趙 俊 陳 敏

（咸陽師范學院 陜西咸陽 712000）

隨著經(jīng)濟全球化和世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，英語作為世界通用的語言在國際之間的貿易合作和往來中發(fā)揮了越來越重要的作用，因此，培養(yǎng)高素質的英語人才一直是我國高等教育的重要目標。高等學校英語教學作為培養(yǎng)英語綜合型人才隊伍的主要陣地，通過與互聯(lián)網(wǎng)思維相結合，不但能夠激發(fā)學生的學習熱情，同時還可以創(chuàng)新高校英語教學的方式方法，對于英語學習的指導具有重要的參考作用。

1 互聯(lián)網(wǎng)思維的特性

在高校英語教學中，互聯(lián)網(wǎng)思維從本質上來說是通過互聯(lián)網(wǎng)來產生的一種教學思維活動。利用互聯(lián)網(wǎng)能夠對高校英語教學活動進行設計和擴展，同時利用互聯(lián)網(wǎng)信息共享方便、效率高的特點，不斷提升高校英語教學的水平和質量。互聯(lián)網(wǎng)思維下的多種教學方式，可以讓學生的學習興趣得到極大的提升。

2 互聯(lián)網(wǎng)思維在高校英語教學中的優(yōu)勢

首先利用互聯(lián)網(wǎng)思維可以對高校英語教學的方式進行創(chuàng)新。高校英語通過與互聯(lián)網(wǎng)相結合，能夠改變傳統(tǒng)的單一的教學模式，讓高校英語老師和學生之間在課堂上有更多的互動時間和交流的空間。在互聯(lián)網(wǎng)中擁有大量的英語教學資源，利用互聯(lián)網(wǎng)也可以豐富高校英語教學的渠道，讓高校英語教學變得更加簡單，為高校英語教學做出貢獻。同時也能為高校英語教學奠定更好的基礎。

其次是可以拓展高校英語教學的內容，通過互聯(lián)網(wǎng)思維綜合性和人性化的特點進行教育，能夠提高高校英語教學的專業(yè)化水平。同時，也可以為學生找到更適合他們的教學內容和教學資料，豐富和拓展高校英語的教學，從而不斷提升教學質量和水平。

最后，高校英語教學的互聯(lián)網(wǎng)思維模式可以改變傳統(tǒng)教育問題。通過互聯(lián)網(wǎng)思維可以極大地吸引學生的學習興趣，從而讓學生的積極性和主動性得到提升，解決學生英語學習思想懈怠的問題。

3 互聯(lián)網(wǎng)思維模式下高校英語教學的策略

互聯(lián)網(wǎng)思維模式下的高校英語教學是素質教育理念下的一種全新教學方式，高校英語老師通過互聯(lián)網(wǎng)進行英語教學，從而能夠將英語課堂教學和課外教學高效的結合在一起，增強了師生之間交流的機會，促進了英語教學效果的提升，主要的教學策略有以下幾個方面：

3.1 優(yōu)化高校英語微課教學體系

首先，通過互聯(lián)網(wǎng)教學可以對高校英語微課教學體系進行優(yōu)化，從而極大地提升了英語課堂的教學效率。在傳統(tǒng)的高校英語課堂教學中，都是老師在課堂上對語法詞匯進行講解，學生被動的傾聽，師生之間很少有交流的時間和機會。因此在高校英語教學中，應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維，構建英語教學新模式，主動向學生開展互聯(lián)網(wǎng)教學相關內容。比如微課教學方式就是互聯(lián)網(wǎng)思維與高校英語教育相結合的產物，能夠提升英語教學的效果和質量，在采用微課進行高校英語教學之前，老師要對英語教學大綱進行仔細的研讀，在課室教學前制作微課的視頻來將教學內容的重點和難點通過微課的形式展示出來，同時配備相關的圖片和視頻，讓學生能夠更好地理解教學的知識點。

3.2 充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新英語教學方式

在互聯(lián)網(wǎng)思維同英語教學結合的過程中產生了翻轉課堂的教學模式，這種方式可以讓學生充分體會到英語學習的樂趣，讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。老師要充分的運用翻轉課堂的教學模式，從課前準備、課堂教學、學生自主學習和教學總結等幾個方面對英語教學的方式進行創(chuàng)新。同時充分尊重學生的主體地位。再翻轉課堂教學中，教學內容不再局限于傳統(tǒng)的英語教材。而是通過互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學材料讓學生進行學習，能夠極大的豐富課堂教學內容。同時，學生可以利用翻轉課堂隨時隨地的進行學習，打破了傳統(tǒng)的英語學習在時間和空間上的限制，學生也可以根據(jù)自己在英語學習的不足之處，有針對性地加以訓練和改進。

3.3 制定基于互聯(lián)網(wǎng)思維的教學計劃

在互聯(lián)網(wǎng)思維下老師在制定教學計劃時可以針對每個學生對于英語掌握程度的差異來分別對待。進一步提升每個同學的基礎知識能力和實踐運用能力，尤其是對于英語基礎較差的學生，主要以加強基礎理論知識教育為主。這樣在互聯(lián)網(wǎng)教學中，老師就可以針對每個學生的不同特點，制定不同的教學方案，為其規(guī)劃學習目標，幫助學生有效的提升學習水平，獲得全面發(fā)展。

4 結語

互聯(lián)網(wǎng)思維結合英語教學作為一種全新的英語教學方法，由于其特有的優(yōu)勢已經(jīng)逐漸成為目前高校英語教育采用的重要的輔助教學形式，可以讓學生更好地掌握英語學習知識，全面提升學生的英語綜合運用能力，值得在高校英語教學中推廣。