夏庚

【摘要】“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！备饔變簣@應(yīng)通過開展充滿幼兒情趣的歡樂足球活動，使所有參與活動的幼兒享受足球帶來的快樂，在足球活動中體驗(yàn)激情與分享，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】足球? 游戲活動? 有機(jī)整合

兒童在大多數(shù)家長眼中是很脆弱的，家長們總是為孩子考慮過多，擔(dān)憂過多，大多數(shù)幼兒園在偶爾開展的課外活動中也讓孩子在老師的帶領(lǐng)下活動，做一些安全系數(shù)較低的游戲，在這種情況下，孩子們越來越感受不到自由自在地奔跑在藍(lán)天之下的滋味，他們被囚禁在幾十平方米的空間內(nèi)，一味地循規(guī)蹈矩。所以，為了改變這種狀況，在課外開展足球游戲活動是十分必要的，這可以提升學(xué)生的意志，鍛煉他們的身體，培養(yǎng)廣泛的興趣。

一、當(dāng)下在幼兒園開展特色足球游戲活動的重要性

（一）強(qiáng)身健體，磨煉意志

隨著當(dāng)今人們物質(zhì)生活的極大豐富，家長對子女的溺愛程度日益增加，家長們不舍得讓孩子做繁重的家務(wù)，再加上家里經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子們也完全不用為生計(jì)問題所擔(dān)憂。當(dāng)代的孩子一般都是獨(dú)生子女，在家里都是家中的“小皇帝”“小公主”，可謂是飯來張口，衣來伸手，完全以孩子的要求為重，這種情況若持續(xù)下去，孩子會越發(fā)驕縱，他們遇到問題后會下意識地尋求家長的幫助，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在這種情況下，孩子在未來離開父母獨(dú)自闖蕩時(shí)，常常會因?yàn)樯畈荒茏岳韨涫芸喑?，并且孩子的交際能力也不強(qiáng)，很容易會與他人引發(fā)沖突，孩子在步入社會后遇到問題也很難憑借自身能力來解決，他們的社會競爭力較低，在這個(gè)到處都是競爭、到處都是壓力的大背景下，很容易被社會淘汰。由于家長對子女的溺愛，在考慮了安全方面的問題后，更不會讓小孩子去參加那些激烈的體育活動，反而更加重視孩子文化教育方面的問題，如今的孩子上課時(shí)被囚禁在很小的教室中，聆聽一個(gè)又一個(gè)老師的教誨，回到家中在家長的監(jiān)督下寫作業(yè)，寫完后還要預(yù)習(xí)明天的功課，好不容易的雙休日也在家長的陪伴下去上各種興趣班，完全沒有自己的時(shí)間，更沒有時(shí)間去外面玩耍，長此以往，孩子的身體得不到鍛煉，身體的質(zhì)量每況愈下，這對孩子未來的發(fā)展也是極為不利的。

隨著幼兒園中足球游戲運(yùn)動的開展，孩子們有了走出教室的機(jī)會，他們可以在課余時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動，這是一個(gè)鍛煉孩子運(yùn)動靈敏性、動作協(xié)調(diào)性和鍛煉自身平衡感的絕佳機(jī)會，也使孩子的身體得到了充分的鍛煉，使孩子的身體健康得到了充分的保障。并且足球是一項(xiàng)激烈的競技運(yùn)動，在這種活動中，存在著一些潛在的危險(xiǎn)，孩子很容易在相互追逐、相互搶奪中擦傷、摔傷。當(dāng)今的孩子在家中都嬌生慣養(yǎng)，受到了一點(diǎn)傷害、遭遇了一點(diǎn)危險(xiǎn)之后，便被百般安慰，而在足球場上，都是同齡的孩子，受傷后他們不愿被同伴嘲笑，往往會學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，這種情況培養(yǎng)了孩子能吃苦、能耐勞的品質(zhì)，鍛煉了他們的意志力，使他們在受到傷害后，不會再一味地尋求幫助和安慰，而是默默忍受，堅(jiān)強(qiáng)、隱忍地面對生活中的磨難，學(xué)會微笑地面對生活。

（二）貼近自然，感受美好

由于當(dāng)今社會更重視對孩子文化能力的培養(yǎng)，所以，即使幼兒園的孩子在上完了一天的課程后，回家還要在家長監(jiān)督下寫大量的作業(yè)，每逢雙休日還要在家長的帶領(lǐng)下去上各種培訓(xùn)班。在這種情況下，孩子沒有空余的時(shí)間去做自己想做的事情，也完全沒有時(shí)間跑到外面去感受這大自然的一花、一草，沒有與自然親密接觸的機(jī)會，長此以往，即使孩子在課本上學(xué)到了成千上萬的動植物，觀賞了它們的照片，了解了它們的情況，卻不能真正了解它們的魅力，更不會感受到大自然的偉大。通過幼兒園中足球游戲活動的開展，孩子們有了時(shí)間去親近這大自然，他們也有了機(jī)會能夠在藍(lán)天下自由地奔跑，就像那自由翱翔在天空的小鳥，將自己的天性完全釋放出來。

（三）培養(yǎng)配合能力，啟發(fā)德智體綜合發(fā)展

在原來的教育模式下，孩子們總是沉浸在自己的學(xué)習(xí)中，很少有與他人協(xié)作的機(jī)會，再加上他們一般都是獨(dú)生子女，在家里都是被寵著、被哄著的，大多數(shù)都是以自我為中心的孩子，他們很少會顧慮他人的感受，很少從對方的角度出發(fā)去思考問題。足球作為一項(xiàng)團(tuán)體活動，在幼兒園中開展足球運(yùn)動的舉措，使學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會增加，增強(qiáng)了他們的合作意識，同時(shí)給了每個(gè)學(xué)生與他人交流、與他人接觸、從對方的角度考慮問題的機(jī)會，并且由于小孩子的好勝心理，開展足球游戲的舉措有利于他們競爭意識的形成。

（四）培養(yǎng)運(yùn)動興趣

由于大多數(shù)的家長對文化知識過度重視，認(rèn)為孩子只有取得好成績、考取一個(gè)好的學(xué)校才是成功的表現(xiàn)，在未來的社會中自身的競爭力才會增強(qiáng)。其實(shí)真實(shí)情況并不是這樣的，每個(gè)孩子都是特殊的，都是不同的，他們每個(gè)人是獨(dú)立的個(gè)體，因?yàn)樽陨砘?、社會環(huán)境等的不同，他們所擅長的方面也有所差異，有的孩子在學(xué)習(xí)方面一點(diǎn)都不占優(yōu)勢，這并不是說他們不聰明，只是在學(xué)習(xí)上比較不擅長，反而他們會有強(qiáng)健的體魄，在體育活動中往往會取得成功。在幼兒園中足球運(yùn)動的開展正好可以早早地發(fā)現(xiàn)孩子們所擅長的內(nèi)容，挖掘他們內(nèi)在的潛力，培養(yǎng)他們在運(yùn)動方面的興趣。

二、幼兒園中開展足球游戲活動的幾點(diǎn)建議方案

足球運(yùn)動的開展不能盲目去實(shí)施，否則會造成一些負(fù)面影響，下面為大家提出幾點(diǎn)策略：重視游戲的趣味性。幼兒園的孩子畢竟還小，他們天性活潑，愿意花費(fèi)大量精力去做自己感興趣的事，而對自己沒興趣的事，便不了了之，所以，增加活動的趣味性會吸引他們的注意力，使他們真正地融入進(jìn)來;注重合作。足球是一項(xiàng)注重合作的運(yùn)動，在開展活動的時(shí)候，要靈活安排分組情況，盡量避免沖突的發(fā)生，保證他們之間合作關(guān)系的形成與發(fā)展;注重孩子的安全問題。足球運(yùn)動較為激烈，老師的控制能力就顯得極為微弱，在這種情況下，一定要十分重視他們的安全問題，活動的開展要保證在老師的監(jiān)督之下。

總之，在幼兒園中開展足球運(yùn)動游戲的舉措打破了傳統(tǒng)的教育模式，小孩子們有了機(jī)會去釋放他們的天性，不用整天“蜷縮”在小小的教室之中，可以在藍(lán)天下自由地活動，享受自然的樂趣。同時(shí)足球運(yùn)動鍛煉了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了孩子們的意志力，鍛煉了他們面對傷害、面對挫折的能力，有利于孩子全面、健康地發(fā)展。