徐正巧 趙德偉

摘要：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，重視家庭教育和關(guān)切家長(zhǎng)育兒能力是構(gòu)建“家校社”教育合作的關(guān)鍵，對(duì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人有重要的意義。針對(duì)當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題，引入個(gè)性化推薦算法來(lái)研究家庭教育，為孩子們打造良好的教育平臺(tái)，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用，更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)和生活個(gè)性化。

關(guān)鍵詞：家庭教育;推薦算法;個(gè)性化推薦;教育平臺(tái)

中圖分類號(hào)：TP312 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）35-0238-02

1 背景

黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！盵1]。自人類社會(huì)以來(lái)，孩子的培養(yǎng)教育問(wèn)題就一直是每一個(gè)家庭、學(xué)校和社會(huì)最為關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)樗P(guān)系到每一個(gè)家庭、民族和社會(huì)的興衰。特別是隨著經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，社會(huì)呈現(xiàn)多元化，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大變化，學(xué)生的思想感情呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多樣化的發(fā)展傾向，使得家庭教育和學(xué)校教育受到極大挑戰(zhàn)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，推薦技術(shù)的研究已經(jīng)成為很多交叉領(lǐng)域的熱點(diǎn)，包括電影、音樂(lè)、新聞、著作、科研論文等都非常普及，逐漸成為我們生活中必不可少的一部分，本文將個(gè)性化推薦引入到家庭教育中，根據(jù)家庭教育中不同的學(xué)生個(gè)體、不同的教育背景、不同的教育環(huán)境以及家長(zhǎng)的教育方法、學(xué)歷背景等，充分考慮每個(gè)個(gè)體的情況進(jìn)行推薦教育，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化、專業(yè)化進(jìn)程，拓展家庭和學(xué)生教育的空間和時(shí)間，豐富教育的形式和內(nèi)容，最大限度地開(kāi)發(fā)和利用各方的教育資源。

2 家庭教育存在問(wèn)題

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是受教育的過(guò)程，在這一個(gè)階段中，家庭作為教育者之一，發(fā)揮著舉足輕重的作用[2]。家庭是我們每個(gè)人接受教育最早的地方也是最久的地方，家庭活動(dòng)對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。家庭教育作為家庭活動(dòng)的重要部分，是孩子成長(zhǎng)的重要影響因素。目前，我國(guó)家庭教育主要存在以下情況：

一方面，由于家長(zhǎng)的價(jià)值取向不同和家教觀念各異，使家教行為大相徑庭。不正確的教育方式使孩子極易產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，出現(xiàn)教育的負(fù)面效應(yīng)。

另一方面，家庭教育中過(guò)度的保護(hù)、太高的期望以及過(guò)多的溺愛(ài)，造成被教育者強(qiáng)大的壓力或無(wú)法承受挫折?，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都是主要依靠學(xué)校完成，家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子良好的家庭教育，沒(méi)能很好地配合學(xué)校共同完成教育，只是一味提要求，提希望，把自己未完成的希望寄托在孩子身上，造成了孩子極大的壓力。

第三是社會(huì)價(jià)值觀念的多元化、多樣性間接影響了家庭教育選擇的盲目性。家長(zhǎng)面對(duì)復(fù)雜的教育和市場(chǎng)上盈利機(jī)構(gòu)面前往往無(wú)所適從，不清楚什么樣的教育有利于孩子的成長(zhǎng)，盲目地追隨、盲目的比較。

基于家庭缺失論和共同責(zé)任理論[3]，我們來(lái)審視今天的教育，就會(huì)明白我們不該把教育丟給學(xué)校單方面進(jìn)行，而更應(yīng)該重視家庭教育的基礎(chǔ)性作用，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，與學(xué)校教育和社會(huì)教育相輔相成，有機(jī)結(jié)合，更好地為孩子未來(lái)的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

3 推薦算法

近些年，隨著網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)的日益普及，推薦系統(tǒng)正在改變著人們眾多的發(fā)現(xiàn)方式，包括搜索信息、在線學(xué)習(xí)，甚至是尋找朋友。它們通過(guò)分析你對(duì)一系列事物的關(guān)注程度和活動(dòng)軌跡來(lái)發(fā)現(xiàn)你行為的規(guī)律，然后對(duì)你進(jìn)行商品、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)推薦。家庭教育中也越來(lái)越多地使用了在線網(wǎng)絡(luò)教育，因此在家庭教育中引入推薦算法，利用個(gè)性化推薦來(lái)改變現(xiàn)有的落后的家庭教育模式、教育機(jī)制，對(duì)不同的家庭和不同的受教育對(duì)象提出合理的、個(gè)性化的教育策略、教育理念、教育方法，并實(shí)時(shí)推送個(gè)性化的家庭教育資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)的教育理論，為孩子提供方便、快捷、合理的家庭教育，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)家校社三方合作教育。目前，主要使用的推薦算法[4]有基于內(nèi)容的推薦[5]、基于協(xié)同過(guò)濾的推薦算法、混合推薦算法。

4 基于個(gè)性化推薦算法的家庭教育平臺(tái)

眾所周知，相同學(xué)校、相同班級(jí)的學(xué)生其性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)以及人際關(guān)系處理等都是不同的，因?yàn)樗麄兊募彝ゲ煌?，成長(zhǎng)環(huán)境不同，所接受的教育也就不同。由此可見(jiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的責(zé)任是不可推卸的，是任何人也代替不了的。而每個(gè)家庭教育資源也是不同的，也要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化定制的。據(jù)此，我們將家庭教育資源平臺(tái)設(shè)計(jì)為6個(gè)模塊構(gòu)成，如圖1：數(shù)據(jù)收集模塊、教育資源模塊、效果評(píng)估模塊、實(shí)時(shí)推薦模塊和服務(wù)管理模塊：

1）家長(zhǎng)模塊：平臺(tái)的建設(shè)重點(diǎn)給家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，選取復(fù)合學(xué)生年齡和性格特征的個(gè)性化教育內(nèi)容，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育意識(shí)，與家長(zhǎng)共同探索培養(yǎng)孩子的方法和策略。為家長(zhǎng)提供講座、視頻和教育指導(dǎo)等。

2）學(xué)生模塊主要根據(jù)被教育者身體健康、學(xué)生受教育情況、家長(zhǎng)教育方法、手段和資源進(jìn)行評(píng)分，以學(xué)生為中心從現(xiàn)有教育目標(biāo)、教育觀念、教育技能和教育內(nèi)容等進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整教育資源以適應(yīng)不同的被教育者，為學(xué)生提供豐富的教育資源。

3）教師模塊：教師在整個(gè)過(guò)程中，主要是起輔助作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷更新資源庫(kù)，為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

4）效果評(píng)估模塊：重在檢驗(yàn)教育推薦效果、被教育者受教育的效果以及家庭教育者將康狀況的評(píng)估等，評(píng)測(cè)各模塊效率和整個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)劣程度。

5）實(shí)時(shí)推薦模塊實(shí)現(xiàn)基于家庭中教育用戶和被教育用戶的個(gè)性化推薦、基于社會(huì)性的推薦、基于社區(qū)的推薦和基于知識(shí)內(nèi)容的推薦，體現(xiàn)及時(shí)有效的智能推薦服務(wù)。

6）服務(wù)管理模塊主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)界面、后臺(tái)數(shù)據(jù)、各功能模塊的更新、維護(hù)、管理等智能化服務(wù)。

5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

本實(shí)驗(yàn)環(huán)境使用多臺(tái)裝有CPU：Intel酷睿i5 8500，內(nèi)存：32G DDR4，硬盤：500G，操作系統(tǒng)：Windows 10進(jìn)行在線測(cè)試。我們選取了50個(gè)家庭，每個(gè)家庭一個(gè)孩子，50個(gè)孩子2個(gè)老師進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，其中，家長(zhǎng)反映對(duì)推薦結(jié)果滿意的有43個(gè)，比較滿意的有5個(gè)家庭，不滿意的有2個(gè)家庭。老師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的教育情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)系統(tǒng)的資源進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，反映本推薦系統(tǒng)與其他推薦系統(tǒng)的智能化推薦質(zhì)量進(jìn)行比較，結(jié)果比較滿意，希望繼續(xù)完善和修改，增強(qiáng)其中的功能，加強(qiáng)管理服務(wù)，推薦更多學(xué)生和老師使用來(lái)進(jìn)一步測(cè)試系統(tǒng)的性能，提高家庭教育質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

6 結(jié)束語(yǔ)

在信息化飛速發(fā)展的今天，教育問(wèn)題成了當(dāng)代最熱門話題，是家長(zhǎng)社會(huì)乃至國(guó)家最關(guān)心的問(wèn)題。

本文從家庭教育方面出發(fā)，在分析家庭教育的基礎(chǔ)上，利用個(gè)性化的推薦技術(shù)研究具有合理的家庭教育策略、教育機(jī)制和教育理念的教育平臺(tái)。結(jié)合調(diào)查分析的實(shí)際情況和信息化時(shí)代復(fù)雜環(huán)境對(duì)教育的影響，充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)上.提供合理科學(xué)健康的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，拓展家庭和學(xué)生教育的空間和時(shí)間，豐富教育的形式和內(nèi)容，最大限度地開(kāi)發(fā)和利用各方的教育資源。完善現(xiàn)代教育體系，以促進(jìn)新時(shí)期學(xué)生的身心全面健康發(fā)展，指導(dǎo)家庭教育有序地開(kāi)展，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)和諧、健康的社會(huì)環(huán)境，為被教育者的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳耀旺，嚴(yán)偉，俞東進(jìn)，等.基于深度學(xué)習(xí)的個(gè)性化網(wǎng)吧游戲推薦[J].計(jì)算機(jī)工程，2019，45（1）.

[5]黃立威，江碧濤，呂守業(yè)，等.基于深度學(xué)習(xí)的推薦系統(tǒng)研究綜述[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)，2018，41（7）.

【通聯(lián)編輯：謝媛媛】

收稿日期：2019-10-19

基金項(xiàng)目：南充市社會(huì)科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：NC2018B141）;西華師范大學(xué)英才基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：17YC189）;西華師范大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：CXTD201706）