高云

（題好文一半，將材料中的話題鑲嵌到廣闊的社會背景中考量，順勢明確情感傾向。祈使句式，觀點鮮明）

一樣的馬路，一樣的清潔人員，一樣的母子同行，都有著教育孩子好好學習的目的，兩位母親卻言出大相徑庭的話語。（教育是講求契機的，抓住教育契機，才能使教育效果最優(yōu)化。在面對同樣的教育素材時，我們看到的卻是大相徑庭的表現(xiàn)，此處的用詞，重在凸顯鮮明的對比反差）一位將成為清潔工人作為不好好學習假設(shè)的未來，另一位卻將其攬入孩子將來成功后要關(guān)懷、幫助的對象。（句子雖長，但表意清晰，重在對比兩位母親不同的育兒方式）這直接折射出的是兩種截然不同的價值觀及對待外物的態(tài)度。（“這直接折射出”是對人物行為進行定性分析的常用語，撥開現(xiàn)象的迷霧，直指問題的本質(zhì)——表面上看是言語態(tài)度上的差異，實際上是育兒觀念的不同）在社會階層分化日趨嚴重的今天，我們當做的，是像第二位母親那樣，少幾分冷眼，多一些溫情，讓人與人之間的磁場更強，讓善意涌流得更加充分。（首段層次豐富，引材料，析本質(zhì)，兼顧時代背景、社會意義，且能做到開門見山。巧飾鳳頭展才情，為文章增色）

第一位母親的話語中，充斥的是其處于較高階層而產(chǎn)生的地位自負、對職業(yè)認識的固化和待人接物時的僵硬和居高臨下。（又見定性分析，選詞精準。值得注意的是，“待人接物時的僵硬和居高臨下”是“地位自負”的表現(xiàn)，二者不可并列，此處畫蛇添足，是為敗筆）卓別林曾言：“我們想得太多，同情太少。”這位母親顯然是缺了一份推己及人的同理心。（此句看似簡單，但不可或缺。如何建立引用與材料之間的必要關(guān)聯(lián)，此為示范）誠然，清潔工是處于社會底層的職業(yè)人員，他們收入微薄，工作辛苦，與這位打扮精致的母親有著不可忽視的距離，但這位母親恰恰是在將這份距離無限拉長，行走在高處并不時俯瞰，享受著云端的優(yōu)越。（此處的問題在于轉(zhuǎn)折之后的文字——蜻蜓點水般提及“將這份距離無限拉長”，再接兩句虛無縹緲的抒情，說理顯然不夠充分。建議改為“但是每一個愛崗敬業(yè)的人，都理應(yīng)得到他人的尊重”）她并無同情之心，更無幫助他人的意愿，有的只是自鳴得意的冷笑，她還教育孩子要繼續(xù)行走在云端，努力學習，只為不掉下去。（此句中的關(guān)聯(lián)詞“并無……更無……有的只是……還……”值得借鑒。建議將“她還教育孩子要繼續(xù)行走在云端，努力學習，只為不掉下去”改為“更令人費解的是，她還將這種扭曲的價值觀傳遞給下一代，將清潔工視作反面教材。如果都用這樣的觀念教育孩子，長此以往，‘職業(yè)平等必將淪為空談，橫亙在階層之間的鴻溝也將無從填補”）眼光短淺的她，將一個人的所有價值都壓縮到他的職業(yè)中去判斷，（建議改為“有著根深蒂固的職業(yè)歧視思想”）卻忘了，其實工匠的手也有莫大的力量。重慶姑娘聶鳳在有手藝界奧林匹克之稱的世界技能大賽中獲得美發(fā)組冠軍，并因此成為副教授，還享受國務(wù)院津貼。（建議改選日本羽田機場“國寶級清潔工”——新津春子的人物素材）誰說清潔工不能通過自己的雙手進行階層攀升？（作者選用“階層攀升”一詞無異于搬起石頭砸自己的腳，建議改為“誰說清潔工不能通過自己的雙手實現(xiàn)自己的人生價值？”）誰說富裕的、職業(yè)看上去體面的群體就高人一等？這位母親心中被太多偏見填滿，而缺了為平等精神與同情習慣留的位。（建議改為“而沒有為尊重、平等預留空間”）

而第二位母親在經(jīng)濟上雖也處于較高處，但其自覺的俯身與溫柔的凝視卻讓世界充滿溫情。（過渡自然，此句文字表現(xiàn)力極強，“讓世界充滿溫情”，與文章的標題、首段遙相呼應(yīng)）在孩子面前，她努力縮短階層間客觀的差距，（一篇好的議論文的背后一定有一顆清醒的頭腦。具體體現(xiàn)在，上下文所選取的關(guān)鍵詞盡量保持一致。“階層”二字承繼上文論證，作者思維之清晰，可見一斑）并讓孩子清楚地認識到人與人之間雖有不同，但也應(yīng)幫助弱勢群體與強勢群體趨同，從而“為他創(chuàng)造更好的世界” 。（巧妙化用材料，流暢自然）這位母親的眼界還難得的寬闊，她讓孩子從小便知，就算自己成功了，也應(yīng)時刻將自身置于社會中。

一上一下，一冷一溫，一眼便知，一條馬路，兩位母親，卻有不同的境界。（“六個一”完美照應(yīng)首段的“三個一”）讓善意充分涌流吧，讓這冷漠的世界更溫柔些。（文末點題，呼吁、號召）