黃 丹

(貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴陽 550023)

隨著新媒體的不斷普及發(fā)展，微博、微信、微視頻等新媒體工具被廣泛使用，很多大學(xué)生平時熱衷于發(fā)微博、聊微信、傳視頻，這些新媒體工具不僅改變了他們的生活方式和思維方式，也讓大學(xué)生誠信教育面臨著全新的挑戰(zhàn)和機遇。如何在新媒體環(huán)境下加強大學(xué)生誠信教育，這對高校教育工作者提出了更高的要求。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生誠信教育所面臨的問題

(一)網(wǎng)絡(luò)新媒體的消極影響

網(wǎng)絡(luò)新媒體具有開放性的特點，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中夾雜著一些享樂、拜金等消極思想和不良網(wǎng)絡(luò)信息，部分大學(xué)生面對這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏判斷力，造成了價值觀混亂。一些大學(xué)生認為“網(wǎng)絡(luò)世界”是道德和法律的真空地帶，以為網(wǎng)絡(luò)可以不受道德和法律的約束，在這個虛擬的世界中可以為所欲為，尤其一些自律意識差的大學(xué)生更容易迷失在這樣的虛擬空間中。人民日報“反思新媒體三大弱點”一文中尖銳指出“目前新媒體有三大死穴：讓人不專注、不深度、不負責(zé)?！钡退讗焊恪⒉涣紡V告、虛假新聞這些“精神垃圾”阻礙了現(xiàn)代文明的傳播與推廣，對青年學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了危害，對大學(xué)生誠信教育帶來了不利影響。在這樣的社會環(huán)境中，大學(xué)生誠信觀念受到巨大的沖擊，青年學(xué)生具有很強的模仿學(xué)習(xí)能力，受社會失信行為的影響，會不自覺地去模仿，從而導(dǎo)致失信行為的發(fā)生。個別大學(xué)生為吸粉博眼球，不惜傳播虛假信息，如中國青年網(wǎng)報道，2016年在校大學(xué)生王某故意編造“柳林出現(xiàn)恐怖分子”的虛假信息在微信傳播。警方根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》規(guī)定，對違法行為人王某處以500元的行政處罰。

(二)考試作弊現(xiàn)象屢禁不止

在考試中缺乏誠信的問題時有發(fā)生，這種行為影響了高校的課程教學(xué)考核評價，不利于大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與進步。為了改變這種狀況，近年來很多高校采取了多方面的措施來應(yīng)對此類問題，增加對違背規(guī)則的學(xué)生的處罰措施。然而，考試作弊仍然是一種屢禁不止的現(xiàn)象。抄襲作業(yè)、代寫作業(yè)、購買試卷等行為屢屢出現(xiàn)，且作弊的手段也越來越高明，有些還利用電子工具來進行遠程信息傳輸，如采用眼鏡式拍攝器、針孔攝像頭、手機等設(shè)備進行拍攝，傳出試題后組織專人在考場外答題，答完題再通過微信或短信，將答案發(fā)送至微信群內(nèi)或群發(fā)短信至考生?？忌鷦t用米粒式耳機、手機、骨感振動器、橡皮式接收器、筆式接收器、手表式接收器等類型設(shè)備接收答案。這些利用無線電進行信息傳輸?shù)氖侄卧黾恿藢荚囎鞅走M行防范的難度。

(三)大學(xué)生信用風(fēng)險意識不足

助學(xué)貸款曾經(jīng)讓很多寒門子弟圓了大學(xué)夢，但時至今日，這項措施遭遇了極為巨大的壓力。一些原本有經(jīng)濟能力支付學(xué)費的學(xué)生，偽造了家庭經(jīng)濟困難證明，將交學(xué)費余下的費用購買手機、電腦甚至用于吃喝玩樂和攀比消費。一些獲得助學(xué)貸款資助的學(xué)生畢業(yè)后沒有按時償還貸款，甚至還有惡意逃款的行為。隨著借貸平臺的網(wǎng)絡(luò)化，大學(xué)生獲取貸款方式已不限于現(xiàn)金借貸，途徑日趨多樣化。這些網(wǎng)絡(luò)平臺主要可分為三類：一類是針對大學(xué)生的支付購物平臺，如分期付款，并提供少量現(xiàn)金貸款服務(wù)；另一種是P2P貸款平臺，為大學(xué)生提供學(xué)生貸款和風(fēng)險投資貸款服務(wù)；第三種是傳統(tǒng)的電子商務(wù)平臺提供的信貸服務(wù)，如京東、唯品金融、螞蟻等平臺。這些網(wǎng)絡(luò)信貸方式給大學(xué)生的生活帶來了便利，同時也挑戰(zhàn)了大學(xué)生的消費觀念和經(jīng)濟能力。金融信貸的本質(zhì)是一種信用貸款，是以在校大學(xué)生的個人信用作為抵押擔(dān)保，與個人誠信密切相關(guān)。目前我國沒有強制性規(guī)范要求網(wǎng)絡(luò)信貸金融機構(gòu)對大學(xué)生進行信用評價，并根據(jù)信用評價的結(jié)果來決定是否對其提供貸款。大學(xué)生群體的個人征信存在巨大空白，個人信用記錄不完善、對信用風(fēng)險的防控意識不足，有些大學(xué)生用虛假的信息進行貸款，最后無力還款，影響個人征信，被列入人民銀行個人征信系統(tǒng)的黑名單，不僅不能再貸款，不能辦簽證，而且違約情節(jié)嚴(yán)重者還將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生誠信缺失的原因分析

(一)新媒體的監(jiān)管機制不完善

隨著以互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體的普及，它的社會影響力也不斷增強。大學(xué)生在課外閑暇之余有很多接觸新媒體的機會。一方面，大學(xué)生可以借助新媒體探索書本以外的世界，開拓自己的眼界；另一方面，新媒體平臺的開放性和交互性使得西方敵對勢力、國內(nèi)分裂勢力滲透網(wǎng)絡(luò)，他們通過傳播虛假信息和腐朽思想來動搖大學(xué)生的價值觀及政治信念。[1]目前雖然出臺了一些針對新媒體監(jiān)管的規(guī)章制度，但是比較抽象, 對各方的權(quán)利和義務(wù)沒有作出具體規(guī)定，且監(jiān)管的技術(shù)手段不夠先進，還不能滿足當(dāng)前的監(jiān)管需要。有很多高校還未能完善相關(guān)監(jiān)管機制，難以對校園新媒體進行監(jiān)管，而大學(xué)生們也希望高校建立健全對校園新媒體的約束制度，為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)大學(xué)生辨別能力差

大學(xué)階段是形成正確人生觀的重要時期。今天的大學(xué)生以獨生子女居多，在進入大學(xué)之前，生活全由父母照顧，沒有學(xué)會承擔(dān)生活的責(zé)任。面對現(xiàn)實問題時，缺乏理性判斷與分析的能力，容易成為非法網(wǎng)貸的受害者。而近年來，非法網(wǎng)貸殘害大學(xué)生的事件屢見不鮮，“套路貸”“校園貸”“裸貸”讓許多年輕的大學(xué)生背上了沉重的債務(wù)。校園貸背后折射出了大學(xué)生誠信教育欠缺的問題，從學(xué)生角度而言，主要是因為個人意志品德不夠堅定、缺乏契約精神、存在虛榮攀比心理，在面對各種消費誘惑時，很多大學(xué)生不了解資金借貸涉及的法律知識，被網(wǎng)絡(luò)貸款所標(biāo)榜的低門檻、零首付、零利息、免擔(dān)保所打動，完全看不清各種網(wǎng)貸的陷阱，缺乏對網(wǎng)絡(luò)貸款安全性的分析評估，沒有意識到自己需要面臨的風(fēng)險。另外對網(wǎng)貸合同也不夠重視，簽約時沒有仔細研讀貸款合約，對違約條款、逾期支付違約金等細則缺乏認真研究，網(wǎng)貸一旦逾期未能還款，就必須按照合約繳納違約金及支付高額利息，否則會收到來自貸款平臺各式各樣的催款通知，生活及學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，甚至?xí)獾奖┝Υ邆?，借款者人身安全受到威脅，有些大學(xué)生因不堪暴力催債的壓力而自尋短見。

(三)高校誠信教育體系不完善

高校誠信制度是高校根據(jù)社會誠信文化要求和在校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點專門制定的對大學(xué)生誠信行為進行規(guī)范管理的制度體系[2]。但一些高校對于大學(xué)生誠信教育不夠重視，沒有真正將其落實到教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)生管理之中。本來誠信教育是高校德育的重要組成部分，然而現(xiàn)實中它在大學(xué)生德育教育教學(xué)當(dāng)中所占比重很低，融入教育教學(xué)的程度不足。一些老師認為誠信教育是輔導(dǎo)員和思政教師的職責(zé)，與己無關(guān)，自己只要上好課就可以了，沒有把道德教育融入自己的教學(xué)體系中，忽視了教書先育人，育人先立德的這一要求。在對學(xué)生的日常管理中，相應(yīng)的誠信教育管理工作機制還不完善，學(xué)生日常行為規(guī)范中對于誠信規(guī)范內(nèi)容不夠具體，存在盲區(qū)，也沒有完善對于師生誠信獎懲的制度，影響了誠信教育機制作用的發(fā)揮。

三、新媒體環(huán)境下加強大學(xué)生誠信教育的建議

(一)多渠道構(gòu)建誠信教育環(huán)境

針對大學(xué)生誠信缺失的問題，高校應(yīng)主動承擔(dān)誠信教育主體責(zé)任，多渠道營造誠信教育環(huán)境，完善大學(xué)生的誠信立德教育體制。首先，要利用好對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，做好誠信等核心價值觀的方向引導(dǎo)，強化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信法律意識。使他們了解在網(wǎng)絡(luò)媒體中發(fā)布虛假新聞的法律責(zé)任及其相關(guān)懲戒措施和規(guī)定，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。其次，高校應(yīng)重視媒介素養(yǎng)教育，要向大學(xué)生傳授新媒體技術(shù)相關(guān)知識，在人才培養(yǎng)計劃中，增加媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，進行系統(tǒng)化的媒介素養(yǎng)教育，提高他們辨識和運用新媒體的能力，強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全及道德教育，使他們能避免被各種負面信息所誘惑。大學(xué)生在新媒體應(yīng)用過程中也應(yīng)增強社會使命感，多傳播體現(xiàn)社會主義核心價值觀和彰顯社會正能量的內(nèi)容，營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

(二)營造校園誠信教育氛圍

通過新媒體工具將誠信教育滲透于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，利用QQ、微信、微博、易班等新媒體工具在校園開展誠信教育主題活動，舉行“成功始于誠信”微博大賽、“誠于心 信于行”微電影評比等。通過新媒體工具，以青年大學(xué)生們喜聞樂見的形式進行誠信教育，潛移默化地開展思想政治教育，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在對學(xué)生做思想政治工作時，用新媒體工具進行交流溝通，與傳統(tǒng)的口頭方式相比更便捷有效。要加強師生之間的感情交流，形成網(wǎng)絡(luò)思政育人格局，使顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

(三)構(gòu)建高校學(xué)生誠信評價體系

高校要建立學(xué)生誠信考評體系并健全相關(guān)誠信管理制度，構(gòu)建專項誠信評估體系，完善誠信記錄檔案。這一檔案記錄了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的各項信息，包括了學(xué)業(yè)誠信、經(jīng)濟誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信、就業(yè)誠信等方面，涵蓋了大學(xué)生活學(xué)習(xí)的整個過程?？荚囎鞅住⒄撐呢飧`、偽造證明騙取助學(xué)金、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布不實傳言、故意拖欠學(xué)費、編造虛假就業(yè)材料等行為都將記錄在案，并將這些行為進行量化分級，采用學(xué)生本人自評、班級同學(xué)互評、輔導(dǎo)員評議、任課教師評議、學(xué)生處評議等途徑完成，最后的結(jié)果匯總反饋到各個學(xué)院，同時也反饋給學(xué)生本人，對學(xué)生在誠信方面可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)警和糾正，有針對性地對他們進行誠信教育。同時也促使學(xué)生要注意自己的言行，自覺維護自己的誠信度。

新媒體時代的到來，對于大學(xué)生誠信教育來講是一把“雙刃劍”，它豐富了高校誠信教育的載體，創(chuàng)新了誠信教育的模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，但同時也給高校開展大學(xué)生誠信教育帶來了新的挑戰(zhàn)。要抓住新媒體普及的契機，利用新媒體平臺進行大學(xué)生誠信教育，積極探索大學(xué)生誠信教育工作的新思路，將德育與智育融合，提升大學(xué)生的道德水平，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。