企業(yè)的專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行講座，因?yàn)橐粋€(gè)成名企業(yè)家的講座能夠給學(xué)生更多的創(chuàng)新靈感以及創(chuàng)業(yè)想法，而且在專(zhuān)家的分享過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生解答之前所疑惑的問(wèn)題與難題，這樣在一定程度上激起了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)還培養(yǎng)了作為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的精神與素質(zhì)。

（2）建立人才培養(yǎng)的保障機(jī)制。為了能夠?qū)f(xié)同培養(yǎng)機(jī)制得到有效的貫徹以及落實(shí)，校企雙方在一定基礎(chǔ)上構(gòu)建了人才培養(yǎng)機(jī)制，并且為以后雙方穩(wěn)定合作關(guān)系打定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了協(xié)同機(jī)制的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另外在各大高職院校中還要做好與其他相關(guān)部門(mén)的溝通工作，順利進(jìn)行與相關(guān)企業(yè)的對(duì)接，同時(shí)在教育工作上也要盡職盡責(zé)，有效的推進(jìn)相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展。除此以外，相關(guān)的企業(yè)也需要學(xué)會(huì)利用各大院校人才資源，同時(shí)多加開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)新科研活動(dòng)，有效的實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)提供更多與企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)給教師，這樣能夠使雙方互利共贏，有效達(dá)到協(xié)同應(yīng)有的作用在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的背景下。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在目前這種形勢(shì)下，各大高職院校應(yīng)該基于協(xié)同機(jī)制充分的高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因?yàn)橹挥羞@種綜合型人才才能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。但是這時(shí)候就需要教師積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神，為以后創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展打定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮勝. 校企協(xié)同 創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（7）.

[2]姚青榮，鄧健秋.基于科教協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索①[J].科技資訊，2017，（4）.