孫璐

〔關(guān)鍵詞〕高中生;家長;主動學(xué)習(xí)

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2019）07-0076-02

在青少年的成長過程中，學(xué)習(xí)是他們極其重要的任務(wù)?？墒怯捎诜N種原因，因為學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的一系列問題卻漸漸成為學(xué)生和家長的困擾，學(xué)習(xí)不但沒有成為一件讓他們愉快的事，反而成為了他們的巨大的壓力和負(fù)擔(dān)。在平時和學(xué)生交流的過程中，我聽到學(xué)生說到困擾他們最多的就是學(xué)習(xí)心理和人際交往問題。有的同學(xué)說自己經(jīng)常學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，控制不住自己，感覺上學(xué)很無聊，不知道自己應(yīng)該干什么。還有的同學(xué)問：“老師，我以后不想學(xué)和英語相關(guān)的專業(yè)，我想學(xué)中文，那為什么我現(xiàn)在還要學(xué)英語？”已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)發(fā)微信問我：“高中時勤奮學(xué)習(xí)，想著有了足夠的成績考上大學(xué)人生就會圓滿，會實現(xiàn)自己的夢想。進(jìn)入大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡所學(xué)專業(yè)，把高中時期的迷茫又帶到了大學(xué)。但是由于大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)需要成績達(dá)到系里的前5%（每所學(xué)校有不同的標(biāo)準(zhǔn)），而且現(xiàn)在的班級又有了熟悉的伙伴，就不太愿意改變，繼續(xù)重復(fù)現(xiàn)在的生活，更加沒有學(xué)習(xí)的動力?！币灿屑议L為了了解孩子找到我咨詢，說：到了高一下學(xué)期，孩子天天捧著小說看，不愛學(xué)習(xí)。孩子說感覺媽媽愛的是她的學(xué)習(xí)成績，不是她。家長感覺很著急，不知道怎么辦……那么作為家長，我們要如何讓孩子更自覺、更主動地學(xué)習(xí)呢？

從中學(xué)開始，學(xué)生便開始尋找自己的人生目標(biāo)和生活意義，更集中表達(dá)焦慮與迷茫，困惑于自己發(fā)展的目標(biāo)和方向，也不知道做什么樣的事情才是有價值的。他們一直在探索，這也是這個年齡階段發(fā)展的主要任務(wù)。所以幫助他們挖掘隱藏的東西，找到他們的能量所在是重中之重。很多家長能夠意識到這個問題，但卻不知道如何教育和指導(dǎo)孩子?？赡芙?jīng)常的做法就是講道理，但是收效甚微。其實講道理并沒有錯，關(guān)鍵在于怎么講。首先，講道理之前必須有對孩子的了解和理解，其次，講道理之前要有引導(dǎo)。有的時候我們可以不必追究問題的性質(zhì)，而只需要注意解決問題的方向，鼓勵孩子進(jìn)行自我探究。最后，要多用接納性的語言、多用鼓勵和啟發(fā)。

進(jìn)入高中階段，家長最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)成績，但是有很大一部分學(xué)生并不知道為什么要學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)不積極，甚至厭倦學(xué)習(xí)。那么怎么引導(dǎo)他們樂學(xué)愛學(xué)、主動學(xué)呢？不知道家長有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子在做某些事情的時候根本不需要督促，就能自主投入進(jìn)去，并不怕付出辛苦，同時也能做出一定成果，因為這些事情就是他真正熱愛的。有的家長可能會問，這和學(xué)業(yè)有什么關(guān)系？這些事情又沒有辦法提高分?jǐn)?shù)。其實我們可以把它和學(xué)業(yè)建立起關(guān)系，也就是幫助孩子做職業(yè)生涯規(guī)劃。幫助孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動機(jī)，有利于他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真實目的和現(xiàn)實意義，從而更主動、更努力、更專心地學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子看到自己未來發(fā)展的方向和道路時，眼前的學(xué)習(xí)就具有了不同于以往的嶄新的意義和價值。一旦達(dá)成這種理解——學(xué)習(xí)是一個有意義且具有挑戰(zhàn)性的旅程，將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。就好比我們現(xiàn)在去吃飯，一定首先問的是我現(xiàn)在想吃什么，我需要吃什么，我喜歡吃什么，我適合吃什么，而不是什么貴吃什么，什么有名吃什么，別人吃什么我們吃什么，或者什么看起來時髦吃什么。一個人的生涯不僅指他的工作和職業(yè)，而且指一個人在其一生中從事的所有重要活動。職業(yè)生涯規(guī)劃不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來設(shè)定一個明確的職業(yè)方向，而是讓學(xué)生了解自己和社會，在這一過程中逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力，學(xué)會將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和人生追求。在未來新高考的選課、選擇專業(yè)方面可以有針對性地激發(fā)個人價值和潛力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，能夠把學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展聯(lián)系起來。家長幫助孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃可以從以下三個方面入手。

一、轉(zhuǎn)變角色，幫助孩子理解學(xué)習(xí)和工作的動機(jī)

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的動力很多來自外部環(huán)境刺激，家長經(jīng)常在催他、在逼他，把他不停地往前趕，家長逼和催太急了，孩子就不想學(xué)習(xí)了。如果學(xué)習(xí)往往與那些無趣的形容詞聯(lián)系在一起，比如“累”“苦”“無聊”，等等，會讓人感覺學(xué)習(xí)是非常痛苦的事情，感受不到它的樂趣。實際上，學(xué)習(xí)是一種讓人發(fā)現(xiàn)新事物和美的過程，在不斷的發(fā)現(xiàn)中，人們很容易滿足和快樂。比如剛開學(xué)的第一節(jié)課，我問同學(xué)們寒假感到最快樂的一件事是什么？一個同學(xué)非?；钴S，他在座位上隨口回答說：吃雞。引得同學(xué)們在底下哄堂大笑。其實他說的不是真的吃雞，而是在最近非常流行的一款網(wǎng)絡(luò)射擊游戲。于是我叫他和同學(xué)們詳細(xì)聊一聊，做這件事留下最深刻的印象是什么。他看似講笑話似地說，他把彈藥和醫(yī)藥箱給了他的隊友，結(jié)果卻被這位隊友打死了。這又引起了全班同學(xué)大笑。我又追問他，那么你從這件事中有什么收獲？這個時候我發(fā)現(xiàn)他開始認(rèn)真思考了，他思考后的答案也讓我出乎意料，他說他發(fā)現(xiàn)了人性的弱點。對于他的回答我給予了很大的肯定，同學(xué)們也一致認(rèn)為這是那天最好的答案。一個看起來很調(diào)皮的學(xué)生居然害羞了起來，在那堂課和之后的課上，我也發(fā)現(xiàn)了他細(xì)微的變化。以前回答問題總是隨口一說，現(xiàn)在開始能夠靜心思考，組織語言后進(jìn)行較為完整的回答。真正的學(xué)習(xí)是對未知的探索，家長能夠有意識地在生活的細(xì)節(jié)上啟發(fā)孩子，不僅比單純地催促更有效果，也會增強(qiáng)親子間的溝通和互動。

二、幫助孩子發(fā)展自我意識和職業(yè)生涯意識

家長們要了解孩子的興趣和能力，強(qiáng)化他們的成功，幫助其制定學(xué)習(xí)和生涯計劃，并逐漸努力實現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)一個人設(shè)定了目標(biāo)，并致力于堅持自己的努力時，整個人就會充滿歡樂和激情。只有發(fā)自內(nèi)心為自己學(xué)習(xí)的人才能享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加自覺、主動地學(xué)習(xí)。要感受學(xué)習(xí)的快樂，擁有積極的情緒和成就感是必不可少的。家長可以幫助孩子建立自我參照的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵孩子認(rèn)同自己的進(jìn)步和成功，給予孩子以精神鼓勵為主的鼓勵。通過與孩子的對話，引導(dǎo)其說出自己未曾意識到的內(nèi)容，特別是他對過去經(jīng)歷的回憶，讓孩子察覺自己的內(nèi)在經(jīng)驗，在探索自我的過程中，形成積極有力的自我認(rèn)識。需要注意的是，家長不能把自己的觀點灌輸給孩子，也不要告訴孩子他們有什么優(yōu)勢和長處，或者他們適合什么，而是在親子交流過程中引導(dǎo)孩子自我覺察，幫助他自己找到解決問題的辦法。另外，在交流引導(dǎo)中要保持耐心。家長在起始階段很有可能被孩子拒絕，這個時候千萬不要不耐煩或情緒激動。通過孩子的生活故事，可以發(fā)現(xiàn)他的心理發(fā)展和變化過程，并引導(dǎo)他做出自我改變，這可以讓孩子發(fā)現(xiàn)自己、建構(gòu)過去、體驗現(xiàn)在、展望未來，也就是說，讓孩子們產(chǎn)生一種“知道自己要去哪兒”的感覺。他們必須思考自我目標(biāo)和社會發(fā)展的聯(lián)系，最終確定自己的人生策略。父母可以不和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)本身，但必須談?wù)撋畹哪康幕蛞饬x，重點是支持孩子搜集各類信息，讓孩子自主承擔(dān)這一責(zé)任。

三、助力孩子聯(lián)結(jié)社會

家長們可以直接提供最新的信息，幫助孩子探索社會、了解社會問題，幫助其獨立決策，鼓勵他們探索高中畢業(yè)后的各種教育機(jī)會，參與制定孩子的未來計劃，并鼓勵他們根據(jù)自己的興趣選擇參加各種活動。家長可以關(guān)注一些公眾號、了解社會資訊，這也是面臨新高考不得不思考的一件事。此外，還可以做一件很簡單但是非常重要的事情——挖掘一個家庭的家族故事，與孩子聊聊自己的生活故事、專業(yè)故事和家庭故事，增強(qiáng)親子之間的感情。我們可以在很多場合傳遞這種故事，比如：節(jié)日、假日、家族聚會甚至是乘車或購物時。

在高中階段，家長更希望看到孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步，但最終的目標(biāo)都是希望孩子過得幸福。中學(xué)階段無疑是人生中的一個關(guān)鍵時期，家庭教育對孩子的發(fā)展有著巨大的影響，家長們學(xué)會如何與孩子一起應(yīng)對和選擇顯得尤為重要，通過學(xué)校和家長的共同努力，引導(dǎo)孩子全面分析和衡量自己的興趣、愛好、能力、專業(yè)、經(jīng)驗和不足之處，結(jié)合時代特點，讓孩子自主選擇適合自己的人生目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)快樂地奮斗！

（作者單位：吉林省長春市第十七中學(xué)，長春，130021）

編輯/劉 芳 終校/于 洪