馬濤

摘要：要增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感，提起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，首先、要培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次、在化學(xué)教學(xué)中要注入情感教育，再次、教師在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，使學(xué)生以積極的心態(tài)，投入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)到真正實(shí)用社會的知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新鮮感;習(xí)慣;情感教育;引導(dǎo)

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0200-01

在以往的教學(xué)中，大部分教師通常采用“灌輸式”課堂教學(xué)，教學(xué)過程中學(xué)生只能被動(dòng)、機(jī)械地接收知識。這種教學(xué)方式使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的新鮮感，導(dǎo)致了學(xué)生的懶惰和厭學(xué)，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣，也遏制了學(xué)生主體性的發(fā)揮。要增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感，達(dá)到提起他們學(xué)習(xí)興趣的目的，我覺得可以從以下幾方面著手：

1.要培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣

新鮮感是提起興趣最有效、最直接的動(dòng)力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了新鮮感，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會變成自覺的行動(dòng)。因此，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的新鮮感是養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。怎樣培養(yǎng)新鮮感？新課程提供了很好的平臺，創(chuàng)造了很多條件。作為教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識;應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，組織解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為自覺主動(dòng)的行為，從而達(dá)到學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的新鮮感。比如，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“化學(xué)教科書應(yīng)充分體現(xiàn)社會進(jìn)步和科技發(fā)展的趨勢，深入淺出地介紹化學(xué)發(fā)展的新成就，通過化學(xué)發(fā)展史的線索，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)概念和化學(xué)原理是不斷發(fā)展和深化的，力求反映最新的化學(xué)觀念和思想;要結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域及當(dāng)代社會的熱點(diǎn)問題，有重點(diǎn)、有選擇地介紹化學(xué)科學(xué)的最新進(jìn)展和某些待解決問題的重要課題”，這些都能很好地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的新鮮感。如果教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新鮮感。

2.教師在化學(xué)教學(xué)中要注入情感教育

情感教育是使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感的動(dòng)力，也是家庭、學(xué)校、社會有目的、有組織、有計(jì)劃地使受教育者在已有的發(fā)展基礎(chǔ)上，對自身進(jìn)一步發(fā)展的一種愿望。隨著21世紀(jì)的到來，化學(xué)在整個(gè)社會生活中的重要性與日俱增，我們生活的每時(shí)每刻都離不開化學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，要隨時(shí)用化學(xué)來充實(shí)我們的生活，成為我們豐富人生走向成功的前提。在“化學(xué)離不開生活，生活也離不開化學(xué)”的情景交融中，我們要引導(dǎo)學(xué)生在情感之中理解化學(xué)對我們生活的重要性，讓學(xué)生興趣高漲，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感。所以教學(xué)時(shí)教師一方面要特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化學(xué)的情景，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的新鮮感和興趣，使學(xué)生有一種想了解內(nèi)容的強(qiáng)烈欲望，使理論和社會實(shí)際的聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生求知欲望進(jìn)而培養(yǎng)他們的思維全面發(fā)展。另一方面，教師要以富有情感、生動(dòng)形象的語言，點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花，激起他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)而新鮮，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在教育的過程中教師應(yīng)該動(dòng)之以情，用之以情，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的感情和教師教學(xué)的感情產(chǎn)生共鳴，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度陶冶學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師在情感的投入的同時(shí)，用“心”去感知，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，把學(xué)生引向課堂、引向教師、引向未來、引向?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感。

3.教師在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也是增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感的首要外部因素。要使學(xué)生喜歡化學(xué)，對化學(xué)產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生新鮮感就必須重視和加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。它是獲取知識，進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法;還可以增強(qiáng)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感，達(dá)到他們對化知識的求知欲。

一般情況學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中一般比較興奮，都有一定的好奇心和新鮮感。教師應(yīng)積極發(fā)展學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，使之穩(wěn)定、持久，并在化學(xué)學(xué)習(xí)中起到積極作用。作為教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面入手：

第一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;這樣就導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)，失去了學(xué)習(xí)的新鮮感。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。所以，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

第二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

第三、開展多樣化課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以使學(xué)生獲得大量知識信息，豐富學(xué)生在校生活，他可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近生活，當(dāng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際時(shí)，便很自然對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并加大了對知識的新鮮感。

總之，好奇心和求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最核心的成分，中學(xué)生心理特征之一是好奇、富有新鮮感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。教師應(yīng)抓住這一心理特點(diǎn)，組織教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的新鮮感，點(diǎn)燃其思維火花，使學(xué)生以積極的心態(tài)，投入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)到真正實(shí)用社會的知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。