顧文皓

【導(dǎo)語】

本期文章中，《書癡成長記》一文生動地展現(xiàn)了一個(gè)小書癡形象，讓人感受到書籍帶給小作者的影響；《一個(gè)瓶子的旅行》中，通過講述一個(gè)瓶子的旅行，我們會找到更多的生活意義；《表弟駕到》記錄了小作者與淘氣的表弟“斗智斗勇”的過程，語言生動活潑，饒有趣味。

我出生于教師家庭，家里最不缺的就是書。媽媽說我兩三歲時(shí)根本不識字，但也要拿著書裝模作樣地看著，就連書拿倒了也不知道，簡直就是個(gè)小書癡，但我想這也許就是我與書最初的緣分吧。

記得很小的時(shí)候，媽媽就給我買一些“小手撕不破”的小書，教我讀里面的唐詩。每當(dāng)我背完一首詩，就會得到媽媽的獎勵(lì)。媽媽欣慰的笑臉，熱情的親吻，至今仍深深地印在我的腦海里。那時(shí)候，我最幸福的時(shí)光莫過于聽媽媽讀童話故事書了。書中的一個(gè)個(gè)故事，帶我走進(jìn)神奇的世界。我有個(gè)“怪病”——每個(gè)故事都要媽媽講上好幾遍，她有時(shí)不耐煩了就叫我“呆子”。直到有一次，媽媽看見我模仿她的口氣，一字不漏地給玩具講故事時(shí)，她才理解了我這個(gè)“呆子”。

上了一年級，我開始識字了，就自己讀故事書。《愛心樹》《石頭湯》《猜猜我有多愛你》《發(fā)明家奇奇兔》《第一次一個(gè)人旅行》等書都成了我的好朋友。每次看書時(shí)，我都把自己想象成書中的主人公，常?？粗粗痛笮虼罂蓿职謰寢屢仓荒軣o奈地叫我“書癡”。

我最盼望的是老師把一期期少兒科普書交到我手中的時(shí)候。每當(dāng)這時(shí)，我都會有一陣按捺不住的激動。我舍不得立刻翻開書閱讀，而是先將它貼在臉上，感受那光滑的封面，聞著那濃濃的油墨香氣……夜深人靜時(shí)，月亮灑下一層輕盈的薄紗，鐘上的秒針“嘀嗒”地響著。媽媽已經(jīng)多次催我睡覺了，我嘴上答應(yīng)著，但手里還是捧著書，沉浸在那探索科學(xué)的世界里，如癡如醉。

漸漸地，我不再僅僅為書中撲朔迷離的故事所吸引，更為書中蘊(yùn)含的道理所啟迪。讀《輪椅上的夢》，我明白了“活著就要做個(gè)對社會有益的人”的道理；讀《史蒂夫·喬布斯傳》，跟隨主人公的奮斗足跡，我明白了，在這知識快速更新的年代，如果沒有喬布斯不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，也就不會有現(xiàn)在如此智能的蘋果產(chǎn)品；讀《雷鋒日記》，我知道了，助人乃快樂之本；讀《媽媽不是我的傭人》，我學(xué)會了感恩；讀《西游記》，我明白了一個(gè)人無論在什么情況下都要勇敢、正直……不同的書籍，不同的人物，不同的啟迪，都同樣促進(jìn)我健康成長！

讀書，能讓我們傾聽過去、觸摸現(xiàn)在、叩響未來。我愿做個(gè)遨游書海的快樂小書癡！

（指導(dǎo)教師 許蓉蓉）

【嘉賓評點(diǎn)】

文章記錄了小作者不同階段的讀書狀態(tài)?！懊總€(gè)故事都要媽媽講上好幾遍”“把自己想象成書中的主人公”“將書貼在臉上聞著墨香”等描寫，將小作者的“書癡”形象刻畫得十分生動，字里行間流露出其對書籍的喜愛之情。劉藝楠