李玉嬋

一直覺得做班主任與普通科任老師是不一樣的，至于究竟哪里不一樣，具體我也說不上來。直到后來在《超級演說家》中聽到樂嘉老師提到“護犢情結(jié)”這個詞，我才恍然大悟。的確，在與學(xué)生的相處中，班主任會多一份“護犢情結(jié)”。

當(dāng)自己帶了三年的學(xué)生，在高考失利后，帶著未圓的大學(xué)夢，與新一屆的師弟師妹們一起奮斗的時候，這種情結(jié)會表現(xiàn)得尤為強烈——沒有一個班主任愿意看到自己的學(xué)生復(fù)讀，因為那感覺就如同自己的孩子不得不寄人籬下，讓人牽掛、讓人擔(dān)憂。

小航就是這樣一個讓人揪心的孩子。

高考時，他以差專A線100多分的成績落榜，這對于中考英語只有49分、數(shù)學(xué)23分的他來說，已經(jīng)是超水平發(fā)揮了。作為原班主任，我很清楚：選擇復(fù)讀，小航需要多大的勇氣？在復(fù)讀路上與試題改革狹路相逢，又將會是一場怎樣“驚心動魄”的拼搏廝殺？

但小航還是執(zhí)意選擇復(fù)讀，懷著踏進屠格涅夫的《門檻》的勇氣走進了高四。我只能將這份擔(dān)憂深藏于內(nèi)心。因為不在同一棟教學(xué)樓上課，所以自小航復(fù)讀以來，課間課外我都幾乎見不到他的身影。因為擔(dān)心特意的關(guān)注，會變成潛在的驚擾，給原本就不夠自信的小航帶來更大的壓力，我不得不將那些一直想叮囑和鼓勵他的話語，暫時安放在心里。

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼又是一年一度的校運會。操場上，正準(zhǔn)備為我班1500米比賽項目的運動員錄制視頻的我，意外而驚喜地在跑道上發(fā)現(xiàn)了小航的身影。在拿起手機的瞬間，我靈機一動，腦海閃過了一個念頭。我決定找到一個最佳角度，錄下小航在比賽時的風(fēng)采。

小航是一個酷愛運動的男孩。運動場上的他，意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚，無論是起跑、跳躍、后退、盤旋還是飛馳，渾身上下都能洋溢著青春的動感。連續(xù)三年，他都是校運會上為我們班捧回最多獎狀的那一個。

我記得，在原來的班群里，有一張小航在夕陽下奔跑的照片，那是同學(xué)在他800米比賽沖刺瞬間抓拍的。照片拍得很美，夕陽的余暉盡情地?fù)]灑在操場上，揮灑在小航飛馳的身影上，撲面而來的青春活力幾乎要從照片上溢出來。小航很喜歡這張照片，把它設(shè)置為QQ空間的背景，并配了一行文字：那天在夕陽下的奔跑，是我逝去的青春……

這行文字，也讓我覺察到了小航不為人知的感傷和失落。在小航的心里，那被夕陽拖得越來越長的身影，多像他那漸行漸遠(yuǎn)的青蔥歲月和即將遠(yuǎn)去的美好——這是一個多愁善感而又缺乏自信的孩子。

比賽進行到了最后一圈，小航在此起彼伏的加油聲歡呼聲中，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，以絕對的優(yōu)勢沖過了終點線。我把這些精彩的瞬間都錄了下來，然后復(fù)制到電腦上，進行了簡單的裁剪。為了讓整個跑步畫面變得更加流暢和完整，我將所有小航跑步的畫面進行拼接。當(dāng)小航跑步的鏡頭在我眼前不斷閃現(xiàn)時，一段熟悉的旋律也在我的腦海里一遍遍回放——那是GALA的《追夢赤子心》。是的，我為什么不把這首激勵人心的歌插入視頻，作為小航跑步視頻的背景音樂呢？

于是，鏡頭中小航堅毅而有力、努力向前的步伐，與GALA震撼人心的嘶吼“向前跑，迎著冷眼和嘲笑……繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲……”融合在一起，組成小航奮斗不息的最美樂章。歌詞中那段“關(guān)于理想我從來沒選擇放棄，即使在灰頭土臉的日子里。也許我沒有天分，但我有夢的天真，我將會去證明，用我的一生。也許我手比腳笨，但我愿不停探尋，付出所有的青春，不留遺憾……”，成為小航高四學(xué)習(xí)生涯的真實寫照。我想，這首歌不僅能表達(dá)出小航的心聲，更能讓他在奔赴理想的路上獲得滿滿的元氣和能量。

在視頻的最后，一段字幕從視頻底部緩緩升起。我嘗試著以小航的口吻記錄下他的感受，并在字里行間表達(dá)了我的鼓勵和祝福：

再一次奔跑在熟悉的校園 ，

我知道，

這不僅僅是體能與耐力的比測，

更是，身心的錘煉，意志的考驗。

發(fā)小的相伴，摯友的加油，

讓我邁開堅毅有力的步伐，

收獲了人生1500米長跑比賽的首個第一。

而在我的背后，

那雙，一直在默默注視著我的眼睛，

投我以微笑和贊許，

告訴我，

那天，在夕陽下的奔跑，

不是我逝去的青春，

而是我奔向未來的美好……

我把視頻發(fā)給了小航。后來，他告訴我，每次看完這段視頻，他的眼睛都是濕潤的。

小航的青春，屬于高四，屬于復(fù)讀時光，屬于每天上學(xué)回家、回家上學(xué)的兩點一線。但正如《小幸運》所唱的那樣，青春是段跌跌撞撞的旅行，擁有著后知后覺的美麗。屬于小航的青春，不僅跌跌撞撞，而且比別人多走了一段彎路，但仍然有著它獨特的美麗。

又是一年高考季，收到了小航上榜喜訊的我，如釋重負(fù)地松了一口氣。雖然他的分?jǐn)?shù)比最低錄取控制線僅僅高出了兩分，我仍然無比欣慰。因為我知道高四這一年，他付出了多少。我也很慶幸，作為原班主任，我有機會為小航的青春做一次小小的腳注，給他枯燥乏味的復(fù)讀生涯帶來一絲溫暖。

我一直相信，教育，是一場又一場的美好相遇。在這相遇中，我們邂逅學(xué)生的青春，我們見證了學(xué)生的成長;在這相遇中，我們有很多的機會，可以為學(xué)生的青春做精彩的腳注，也有很多機會，在匆匆歲月里，從學(xué)生的身上瞥見自己沉淀的青春。

（作者單位：廣東梅州市梅縣區(qū)畬江中學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳