文/ 劉 悅

鋼琴藝術(shù)傳入中國已有一百七十多年的歷史，近半個世紀以來鋼琴教育在中國得到了迅猛的發(fā)展，取得了令世人矚目的成就。在專業(yè)鋼琴表演領(lǐng)域，高水平的青年藝術(shù)家層出不窮，在國際比賽中屢屢問鼎，展示了中國鋼琴教育的累累碩果；中等和高等師范院校的鋼琴演奏與教學藝術(shù)也得到持續(xù)性的蓬勃發(fā)展，教學隊伍不斷壯大，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的鋼琴教師；與此同時，自20 世紀80年代起，基礎(chǔ)性的青少年和幼兒鋼琴普及教育，熱情高漲，鋼琴園地遍地開花?？梢哉f，這幾十年來中國鋼琴教育的點滴進步直至今日有目共睹的巨大成就，幾乎無不與一個人的辛勤耕耘、無私付出、孜孜不倦的鉆研探索和一次次勇為先行者的開拓進取、努力實踐密切相關(guān)，中國鋼琴藝術(shù)毋庸置疑地將長久地與一個人的名字緊緊地聯(lián)系在一起。她就是20 世紀中國女性的杰出代表、中國最負盛名的鋼琴演奏家、教育家，被學生與同行贊譽為 “中國鋼琴之魂”的中央音樂學院終身教授——周廣仁先生。

1928年，周廣仁先生出生于德國漢諾威，父親是一名留德的機械工程博士。周廣仁先生自幼聰慧好學、善于思考，加之良好的家學傳統(tǒng)和西方文化與藝術(shù)的熏染，十歲開始，便與鋼琴結(jié)下了終身之緣。青年時代，周先生在上海學習音樂，由錢琪先生啟蒙，后師從丁善德、楊嘉仁、梅百器、李翠貞和馬庫斯等中外名師，廣泛吸取了不同老師的演奏法和教學法，這使她在音樂生涯之初便站在一個很高的起點上，為她日后成為鋼琴藝術(shù)界的引領(lǐng)者奠定了堅實的基礎(chǔ)。1949年以后，她以演奏家的身份頻頻在上海等地舉辦獨奏音樂會和參加室內(nèi)樂演出，并先后作為中央歌舞團和中央樂團的獨奏演員赴東歐各國訪問演出，還作為中國藝術(shù)家代表團成員參加國際性音樂活動與鋼琴比賽。1955年，周先生得到了中央音樂學院進修的機會。在蘇聯(lián)鋼琴家塔圖良班上學習時，她是專家青睞的重點學生，俄羅斯鋼琴學派倡導的藝術(shù)性的演奏理念和更加科學化的重量彈奏法為她的演奏開辟了新領(lǐng)域，也啟發(fā)了她在教學上更多的思考與實踐，正如周先生自己所說，“蘇聯(lián)專家使我們中國的鋼琴演奏和教學往20 世紀的現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)大大地邁進了一步”。1959年，周先生正式調(diào)入中央音樂學院任教，從此，作為全國高等音樂學府鋼琴專業(yè)的教授和領(lǐng)導者，她藝術(shù)事業(yè)的重心更多地轉(zhuǎn)向了鋼琴教學領(lǐng)域。

作為一位德藝雙馨、深具歷史使命感的開拓者，在周先生的藝術(shù)生涯中，無論在鋼琴演奏與鋼琴教學，理論研究與教材出版，還是在鋼琴作品創(chuàng)作和國際比賽與國際交流方面，她在中國鋼琴事業(yè)的各個領(lǐng)域，創(chuàng)造出了許許多多個令人嘆為觀止的“第一”。

先生是中國首位國際鋼琴演奏比賽的獲獎?wù)撸?951年，周先生在“第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)”上獲得鋼琴演奏三等獎。隨后，周先生在1956年的“第一屆舒曼國際鋼琴比賽”中再度獲獎）。這是中國鋼琴表演藝術(shù)史上的第一聲春雷，在那個時代引起的驚喜，比起今天中國鋼琴家在國際大賽中得大獎帶來的歡欣，有過之而無不及。

先生是“文革”后（1978年）首位個人鋼琴獨奏會舉行者?！拔母铩笔昴ルy后，周先生率先讓鋼琴藝術(shù)重新滋潤人們干涸已久的心田，而且經(jīng)歷過中國20 世紀六七十年代社會政治生活的人都會理解，這在當時是要有“突破禁區(qū)”的膽量的。

先生是首位在美國29 所大學以“中國鋼琴音樂的發(fā)展”為題進行講學和演奏的教授（1980年）。為配合學術(shù)講座，她一人連續(xù)舉辦了44 場獨奏音樂會，其中半數(shù)是專門演奏中國鋼琴作品。讓世界了解中國鋼琴曲創(chuàng)作，這幾乎是迄今最為充分的一次。

先生是中國第一所業(yè)余鋼琴學?！靶呛Ｇ嗌倌赇撉賹W?！钡膭?chuàng)辦者（1983年創(chuàng)辦。1990年以后，周先生又創(chuàng)辦了“樂友鋼琴學?！保＿@是后來大量類似性質(zhì)的業(yè)余鋼琴學校的先聲，相當數(shù)量的優(yōu)秀鋼琴人才（包括若干國際比賽獲獎?wù)撸┒荚蛯W于這里。

先生是迄今《音樂創(chuàng)作》雜志唯一一次組織“中國鋼琴新作品演奏會”的主辦者（1990年）。該刊幾乎每期都刊有中國鋼琴曲新作，但演奏機會卻不多。這種演奏會對中國鋼琴曲的創(chuàng)作無疑是切實的支持。為此，周先生還提倡鋼琴家也要盡力多創(chuàng)作，她自己也身體力行，積極參與其中（如創(chuàng)作了《陜北民歌主題變奏曲》等）。

先生是首屆“全國音樂院校鋼琴主科教學研討會”的發(fā)起者和主持者（1991年）。這是中國鋼琴界的首次“理論思考”，而理論認識是否深入、全面、正確，是中國鋼琴藝術(shù)能否健康發(fā)展的必要環(huán)節(jié)之一。會議的發(fā)起、舉辦充分體現(xiàn)了周先生在學科建設(shè)上的學識、遠見與責任感。

先生是“中國首屆國際鋼琴比賽”（1994年，北京）的創(chuàng)辦者和該賽事歷屆評委會主席。20 世紀90年代初，中國專業(yè)及業(yè)余鋼琴教育發(fā)展頗為壯觀的大背景下，周先生把握住了歷史時機，以極大的熱情和精力，以自身參加國際活動的豐富經(jīng)驗和廣泛的國內(nèi)外聯(lián)系，發(fā)揮了杰出的組織才能，身體力行地參與了賽事的全過程。此后，該比賽又接連舉辦了兩屆，使大批中國鋼琴教師和學生對國際鋼琴比賽有了直觀的認識，無形中縮短了中外鋼琴藝術(shù)的距離，直接、有力地促進了中國鋼琴水平的提高，加強了中外文化交流，提高了中國的國際地位?？傊?，這是一個有多方面意義的歷史性創(chuàng)舉。

先生是迄今唯一一次“全國雙鋼琴演奏比賽”的創(chuàng)辦者（1996年）。多年來，演奏藝術(shù)的有識之士發(fā)出呼吁，加強重奏、室內(nèi)樂等合作方面的訓練，是提高中國學生演奏水平的重要環(huán)節(jié)之一。舉辦雙鋼琴比賽，正是為加強這一薄弱環(huán)節(jié)。

先生是迄今唯一一次“全國鋼琴協(xié)奏曲演奏比賽”的創(chuàng)辦者（1996年）。

先生是中國唯一的鋼琴專業(yè)刊物《鋼琴藝術(shù)》的主編。鋼琴來到中國一百五十余年后的1996年，才有了這本由先生主持的專業(yè)刊物，這事實本身就是歷史性的。她對刊物關(guān)切又負責，不僅如此，她自己也常常在上面發(fā)表文章。先生之文，語言平易、文風純樸，又總能言之有物，她的藝術(shù)經(jīng)驗、閱歷和知識，對于刊物的意義彌足珍貴。

先生幾乎是歷屆各類全國性鋼琴演奏比賽的組織者兼評委會主席。

先生還是出任國際鋼琴比賽評委次數(shù)最多的中國專家，曾二十余次應(yīng)邀到美國、英國、法國、日本、俄羅斯、智利、挪威、以色列，以及中國香港、澳門地區(qū)出任國際重大鋼琴比賽的評委（如世界級的美國“范·克萊本國際鋼琴比賽”、美國“吉娜·巴考爾國際鋼琴比賽”、法國“瑪格麗特·隆國際鋼琴比賽”、英國的“利茲國際鋼琴比賽”、日本“柴科夫斯基少年國際鋼琴比賽”、“濱松國際鋼琴比賽”、以色列“魯賓斯坦國際鋼琴大師比賽”，等等）。

在無數(shù)鮮花、掌聲、榮譽和光環(huán)的背后，人們深深地知道，周先生的人生之路其實并不是一帆風順的，曾經(jīng)歷過親人含冤離世、自己意外斷指等重大變故，面對這樣的磨難普通人也許會一蹶不振。然而，樂觀向上的周先生，深愛學生、深愛事業(yè)、肩負歷史使命的周先生，以非凡的堅毅和勇氣，承受了這些命運的坎坷，繼而讓自己的人生與藝術(shù)綻放出了更璀璨的、照亮中國鋼琴發(fā)展之路的光芒。半個多世紀以來，經(jīng)周先生直接或間接培養(yǎng)、指導和培訓的老師和學生遍及全國各地，形成了老、中、青有機結(jié)合的成體系、有規(guī)模的鋼琴演奏與教學梯隊，他們中有中央及各地音樂藝術(shù)院校里的鋼琴專業(yè)精英骨干，國際大型鋼琴比賽獲獎?wù)摺?yōu)秀的青年鋼琴家，也有成百上千活躍在教學第一線的中青年教師，還有無可計數(shù)的琴壇新生代學子，誠如《琴系中華——周廣仁的藝術(shù)生涯》一書的作者所言：“周先生惠澤杏壇，德高望重，其弟子之多，幾乎和當年的孔夫子相若！”

作為中國鋼琴界最權(quán)威的泰斗和桃李滿天下的教育家，周廣仁先生的教育教學思想、理念影響深遠，她所倡導的那些科學的彈奏方法和美學觀點不僅惠及專業(yè)鋼琴圈幾代人，也使中國千千萬萬無可計數(shù)的普通學琴者深深受益。從時間上看，大約自20 世紀80年代以來，人們就開始關(guān)注、研究和深入挖掘周先生賦予我們的這筆寶貴財富。迄今，在各類學術(shù)期刊雜志上發(fā)表的專論周先生教學思想的研究與評論性文章約一百三十余篇。2007年出版的論著——《周廣仁鋼琴教學藝術(shù)》 （其中有周先生自己的著述，也包含了五十余位學生、同行、學者的文章）洋洋灑灑幾十萬字，內(nèi)容豐富翔實，相當全面地展示了周先生的鋼琴演奏與教學理念。在此，借先生九十華誕之際，筆者試在前人的研究基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀兩方面著手進行論述，歸納周先生教學理念中的一些核心思想，并列出周先生對一些重點課題的具體要求和做法。

筆者深知周先生的鋼琴教育教學思想對中國鋼琴界的意義和影響，其分量之重，難以由一篇字數(shù)有限的文章承載和盡述。因此，本文力求總結(jié)、歸納、濃縮周先生教學思想中最精華和核心的部分，以助讀者盡快抓住一些關(guān)鍵點，進而運用到自己的演奏、教學與理論研究中，那么筆者寫作本文的一點兒初衷便實現(xiàn)了。

三百多年的歷史積淀，伴隨著世界上諸多學派的確立，鋼琴的教育教學已經(jīng)升華為一門精深的學問和藝術(shù)。即使是最優(yōu)秀的演奏家，也不意味著能成為一名杰出的教師。正如周先生所說，鋼琴教學絕不僅僅是教彈奏技能，在教學過程中涉及的面很廣 。下文將從多個方面對周先生的教育教學思想展開研究。（待續(xù)）