摘 要：英漢比較研究是學習西方文化，弘揚中國文化，提高雙語轉換翻譯水平中必不可少的環(huán)節(jié)。文章以英漢對比為研究內(nèi)容，通過“中國知網(wǎng)”對英漢比較相關文獻的分析，研究總結出英漢比較的歷史及其發(fā)展階段，英漢比較的角度和內(nèi)容，當代進行英漢比較的意義和存在的問題，以及英漢對比與翻譯的關系，以期對雙語的雙向發(fā)展起到促進作用。

關鍵詞：英漢比較 翻譯 文獻綜述

一、英漢比較的歷史

在我國，英漢比較最早能夠追溯到1898年的《馬氏文通》（馬建忠著）和《英文漢估》（嚴復）。之后關于研究語法的著作如黎錦熙的《新著國語文法》、呂叔湘的《中國文法要略》和王力的《中國現(xiàn)代語法》，對中英文研究進行了初步的理論體系化。到20世紀，對英漢的比較研究發(fā)展開始緩慢，但是依然從語音、語法和詞匯上進行了一定程度的發(fā)展。

二、近代英漢比較的發(fā)展階段

近代對英漢對比的研究可以劃分為三個階段。第一個階段為1977-1989年，我國英漢對比的目的主要是為“二語教學”服務的。第二階段為1990-2007年，英漢對比開始不以指導實踐為目的，轉而通過以普通語言學為基礎，對英漢對比的概念性研究進行深化討論。第三階段為2007年以后，英漢對比研究方向不再重點偏向某一面，有通過英漢對比，研究其對翻譯的作用的論文。如朱凌燕在2015年所發(fā)表的《英漢對比在英語翻譯教學中的應用》，王建國、張萍萍、吳碧宇于2011年所發(fā)表的《英漢對比視角下的口譯研究現(xiàn)狀與展望》等，還有學者繼續(xù)通過多元語言學，對英漢兩種語言進行微觀與宏觀的研究。如王文斌在2017年發(fā)表的《對比語言學：語言研究之要》，雖然這篇論文偏向對對比語言學重要性的論證，但是其指出的對比語言學的研究方向，依然值得思考。這一時期，對于從語言學角度分析英漢，出現(xiàn)了不同的角度。有對比語言學、比較語言學、結構主義語言學、轉換生成語言學、跨文化交際語言學、心理語言學，還涉及語料庫和語義學等。在2007年后，英漢對比呈現(xiàn)出多元化的研究趨勢，但是通過對中國知網(wǎng)論文的統(tǒng)計，自2007年后，關于語言學角度的英漢研究論文，僅有134篇，占同期英漢對比論文數(shù)量的15.7%。英漢比較研究大有歸于指導實踐應用的趨勢。

三、英漢比較的角度與內(nèi)容

英漢比較研究作為語言學的一個分支，是在理論研究與指導實踐為目的下，研究英漢兩種語言在共時與歷時下的異同，從而更好地推進語言理論體系的發(fā)展，更好地指導生活中教學及翻譯實踐活動。英漢比較在理論意義上，大致分為三個角度進行研究，分別為語音、詞匯和語義、語法。

在語音方面，其最小單位是語素，但是能區(qū)別意義的最小單位是音位。第一類對比方法是通過從輔音音位和元音音位比較，通過在超音段音位下，對語調(diào)、聲調(diào)及表意重音的英漢對比，分析出兩種語言的差異。如崔建斌的《英漢語音比較》；還有一類比較方法即從音素體系，音節(jié)構成和語流音變?nèi)齻€方面，分析英漢語語音上的區(qū)別。普遍的觀點是，英語的元音在發(fā)音時，口腔會發(fā)生變化，且這種變化較漢語元音來說更大。英語中輔音有28個輔音，其中20個是能清濁相對的，而漢語的輔音大多是不能做到相對的。英語中，一個音節(jié)是由多個音素構成，而漢語里，往往一個音素就是一個音節(jié)，音節(jié)的差異也是兩種語言的語言差別之一。最后，漢語是有音調(diào)的語言，英語只有重音，沒有音調(diào)。在余國良的《英漢語言簡略比較》中，對上述區(qū)別做了較為詳盡的闡述。

在詞匯和語義方面，英語的單詞往往呈現(xiàn)出與上下文強烈的連貫性。詞與詞之間依靠連接詞串聯(lián)，但是其意義往往多變，幾乎每個單詞都存在一詞多義的情況。同一單詞在不同的語境中往往會存在不同的意義。如man在不同的語境中，可能意為“男人、伙計、人類、老兄”等。而且，單詞的意思會因為時代的不同，而被賦予新的意義。而漢語則恰恰相反。由于漢語的歷史悠久，其每個字的意義已經(jīng)約定俗成，很難改變。往往特定的一個字或一個詞，就指定了一個意思。如奶奶，爺爺，只有一個意思，不會因為語境的不同就會有不同的含義，也不會因為時代不同，就會有引申含義。若將英漢之間的語義進行對比，可以歸納為四類。第一類是詞匯偶合。這是指英漢雖在語言的形態(tài)上不同，但有時對同一事物，兩種語言所指代的內(nèi)涵是完全一致的。如“猴子”在英漢兩種語言中都是代表機靈、聰明；“羊羔”代表溫順乖巧。這種雙語在意義上的偶合現(xiàn)象，代表了中文和英語在一些文化方面的默契。第二類是詞匯并行。詞匯是名族文化的象征，在對某一現(xiàn)象進行比喻時，喻體盡管不同，但是其意義卻相同。如漢語里的“揮金如土”，英語里的“花錢如水”。兩種語言都用其各自的思維邏輯體系，來展現(xiàn)事物，其結果卻是相同的。第三類為詞匯缺失。在英漢體系中，由于語言與本民族文化緊密結合，必然會有一些詞匯是對特定文化的特定描述。如漢語中的“餃子”“中醫(yī)”等詞，都是中國文化特色的真實投影，是中國漢語體系里獨到的詞匯，這類詞匯在英語中是沒有詞與之對應的。第四類是文化沖突。即指面對同樣一個事物，在不同文化內(nèi)其指代意義是不同的，甚至是相對的。如“紅色”，在中國人眼里，紅色是喜慶的象征，代表熱鬧，而在西方人眼中，“紅色”更多的代表的是一種兇惡，暴力的意義。因此，對于詞匯的區(qū)別，更多的不在于其表面意義上，而是在其背后所蘊含的文化的差異中。在我所查閱的文獻中，也有不少學者是用詞匯與文化的角度來分析英漢語的。比如《英漢詞匯的語義比較研究》（解景媛，王洪波著）、《英漢比喻喻體的國俗語義比較》（徐宏亮著）等。

英漢語法的差異體現(xiàn)在形態(tài)、表意、語序、時態(tài)上。英語的有單復數(shù)、人稱的變化，而中文雖也有單復數(shù)的說法，但是是通過添加數(shù)量詞的方式表現(xiàn)出來，而英語卻不必完全依賴數(shù)量詞。表意上，英文注重精確，中文卻偏模糊。這與中西方的歷史有莫大的關系。語序上，英語先出主語，先出句子的關鍵信息，句子通過關鍵詞連接，是一種形合的語言。中文則不一定會將說話人放在句首，甚至還會出現(xiàn)省略主語的情況，往往將話題突出，通過字詞之間的意義連接，偏向意合。

四、最后，英漢比較研究的不足

在英漢對比方向，研究方法偏向描述，對英漢雙語不同方面的描述性文字較多，而相比于描述，對兩種語言差異定量的研究卻很少。何謂比較，在這里比較其實與對比的概念有一些模糊化了。原本，比較是指在歷時的基礎上探究兩個事物的異同，更多的是相同之處。而這里的比較有一些對比的意味。英漢比較，往往到最后會變成英漢對照，只是羅列出英語和漢語的不同之處，缺少對其表象的歸納總結，因此邵志洪在《英漢微觀對比研究30年》中，明確指出，英漢研究的不足，以“英語和漢語結合不夠”和“引進有余，化入不足，創(chuàng)生更少”為主。而英漢對比語言學，作為英漢對比深層次概念化的英漢對比語言學，其研究英語與漢語在語素、語篇、語義、語用方面抽象性的一般概念，更應該受到重視。

參考文獻

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[2] 徐珺.《儒林外史》英漢語對比研究：語言與文化[J].Foreign Language Education.2003，24（2）

作者簡介：許夢緣，漢族，重慶師范大學外國語學院英語筆譯專業(yè)碩士。