李海波 孫國(guó)營(yíng) 彭文吉 周發(fā)鋮 張文林

摘要：以六盤水師范學(xué)院的大學(xué)生為研究目標(biāo)，通過(guò)對(duì)該校大學(xué)生尋找兼職的途徑、從事的兼職和自己學(xué)業(yè)的關(guān)系以及通過(guò)兼職獲得的收獲等進(jìn)行調(diào)研，分析大學(xué)生的兼職狀況，并在最后提供了合理的建議。

關(guān)鍵詞：六盤水師范學(xué)院;大學(xué)生;兼職;調(diào)研

中圖分類號(hào)：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）34-0262-01

隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生需求的增加，大學(xué)生兼職情況屢見(jiàn)不鮮。關(guān)于大學(xué)生兼職的調(diào)查已經(jīng)有很多。本文對(duì)六盤水師范學(xué)院大學(xué)生的兼職狀況進(jìn)行調(diào)查，并通過(guò)分析調(diào)查數(shù)據(jù)獲得結(jié)論，提供意見(jiàn)和建議。

1 調(diào)查結(jié)果及分析

針對(duì)六盤水師范學(xué)院的大學(xué)生兼職情況的調(diào)查就以此展開(kāi)來(lái)了，本次調(diào)查主要抽樣調(diào)查以及訪談學(xué)生的形式，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收問(wèn)卷93份，有效回收問(wèn)卷90份，有效回收率為90%。就兼職的類型、目的、與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面，對(duì)六盤水師范學(xué)院的大學(xué)生做兼職的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和探討。

1.1大學(xué)生尋找兼職的途徑

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，17.78%的學(xué)生通過(guò)海報(bào)找到兼職，30%的學(xué)生通過(guò)中介尋找兼職，25.56%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校介紹尋找兼職，28.89%的學(xué)生通過(guò)傳單找到兼職，83.33%的學(xué)生通過(guò)熟人找到兼職，8.99%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站找到兼職?？芍烊私榻B兼職較為常見(jiàn)，極少數(shù)人想通過(guò)網(wǎng)站來(lái)尋找兼職。

1.2從事兼職與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系

兼職是否會(huì)影響學(xué)業(yè)，因人而異。表示一定不會(huì)影響的有8.89%，認(rèn)為有利于學(xué)習(xí)的占31.11%，說(shuō)不清的占60%。那么學(xué)生如何在上課與兼職之間選擇呢？選擇上課放棄兼職的有96.67%，請(qǐng)假去做兼職的有2.22%，而逃課去做兼職的占1.11%。其實(shí)大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為要想使兼職與學(xué)習(xí)兩不誤，就要合理分配自己的時(shí)間，依據(jù)自身情況來(lái)確定是否做兼職。大多數(shù)同學(xué)能夠正確處理學(xué)業(yè)與兼職的問(wèn)題，認(rèn)為大學(xué)里學(xué)習(xí)最重要，其他的東西都是次要的。

1.3在兼職過(guò)程獲得的收獲

在做過(guò)兼職的同學(xué)中，76.67%的同學(xué)表示自己的生活更加充實(shí)。67.78%的同學(xué)表示兼職使他能夠大膽地與人交流，使自己變得更加獨(dú)立。78.89%的同學(xué)認(rèn)為兼職增加了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。58.89%的同學(xué)認(rèn)為兼職拓寬了他們的交際面。15.56%的同學(xué)通過(guò)兼職使自己的消費(fèi)水平得到提高。可見(jiàn)，大學(xué)生通過(guò)兼職獲得了許多能力與技能。

2 從事兼職的利與弊

不管是解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還是解決其他方面的問(wèn)題，兼職經(jīng)歷都有助于大學(xué)生提前了解社會(huì)以及鍛煉各方面的能力等。從多方面多角度分析，大學(xué)生在校期間兼職工作在一定程度上既有積極的也存在消極的影響，但是對(duì)于兼職者而言，做兼職本身也會(huì)對(duì)他或她的生活產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。

2.1 有利的方面

兼職工作促使大學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題的能力因而增強(qiáng)自信心和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加自立、自強(qiáng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了賺錢的艱辛，從而開(kāi)始體諒父母的辛勤勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，他們更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高自身技能。

2.2 不利的方面

大學(xué)生的心理素質(zhì)不強(qiáng)，且心理承受壓力的能力弱，加之社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)的影響，也必然會(huì)帶來(lái)成功和失敗兩種可能性。如果自我調(diào)整不當(dāng)，不能夠正視兼職過(guò)程中經(jīng)歷的挫折，就很容易會(huì)喪失斗志，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)能力能夠得到真正的成長(zhǎng)。有些大學(xué)生沉迷于兼職工作給他們帶來(lái)的快感、帶來(lái)了一時(shí)成功，從而沾沾自喜，自命不凡，總以為自己能夠做的更好，他們就這樣一步一步地跌入兼職的深淵，從而無(wú)法自拔，沒(méi)有辦法走出來(lái)。殊不知，然而一旦面臨了兼職的失敗，則可能由于一時(shí)失敗而一蹶不振，都將會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的心理上的困擾和生活的困難。

3 總結(jié)

從總體上來(lái)說(shuō)，六盤水師范學(xué)院大學(xué)生做兼職對(duì)自身產(chǎn)生的影響是不容置疑的，但是他們?cè)诩媛毜倪^(guò)程中也出現(xiàn)了一系列的相關(guān)問(wèn)題，例如，逃課次數(shù)增多、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，受到社會(huì)反面的影響、情緒不穩(wěn)定、容易發(fā)怒等等。在這次調(diào)查中的大學(xué)生都是初次涉足社會(huì)，從事過(guò)兼職，或多或少都會(huì)走進(jìn)某些誤區(qū)，四處碰壁，給學(xué)校的日常教學(xué)和管理帶來(lái)了不少的困難，有的甚至影響到了教學(xué)秩序，有的會(huì)給學(xué)校造成不必要的麻煩，更嚴(yán)重者則出現(xiàn)學(xué)生拋棄學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況提出如下建議：

1）大學(xué)生在做兼職的過(guò)程中應(yīng)該量力而行，不能超過(guò)自身能力范圍。

2）學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生的兼職的行為。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：梁書(shū)】

收稿日期：2019-10-12

基金項(xiàng)目：六盤水師范學(xué)院大學(xué)生項(xiàng)目（LPSSYDXS18084）;六盤水師范學(xué)院教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項(xiàng)目（LPSSYjg201917）

作者簡(jiǎn)介：孫國(guó)營(yíng)，通訊作者，講師，研究方向?yàn)闄C(jī)器學(xué)習(xí)和密碼學(xué)。