張 偉

（長沙南方職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

在當(dāng)今社會，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在各個領(lǐng)域都有著不可代替的作用，尤其是在高校的校園文化建設(shè)中，傳統(tǒng)文化在這其中充當(dāng)著中流砥柱的作用，影響著我們一代又一代的人。

一、目前校園文化中存在的問題及原因

（1）缺乏正確的學(xué)習(xí)理念，對校園文化不夠重視。目前國家的教育普及大眾，許多學(xué)校在物質(zhì)與校園建設(shè)方面不斷完善，逐漸打造出“精品校園”，與此同時，在校園人文的建設(shè)方面出現(xiàn)了缺陷，學(xué)校不夠重視校園人文建設(shè)，把大量的時間精力與金錢放在了校園“軀殼”建設(shè)，并且，在教學(xué)方面，也出現(xiàn)了重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略學(xué)生人文素養(yǎng)的建設(shè)，從根本上就確定了校園文化建設(shè)中的疏忽因素，許多學(xué)校只開設(shè)了大學(xué)語文選修課等，經(jīng)常性忽視對學(xué)生思想品德素質(zhì)的關(guān)注。

（2）對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識嚴(yán)重不足。在學(xué)校，學(xué)生一方面要承受學(xué)業(yè)的壓力，還要考慮未來就業(yè)的壓力，再加上許多學(xué)校對開設(shè)傳統(tǒng)文化的活動比較少，直接導(dǎo)致學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的概念，從某種程度上來說，學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很嚴(yán)重的錯誤認(rèn)識，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識也比較差，對于傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)思想和價值觀體系更是沒有什么了解，從而無法正確地對待傳統(tǒng)文化帶給我們的影響。

（3）西方文化的引進導(dǎo)致對傳統(tǒng)文化形成沖擊。目前很多大學(xué)的課程體系是以西方學(xué)校文化的體系建立的，根據(jù)西方文化學(xué)習(xí)他們的建設(shè)模式等，但在其中，西方文化對我國優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的沖擊是很大的，許多學(xué)校僅僅只是模仿西方文化的建設(shè)，忽略了本土適應(yīng)度的因素，因此很多學(xué)校都會出現(xiàn)“水土不服”的情況，這些因素也是由歷史和現(xiàn)實的原因共同決定的[1]。

二、在校園文化中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式

（1）增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。校園文化是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中重要的組成部分，是日常學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。只有將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到校園文化中來，才能使得校園文化更具有其根本意義，不斷地提升校園文化建設(shè)的高度，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的傳統(tǒng)文化氛圍，是建設(shè)好校園文化的核心部分，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的強大道德教育功能，重視汲取傳統(tǒng)文化中健康的倫理道德觀，進一步實施在校園文化中，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，也為學(xué)生發(fā)揚傳統(tǒng)文化的知識奠定了一定的基礎(chǔ)。

（2）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化穿插到常態(tài)化教育中。校園的常態(tài)化建設(shè)是實現(xiàn)校園文化建設(shè)的根本路線之一。在校園日常教育中，要注重給學(xué)生熏陶中國傳統(tǒng)文化的魅力，它們構(gòu)成了中國社會最強大的文化背景，是我們最初的信仰與行為規(guī)范理論，學(xué)校教育必須在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)上下功夫，將一些優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵融入校園文化中去。

三、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要路徑

（1）設(shè)置專項課程。開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色課程。在日常課程教育中，要為學(xué)生開設(shè)帶有傳統(tǒng)文化特色學(xué)習(xí)的課程，達到傳統(tǒng)文化進課堂并深入課堂學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生在這一方面得到充分學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的人文精神和人文內(nèi)涵，不斷地培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，只有學(xué)生得到真正意義上的發(fā)展和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，在建設(shè)校園文化時才有一個入口，才能得到學(xué)生的認(rèn)可和參與，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)精神，提高建設(shè)校園文化的有效度。

（2）豐富文化資源。豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書資源。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮圖書館的作用,借助圖書館的平臺使學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，充實有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)書籍、視頻影像、海報等，同時也可以為學(xué)生設(shè)立優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化書籍專屬書架或閱覽室，使學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化這個過程變得更加豐富有意義，從而促進校園文化的建設(shè)。

（3）開展各類黨建、團學(xué)活動。開展黨建主題紀(jì)念活動：以清明節(jié)、端午節(jié)、建軍節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日為契機，開展黨建主題紀(jì)念活動，把學(xué)生黨員組織起來為建設(shè)校園文化貢獻自己的力量，將學(xué)生的黨建工作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，最終融入校園文化的建設(shè)中，黨建工作也是校園文化建設(shè)中或不可缺的一部分，將黨建工作、團學(xué)工作以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，開展黨員學(xué)習(xí)日、“三會一課”、主題黨日等活動學(xué)習(xí)，穿插傳統(tǒng)文化的精髓，把知識的傳授與文化熏陶相結(jié)合，弘揚傳統(tǒng)文化中優(yōu)質(zhì)的民族精神與傳統(tǒng)美德，把團學(xué)活動看作傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合的切入點，組織各類團學(xué)活動，為建設(shè)豐富的校園文化打好基礎(chǔ)，比如開展傳統(tǒng)文化“全民閱讀”“演講”“歌唱比賽”等相關(guān)系列活動：如讀書月、詩詞誦讀、書畫比賽等。同時也要開展各類學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化相關(guān)的社會實踐活動，帶學(xué)生感受除了學(xué)校之外的傳統(tǒng)文化的魅力，比如具有傳統(tǒng)文化特性的博物館、生活館等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的民風(fēng)民俗，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和領(lǐng)悟，做到堅持課內(nèi)外傳統(tǒng)文化的相結(jié)合，充分利用優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的資源，各種途徑加強學(xué)生的文化素質(zhì)教育，豐富他們的校園文化活動，讓學(xué)生從活動中感受到傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力。

四、結(jié)束語

總之，校園文化就具有一定的其本性，與學(xué)校的人文素養(yǎng)有一定的關(guān)系，與此同時，也要有助于中華傳統(tǒng)文化的傳承。