王娜

慈善教育進(jìn)課堂是我們臨渭區(qū)的新舉措，一直以來，大家都在摸索著如何上好慈善教育課。而我們學(xué)校則把慈善教育課納入了綜合實(shí)踐活動課的范疇，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過閱讀、交流、實(shí)踐，存善心，行善舉。這一課程的開發(fā)應(yīng)用，也為“立德樹人”開創(chuàng)了一個新天地。

《愛，在生命誕生的時(shí)刻》是小學(xué)版《慈善讀本》第一個活動單元“愛心序曲”中的第一課。本課設(shè)計(jì)了兩個話題：聽父母講述我們出生的故事、畫一幅家庭愛心樹。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受出生前后家人、親人、周圍人對自己的呵護(hù)，教育學(xué)生感受愛、傳遞愛。教學(xué)中，教師能夠準(zhǔn)確理解和把握教材，精心設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動，和孩子們徜徉在愛的世界里，倍感幸福。

亮點(diǎn)一? 靈活處理教材，活動更具吸引力

慈善教育課雖沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，但和其他的課程一樣，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，深切體驗(yàn)，從生活和所處的周圍社會中獲得書本以外的知識和能力，同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展。結(jié)合這一點(diǎn)，教師仔細(xì)研讀教材，細(xì)挖教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)：其一，“聽父母講述我們出生的故事”這一板塊有一個特別感人的故事——《記住，我愛你》，這個故事的學(xué)習(xí)，會讓孩子的情感觸動達(dá)到高潮。其二，老師也是社會人，自己的故事就可以作為教學(xué)內(nèi)容，更能打動孩子。

為此，教師大膽地處理教材，將活動流程設(shè)計(jì)為“分享家庭愛心樹—— 聆聽老師的故事——走進(jìn)偉大母親——配樂詩朗誦——大膽表達(dá)愛”。期間，教師動情地講述、直觀的視頻播放、觸動心靈的圖片、輕輕柔柔的音樂，這一切創(chuàng)造性的活動極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓孩子的情感觸動達(dá)到一個高潮。“活”起來的教材讓教師更自信，讓課堂更具吸引力，讓孩子們更喜歡。

亮點(diǎn)二? 注重課堂生成，教學(xué)煥發(fā)生命力

有生成的課堂，才是真正的課堂，才是煥發(fā)著生命力的課堂。一節(jié)慈善教育課，也是一節(jié)特別好的德育課。教學(xué)中，教師通過入情入境的引導(dǎo)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的真、善、美，讓他們從心底里感受到愛的力量。整堂課沒有牽著孩子的鼻子走，而是根據(jù)他們的體會順學(xué)而導(dǎo)，潛移默化地對孩子進(jìn)行愛的教育。

例如，在“分享家庭愛心樹”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師隨機(jī)采訪了幾個孩子，他們的故事是鮮活的，而教師則以一個忠實(shí)聽眾的身份和他們交流，分享他們的幸福與快樂，引導(dǎo)他們感受“家人的愛，無處不在”。還有，最后一個環(huán)節(jié)“大膽表達(dá)愛”，伴隨著輕柔的樂曲，愛心卡片上留下了孩子們的心聲，有的是思念，有的是感激，有的是回報(bào)，有的是歌頌，沒有固定的模式，沒有思維的牽絆，有的只是孩子最真實(shí)、最可愛的一面。這種“潤物細(xì)無聲”的教育讓人倍感欣慰。

我沉浸在這節(jié)課中，真切地感受到生命的力量。我更欣慰，我們的老師能夠引領(lǐng)孩子向善、向美，盡己所能，在每個孩子的心里播下愛的種子，讓他們心存善念，傳遞正能量。