下午第三節(jié)自習課時，有學生來辦公室向李勝男老師匯報馮一凡的情況了。

來匯報的是高二（2）班女生白云，這高挑女孩是班長，也是學校學生會副主席，平時與李勝男老師來往較多。

白云沒反映馮一凡有暴力傾向了，也不是來說他自閉了，而是遞給了李老師一張紙條，說：李老師，馮一凡早自習課時在寫詩，同學在傳看。

李勝男老師往紙條上看了一眼?！缎⌒〉臍g樂》 ——

在課桌之上

臉龐之上

我彷徨在一條路的起點

我疲憊在一條路的途中

我尋找奔跑的理由

尋找那一點點小小的歡喜

……

李勝男老師微皺了一下眉頭，心想他沒向女生遞紙條吧。于是，她問這盡責的班長：他影響紀律了嗎？

那倒沒。白云笑了笑，搖頭說，他靜靜地寫詩，周圍同學都在爭分奪秒地復習，他靜靜地出神，寫詩，很怪的。

李勝男老師問白云，除了寫詩，他還有什么情況？你知道他有什么不開心的事嗎？

白云搖頭，說，不知道，除了上星期與隔壁班的季揚揚打了一架，其他還好呀。

李勝男老師往窗外三號教學樓的方向看過去，高二（2）班在三樓的正中間。她的眼前浮現(xiàn)馮一凡寡歡的面容，這男孩平時雖也不太愛笑，但最近卻像被蒙在一層若有若無的陰霾中。以她犀利的視線，這在一群哪怕都是灰頭土臉、忙于應試的學生中，也是觸目的，明顯的。

李勝男老師又看了一眼手里的詩稿，心想，他寫詩，想宣泄什么堵心的東西，這小孩？

她對女生白云說，好，你幫我把馮一凡叫過來。

趁著女生白云去叫馮一凡的這段時間，李勝男老師從電腦里調(diào)出了馮一凡高一至今的學習檔案。她發(fā)現(xiàn)，高一上學期這男生還考過全年級第12名，隨后就一路下滑，到本周的綜合考，竟考到了全年級第387名，也就是說退到了后100名，尤其是數(shù)學、物理、化學，均不及格。

她想，他家長在想什么，在忙什么呢？這次綜合考的成績還沒傳給家長，如果他們知道了，會如何反應，有何對策，找到原因在哪兒嗎？

5分鐘后，馮一凡來到了李勝男老師的辦公室。

他稚氣未脫的臉上有拘謹、不安的表情。每一個學生被老師突然找來辦公室談話，臉上通常都有這樣的忐忑之色。

繞過一個女老師準備做一個男生思想工作前的各種鋪墊，5分鐘后，李老師開問，馮一凡，你最近是不是有什么事，不開心嗎？

馮一凡瞅了李老師一眼，其實他有預感老師的問話方向，他心想，我是不開心，但好像不用告訴你為什么。

他“嗯”了一聲，挑了一個理由，最省得說清的一個理由，他說，不開心，是因為考得不好，越來越考不好。

李勝男老師接受了這理由，但她想要挖下去，她看著他微垂的眼睛，說，有什么原因嗎？馮一凡，你高一剛開始的時候還是不錯的，這一陣子怎么退步得這么厲害？

馮一凡心想，退步是因為不開心，不開心就不想學，至于為什么不開心，你說哪有這么多開心。他臉前晃過媽、爸、表哥的臉，都讓他心煩，而又放不下。他心想，哪能告訴她，也說不清啊，說清了也丟臉。

他嘟噥道，對那些題目沒興趣了，越來越?jīng)]興趣了，補課，考試，補課，考試，沒什么興趣了。

李勝男接受他的說法，這是普遍的，平時問那些成績下滑的男生，他們也是這樣直接說的，這是真實的，一個個小孩，從小學五六年級起一路補課、考試、補課、考試地過來，撐到高二、高三這個階段，有興趣的不會多了，有真正陽光笑臉的也不多了，尤其到高三，就更少了。

李勝男老師憐憫地看著他，伸手拍了拍他的手背，告訴他，再撐一下，馮一凡，人家也都在撐，熬過去，高考過了就好了，這階段不頂住太可惜了。男孩要有意志力，要加油哦，馮一凡，要讓自己開心起來，學得越苦的時候越要讓自己開心起來，越要讓自己有信心。

她平時也總是如此勸那些突然表現(xiàn)出對讀書、考試沒興趣了的男孩子。

馮一凡微低著頭，向班主任李勝男老師點著。

李勝男老師又問，家里還好嗎？沒啥事吧？

馮一凡面容平靜，說，好的。

李勝男老師問，聽說你早自習寫詩，以后不要寫了，到大學里去寫吧。

這也是中學老師們和家長們說話的一貫套路，在他們嘴里，那大學就像一扇門，什么有趣的事、輕松的事、風雅的事都留到那里去做吧，而現(xiàn)在，只有讀讀讀，考考考，跨進那個門。

馮一凡心里雖這么在想，但他對李老師點頭。

突然，他又抬起眼睛，說，李老師，我要讀文科。

李勝男老師一愣，馮一凡重復道，我不想讀理科了，我想去文科班。

（節(jié)選自花城出版社《小歡喜》，有刪改）