史偉

摘 要：本文結(jié)合近年來在高職建筑類專業(yè)《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)與體會，對本門課程進(jìn)行了初步的教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：高職 建筑類專業(yè) 課程設(shè)計

一、課程簡介

《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》旨在通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使高職建筑類專業(yè)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。

二、課程性質(zhì)與定位

課程性質(zhì)：公共必修課。

課程定位：《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》為人文素養(yǎng)課程。該課程力圖對高職建筑類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，幫助他們正確認(rèn)識企業(yè)在社會中的作用和自我雇用，了解創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)的基本知識和實(shí)踐技能，掌握國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策，從而提升他們的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。

二、課程設(shè)計思路

《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

拓展有效的實(shí)踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)業(yè)能力。

三、課程培養(yǎng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識、具備必要的創(chuàng)業(yè)能力、樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。

2、知識目標(biāo)。使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

3、能力目標(biāo)。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法，熟悉建筑類新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

4、素質(zhì)目標(biāo)。使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身建筑類企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

四、課程內(nèi)容和要求

五、教學(xué)方法

遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動、社會實(shí)踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、課堂教學(xué)。

倡導(dǎo)模塊化、項(xiàng)目化和參與式教學(xué)，強(qiáng)化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、從以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、從以講授灌輸為主向以體驗(yàn)參與為主的轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、課外活動。

充分整合校內(nèi)教育資源，組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)大賽等活動。積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)活動。

3、社會實(shí)踐。

充分利用校內(nèi)外資源，建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)中更加自覺培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、敢于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

4、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，通過采用多媒體課件、教學(xué)錄像、加工視頻等多媒體手段，形象、生動地表達(dá)創(chuàng)業(yè)過程，增加學(xué)生感性認(rèn)識。

充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制作適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的精品課程學(xué)習(xí)資源，通過提供內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行課程擴(kuò)展學(xué)習(xí)、問題咨詢、自測，擴(kuò)大課堂教學(xué)效果。

六、考核評價建議

1、本課程為考查課，采用過程考核和與期末綜合考核相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程性考核的重要性。

平時成績（50%）+期末綜合考核成績（50%）=總成績（100%）

2、過程細(xì)則：

過程考核分兩部分進(jìn)行，包括：平時成績和期末綜合考核成績。

平時成績由課上項(xiàng)目活動表現(xiàn)、出勤情況組成，平時成績包括學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、項(xiàng)目完成情況等，進(jìn)行完每一個教學(xué)單元或每項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目后，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目制作情況進(jìn)行賦分，也可以結(jié)合分小組學(xué)生互評的方式進(jìn)行考核，占總成績的50%。

期末綜合考核成績主要是課內(nèi)作業(yè)（創(chuàng)業(yè)計劃書）。創(chuàng)業(yè)計劃書選題參考：1、開一家綠色建材店；2、以開一家建材涂料店賣涂料生意；3、以開一家五金建材店賣建材生意；4、以建筑行業(yè)服務(wù)型企業(yè)開展生意；5、以裝修公司裝飾公司開展生意，占總成績的50%。

參考文獻(xiàn)

[1] 教材：《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教程》 2012年1月 侯文華主編 科學(xué)出版社有限責(zé)任公司出版

[2] 論文：職業(yè)院校要開設(shè)《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程 2009年02期 賈素萍 《機(jī)械職業(yè)教育》出版