祁亮亮 江蘇大學(xué)京江學(xué)院

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，微信、QQ、微博、貼吧、抖音等平臺(tái)已逐步成為當(dāng)代大學(xué)生主要交流的方式。這些網(wǎng)絡(luò)交流的方式對(duì)大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及他們的心理發(fā)展、價(jià)值取向等都產(chǎn)生了重要的影響。學(xué)生的日常事務(wù)作為學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，其工作質(zhì)量的高低，將會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的進(jìn)行和學(xué)校整體水平的提升產(chǎn)生極大的影響。因此，為了更好地開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，我們輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)我們與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

一、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生日常事務(wù)管理中的現(xiàn)狀

1.輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系不夠密切。眾所周知，輔導(dǎo)員作為高校思政教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著眾多繁雜的學(xué)生事務(wù)性工作，加上一個(gè)輔導(dǎo)員要帶好幾個(gè)專業(yè)，學(xué)生的數(shù)量較多，導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系不密切。有的輔導(dǎo)員甚至連學(xué)生的名字都沒(méi)記住，更別說(shuō)對(duì)學(xué)生的性格特征、家庭情況、學(xué)習(xí)情況有所了解了。

2.高校要求輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的談心談話，而有些輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流主要以說(shuō)教形式為主，這種單向教育容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，難以引起學(xué)生的共鳴，不利于學(xué)生吐露真實(shí)的心聲和問(wèn)題，從而不能夠有效地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。使交流變得形式化、片面化。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校輔導(dǎo)員日常工作中的應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

(一)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為媒體平臺(tái)的一種，已運(yùn)用到我們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展不僅縮短了人與人在時(shí)空上的距離，而且還豐富了我們的日常生活，增加了我們的生活樂(lè)趣。就網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身來(lái)談，它具備了以下幾點(diǎn)特征：第一，操作程序便捷。我們現(xiàn)在使用較多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要有微信、QQ、微博、貼吧、抖音等，這些平臺(tái)操作簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)賬號(hào)就可以使用。第二，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息數(shù)據(jù)量極為豐富，圖文結(jié)合，方便閱讀。第三，使用的人群范圍較廣。隨著人們生活水平的提升和新媒體網(wǎng)絡(luò)的普及，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶數(shù)量也在不斷增加。尤其是大學(xué)生這個(gè)群體，他們對(duì)信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的接受程度較快，這使得該群體也開(kāi)始頻繁的使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(二)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)生日常事務(wù)工作過(guò)程中的應(yīng)用

當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的形式多種多樣，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取信息、了解信息、傳播信息。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上為班級(jí)建立良好的交流平臺(tái)。使信息更便捷的傳達(dá)給學(xué)生，打破了信息傳遞的時(shí)空性。以往班級(jí)信息渠道構(gòu)建為“輔導(dǎo)員-班委-班級(jí)成員”。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及，進(jìn)一步縮短了班級(jí)信息溝通渠道，QQ 群、微信群等可以第一時(shí)間將相關(guān)信息予以發(fā)布，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)端，第一時(shí)間獲取相關(guān)信息，并予以執(zhí)行。實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地一對(duì)多的信息傳遞功能。

(三)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在日常政治教育中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫助我們輔導(dǎo)員為班級(jí)開(kāi)展建設(shè)管理工作，尤其是思想政治教育提供了更加豐富的內(nèi)容。這些網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)適用于社會(huì)大眾的，親民性十分強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式、自由任意快速傳播信息的特點(diǎn)，使得大學(xué)生可以放下心防，吐露心聲。也正是因?yàn)檫@樣，大學(xué)生才會(huì)對(duì)于這種交流溝通方式更加青睞。如今的微信、QQ、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是當(dāng)下學(xué)生必有的社交軟件，學(xué)生也習(xí)慣用這些軟件記錄他們的日常生活，抒發(fā)心理感慨。輔導(dǎo)員可以通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立班級(jí)群或者建立與個(gè)別學(xué)生的聯(lián)系，提高自己對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與心理狀態(tài)。也只有在這樣輕松的交流氛圍中，輔導(dǎo)員才能夠及時(shí)準(zhǔn)確的了解到學(xué)生當(dāng)前的思想狀態(tài)，進(jìn)而在學(xué)生出現(xiàn)某些負(fù)面思想及言論時(shí)能夠及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)其進(jìn)行思想上的開(kāi)導(dǎo)。輔導(dǎo)員的工作，本身就是一項(xiàng)致力于育人的工作，真正了解學(xué)生真正的想法與需求，才能夠讓學(xué)生更加認(rèn)同自己，方便我們輔導(dǎo)員今后工作的開(kāi)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

就網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)看，它是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，更是教育創(chuàng)新的需要。習(xí)近平總書(shū)記在高校思想政治工作會(huì)議上提出了“全方位育人”的要求，步入新的時(shí)代，隨著國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重視，思政管理與教育工作也應(yīng)該有相應(yīng)的改革與進(jìn)步。對(duì)學(xué)生事務(wù)工作者來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，可以進(jìn)一步完善我們學(xué)生事務(wù)工作的各項(xiàng)內(nèi)容和整體工作的質(zhì)量。只有這樣才能夠真正跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。所以輔導(dǎo)員更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生事務(wù)工作的特點(diǎn)，通過(guò)思想教育、實(shí)踐教育等方式，將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在學(xué)生事務(wù)中充分的發(fā)揮出來(lái)，最終更好地貼近學(xué)生的生活、了解他們的動(dòng)態(tài)、提高工作效率。