上中學(xué)時，我們寫過一篇作文，是根據(jù)寓言《小馬過河》的故事寫一篇議論文。這么簡單的題目，大家都知道是通過小馬的經(jīng)歷說明很多事情不能光聽別人說，要自己親自嘗試和體驗才能得出結(jié)論。

我覺得那么寫沒意思，于是我寫了一篇關(guān)于馬媽媽的議論文，贊揚她很會正確引導(dǎo)，并且把嘗試和得出結(jié)論的機會留給了孩子。當(dāng)時兩個語文老師對這篇作文有爭議，一個覺得跑題了，就應(yīng)該寫小馬，另一個覺得角度新穎，寫得也好，應(yīng)該得滿分。所以直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

可才一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)從小馬變成了馬媽媽。

身份不同想法也會隨之不同，哪怕做小馬時我們都希望自己有嘗試和探索的空間，但是一旦成了馬媽媽，就會更擔(dān)心小馬可別淹死了，趕緊告訴它哪條河安全可以過。這就是人們常說的屁股決定腦袋吧。

所以當(dāng)我看到這期雜志刊登的最美家庭故事，爸爸媽媽將家作為最牢固的堡壘，放心讓兩個女兒自由地飛翔，真心覺得難得。

孩子的成長不是一場短跑比賽，而是一場馬拉松。當(dāng)爸爸耐心地給孩子講睡前故事，和孩子們一起編故事，不去心急地糾正“挑釁”的讀音不能讀成“挑半”，孩子們也敢于大膽地表達，說出了“大蝴蝶沒有小蝴蝶好捉，因為大蝴蝶經(jīng)歷了太多往事”這樣令人驚艷的句子;當(dāng)他認(rèn)真傾聽孩子的童言童語，驚喜地發(fā)現(xiàn)她們的思維發(fā)散且大膽，并且記錄了100多萬字的成長日記，才有了孩子7歲時出詩集的素材和可能。

尤其是大女兒在一年級時對上學(xué)有了一些情緒，夫妻倆頂住壓力為孩子辦了退學(xué)，讓女兒在家安心雜學(xué)了一年，直到孩子主動要求回學(xué)校繼續(xù)讀書。這樣的勇敢和魄力，可謂百里挑一。

孩子上學(xué)有情緒的我們見過，父母往往如臨大敵，和孩子對抗，力爭讓其返回學(xué)校繼續(xù)堅持，能夠如此接受孩子的困難請求，將壓力一起承擔(dān)起來的父母少之又少。

我們不是主張父母應(yīng)該一切聽孩子的，更不是支持所有孩子都可以想不上學(xué)就不上學(xué)，而是欣賞這種愿意傾聽孩子、愿意共同面對問題的態(tài)度。

當(dāng)我們和孩子站在一起的時候，會發(fā)現(xiàn)很多事情并沒有我們大人想象的那么可怕。比如上面提到的大女兒，在家的一年不僅學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，而且，當(dāng)她主動想回到學(xué)校的時候，那種心態(tài)和被迫回去是大大不同的。

這就是小馬自己蹚了河做出的選擇，而不是媽媽說這條河最安全。我們已經(jīng)長大了，我想成為作文中那個值得贊揚的馬媽媽。