劉瀟琳 西安市鐵一中

學(xué)生是否對(duì)化學(xué)學(xué)科有興趣，很大程度上決定了學(xué)生的上課效率以及積極性。高中化學(xué)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型人才，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)研究的求知熱情中扮演著重要角色。所以，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)得到普遍的上升。

一、高中化學(xué)與初中化學(xué)的特點(diǎn)對(duì)比

不管是在高中階段還是在初中階段，化學(xué)學(xué)科都是學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)目的是為了給高中化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，在初中階段化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較的簡(jiǎn)單，主要包括一些基本的理論概念及化學(xué)常識(shí)，在知識(shí)內(nèi)容方面也比較的淺顯，容易讓學(xué)生掌握理解。但是在高中階段，知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步加深，知識(shí)范圍也進(jìn)一步的擴(kuò)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力隨之加大，這讓很多學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到十分的困難。

二、現(xiàn)階段高中化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題

當(dāng)前在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題。首先，教師在教學(xué)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。對(duì)于一些理解起來(lái)比較困難的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理以及方程式，老師在進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解之后要求學(xué)生能夠通過(guò)機(jī)械的記憶記下來(lái)，但是很多學(xué)生并沒(méi)有理解其中的原理。另外，過(guò)多的練習(xí)題使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，甚至讓一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心里。這種學(xué)習(xí)方式讓很多學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率底下，學(xué)習(xí)興趣下降。長(zhǎng)此以往，這種教學(xué)方式阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，造成化學(xué)成績(jī)普遍偏低的現(xiàn)象。

三、高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法探索

(一)在生活中培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

化學(xué)是一門與實(shí)際生活練習(xí)比較緊密的學(xué)科，課堂所學(xué)的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能夠只局限于課本，還要學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用。在當(dāng)前，大部分的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)的學(xué)習(xí)就是掌握化學(xué)元素的性質(zhì)、反應(yīng)的性質(zhì)以及公式定理，沒(méi)有意識(shí)到化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系性。所以，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。首先學(xué)生要有意識(shí)的注意生活中的化學(xué)現(xiàn)象。其實(shí)生活中到處充滿著化學(xué)的智慧，只要學(xué)生能夠聯(lián)系生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)并不僅僅只是公式以及化學(xué)符號(hào)。例如在生活中用小蘇打去油污、醋是弱酸性的、含重金屬離子的污水就要用沉淀法。通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察，了解化學(xué)在實(shí)際生活中的作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(二)感悟化學(xué)魅力，增強(qiáng)動(dòng)手能力

化學(xué)的學(xué)習(xí)需要依照所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。根據(jù)這一特征，假如教師能夠在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)之后，安排與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還能夠讓學(xué)生進(jìn)行親手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要注意做好安全設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的趣味性，能夠引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)習(xí)的趣味性上升。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的參與性以及積極性就會(huì)提高。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手操作能力。學(xué)生在進(jìn)行親自操作之后，才會(huì)對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)一步加深。

(三)學(xué)生與老師之間加強(qiáng)交流

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生。如果教師在上課的時(shí)候，只是在講臺(tái)上講知識(shí)點(diǎn)講授給學(xué)生，而學(xué)生只是坐在座位上進(jìn)行聽講，那么學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)聊，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此教師在上課時(shí)，要注意與學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅能夠使學(xué)生的課堂效率得到提高，還能夠讓學(xué)生各方面的能力得到綜合的發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先要將化學(xué)這門學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的樂(lè)趣。最后，應(yīng)當(dāng)改變上課的模式，注意在教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。