白炳賢

編號：G40（2019）45-02-02

學(xué)校自古以來就是一個神圣的地方，因它一直進(jìn)行著一項很偉大的事業(yè)——教書育人。這一事業(yè)奠定了學(xué)校的理念基礎(chǔ)：除了教書，還要育人。所以一個學(xué)校的德育教育是相當(dāng)重要的，基于這一點，國家也是大力推進(jìn)“四品八德”在學(xué)校里的實際實踐。而我有幸在這個學(xué)年中接手了學(xué)校的政教工作，在接手這個工作后，我一直以“四品八德”為基準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展學(xué)校的德育教育工作。以下是我開展這個工作的實踐及一些體會：

一、“四品八德”德育教育之行

德育的開展不是一個簡單的過程，除了有核心理念，還要結(jié)合學(xué)校的實際情況。在各校的德育工作開展過程中都要面對一個重要的問題：學(xué)生問題。在接手本校的政教工作后，我在這個基礎(chǔ)上結(jié)合了學(xué)校的以往實踐經(jīng)歷也制定了一系列的德育教育活動。

1.進(jìn)行“四品八德”宣傳和校園文化建設(shè) 在學(xué)校的宣傳和文化布置下，學(xué)生對于“四品八德”有了一定的理解，但是理解是一回事，做到又是一回事，怎么把它結(jié)合到學(xué)生實際當(dāng)中呢？我校在幾年前就一直對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，擁有一套“美德卡獎勵制度”，而這個制度和“四品八德”德育教育活動正好契合，于是我校將之合二為一，這樣既能很好的宣傳和推進(jìn)“四品八德”，又能提高學(xué)生的積極性。

2.針對“四品八德”德育教育開展各項活動 宣傳和校園文化布置是一個大范圍的工作，沒有辦法落實到每個學(xué)生的身上，這時候就需要一系列的活動去強(qiáng)化，如果沒有與之配套的各項活動，一切都會形同虛設(shè)，學(xué)生的關(guān)注點也會減弱，這對學(xué)校的德育工作開展是十分不利的。所以在繼續(xù)延續(xù)學(xué)校本有德育工作的基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)校實際情況以及9月份的“弘揚和培育民族精神月”活動，在學(xué)生中開展了一系列關(guān)于開展“四品八德”的實踐活動：（1）每周一進(jìn)行以“四品八德”為主題的國旗下講話;（2）圍繞“四品八德”進(jìn)行講故事比賽;（3）組織“班級‘四品八德主體板報評比”;（4）組織“四品八德”征文比賽。

一系列活動的開展，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，全體學(xué)生都積極參與，而學(xué)校也針對各項活動進(jìn)行評比及公示，對于優(yōu)秀學(xué)生及班集體進(jìn)行了表彰獎勵。學(xué)生在活動中取得成就感，也加深了對“四品八德”的理解，這些情況都積極的推動了學(xué)校德育工作的進(jìn)行。

二、“四品八德”德育教育工作之思

由于學(xué)校德育工作的開展，校園氛圍有了很大的改變，如學(xué)生對于平時的言行更加規(guī)范了，他們都以“美德學(xué)生”為榮，相當(dāng)重視對自己的評價。一切似乎都在美好中進(jìn)行，那是否意味著這一工作就完成了呢？我想不是的。

德育工作是一個持續(xù)的過程，它不以學(xué)年或一屆為基點，而是貫穿學(xué)校工作的始終，這注定是一個艱難的工程，但我們不能因為艱難而就退卻，一切都在于堅持。

三、結(jié)語

育人是一個大工程，它的意義十分深遠(yuǎn)。現(xiàn)如今正有“四品八德”這樣的大方針給我們指引方向，這對我們德育工作的開展有很大的幫助，而我們也應(yīng)該抓住這個時機(jī)切實開展學(xué)校的德育工作，為這個大工程貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

上述是我對于學(xué)校正在進(jìn)行的“四品八德”德育教育工作的一些實踐和思考，或許其中有很多地方都存在不足，但是我會繼續(xù)努力，在前行中不斷汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，更好地開展學(xué)校的德育工作。