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品味語言,漸入佳境

2019-03-02 02:17孫霽蔚
關(guān)鍵詞:語句示例品味

孫霽蔚

散文是最自由的一種文體,風格多樣,意蘊豐厚,無論是寫人、寫景、敘事或是抒情散文,品味語言都是欣賞散文的關(guān)鍵。高考閱讀自然少不了這個考點。

2019年《考試說明》中指出,要體會重要語句的豐富含義,品味精彩語句的表現(xiàn)力。所謂“精彩語句”,指能突出形象、傳達感情的句子,重在其“表現(xiàn)力”;所謂“重要語句”,指對內(nèi)容表達和結(jié)構(gòu)層次有重要意義的語句。重在“豐富含義”,包括基本義、表里義、象征義、引申義、修辭義等。

圍繞這一考點,我們會發(fā)現(xiàn)高考散文閱讀中有三類題型跟品味語言有關(guān),它們指向不同的層面,但又有共性。

一、品味精彩語言——技巧分析類

[典型題例1]

最后,它們變成一堆灰時,我可以說,我們沒有燒它,它們自己變成這樣的。我們一直看著它們變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風中開裂我們就看見了。它們根部的茬頭朽掉,像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了,全都看見了。

(劉亮程《柴禾》)

第6自然段的畫線句子運用了何種修辭手法?請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。(6分)

[答案示例]

運用反復(fù)的修辭手法,(2分)逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié),層層渲染,畫面生動,富有感染力;四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我”始終在場又始終旁觀的態(tài)度,傳達出深深的自責和無奈情緒。(4分)

這道題考查考生對修辭手法的掌握,需要準確判斷出運用了反復(fù)的修辭。但是要準確概括出表達效果,就需要放在語境中仔細揣摩。先得搞清楚這幾個問題:整個語段講什么?(柴禾逐漸朽掉變成一堆灰的過程)三次“看見”的是什么?它們之間有什么關(guān)聯(lián)?(柴禾由外到內(nèi)逐漸朽掉,三個細節(jié)層層遞進)作者為什么要反復(fù)強調(diào)“看見了”?(大家忽略的過程,“我”卻目睹了,雖然目睹了這個過程,卻又只能眼睜睜看著它們朽掉,無能為力)因此作者運用反復(fù)的修辭手法,其實逐層展現(xiàn)了極富情感的三個細節(jié),再現(xiàn)柴禾被冷落忽視朽掉的過程,在這個過程中有“我”的感情變化和感受。

既要精準地指出修辭手法,又要準確概括出表達效果。這就需要考生不僅要有知識儲備,有敏銳的感知力,還要在語境中揣摩語言,品味出作者隱含在其中的、讓人為之動容的情感。

[類似考題]

簡要賞析文中畫線的句子。(4分)

草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼,不聲不張。即使春天,那些草尖從土里探出腦殼,也是怯怯的,你湊近了,草尖就接近于烏有,草色只可遙看,距離產(chǎn)生美感。

(耿立《藏在草間》)

[答案示例]

運用擬人手法,(1分)化用“草色遙看近卻無”詩句,(1分)生動形象地寫出草的柔順、可愛,富有美感。(2分)

這里作者用幾種修辭手法意在刻畫出草的形象,所以在捕捉到修辭手法之后,精準地概括出物象的形象特點很重要,這自然離不開品讀語言。

請賞析第⑦段畫線語句的表現(xiàn)手法及表達效果。(4分)

游同里古鎮(zhèn),聽到個說法:江南殷實人家,若生女嬰,便在庭院栽一棵香樟,女兒待嫁時,樹亦長成,媒婆在墻外看到了,即登門提親。嫁女之際,家人將樹伐下,做成兩只大箱子,放入綢緞做嫁妝,取“兩廂廝守”之意。多美的習俗!女兒待字閨中時,對該樹的感情定是窸窸窣窣的微妙,那是自己的樹啊,盼它長大,又怕它長大。想想吧,像兒伴一樣耳鬢廝磨,像丫環(huán)一樣貼身隨嫁,多么暖心,多么私密,多么親昵。

(王開嶺《人生樹下》)

[答案示例]

①使用疊詞,生動、形象、細膩地寫出了女兒對香樟樹的微妙情感,(1分)表現(xiàn)了女兒甜蜜而矛盾的心情。(1分)②運用比喻、排比手法,表達了女兒與樹的親密關(guān)系。(1分)③句式整散結(jié)合,節(jié)奏鮮明,韻律和諧。(1分)

這類題型考查方向是賞析精彩語言——技巧分析類(句、段等局部考查)。一般答題思路是:準確判斷手法、解析如何運用這種手法、準確概括表達效果(突出形象、表達情感)。

而語言表達技巧中包括:修辭手法、表現(xiàn)方法、表達方式(描寫方法、抒情方法)、語言特點(用詞、句式、整體風格)、構(gòu)思立意技巧(針對全篇)?!銇碚f,按思維規(guī)律會逐層思考。這就需要考生在腦海中建立一張知識網(wǎng)絡(luò)圖,并能敏銳感知,在接觸到文本時準確判斷。而在分析概括表達效果時則需要在語言環(huán)境中玩味、涵泳,以把握形象,揣摩情感為重。

散文語言的精彩不僅僅局限于此。在鑒賞題中需要在語境中品味語言,概括作品形象,揣摩作者情感。另兩類題型更是如此。

二、體會重要語句——內(nèi)涵分析類

[典型題例2]

請結(jié)合文章內(nèi)容,說明第⑤段中“孱弱”的含義。(4分)

在較長一段稔熟的相處之后,我家廚房來了一個不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無相干。它悄悄地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進來了。這是一股子虛無的氣息,有一種浮華的意思在里面,和他們家實惠的風格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶新入住的人家,很沒經(jīng)驗地,也將管子接進了煙道,又恰逢順時順風,于是,來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符,它并不是按著一日三餐來,不大有定規(guī),有時一日來一次,有時一日來兩次,有時一日里一次不來,來時也不在吃飯的點上,而是想起了,就來,想不起,就不來,顯得有些孱弱似的。而那先來的,從來一頓不落,轉(zhuǎn)眼間,油煙全面鋪開,又轉(zhuǎn)眼間,油煙席卷而去,總是叱咤風云的氣勢。但是,有時候,夜已經(jīng)很深了,那新來的,悄然而至??Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來。

(2015年高考江蘇卷《比鄰而居》)

[答案示例]

相對第一家的氣味,咖啡的味道較弱;生活不大有定規(guī);日常化的生活氣息不濃烈;有虛無浮華的氣息,不如第一家實打?qū)崱?/p>

“孱弱”在這里是一個包含豐富意蘊的詞語。要理解它的含義一定要放在語境中去揣摩:1.整個語段講的是什么?“孱弱”修飾的是什么?(“充實”第一家的味道濃烈、生活氣息;“孱弱”形容第二家的咖啡味弱)這是這個詞語的表層含義。2.結(jié)合文中描述咖啡味的其他詞語去揣摩,如“虛無”“浮華”“裝飾感”“不那么實用”“不大有定規(guī)”“悄然而至”(咖啡不是生活必需而是裝飾的,不是一日三餐一樣定時的,而是沒有規(guī)律的、隨性的)。

這類題考查方向是體會重要語句——內(nèi)涵分析類。答題的關(guān)鍵是抓住重點詞語,品味涵泳;聯(lián)系上下文本,揣摩概括;化抽象為具體,化含蓄為直白,由淺入深分層表述。

因此這就需要考生深度理解文本,解讀出基本義、表里義、象征義、引申義、修辭義。一般來說在思維上會由表及里逐層思考,但這些都離不開語境中的整體把握,前后關(guān)聯(lián),互相印證。

在品味語言的時候一般有這樣一個思維過程:句——段——篇,詞不離句,句不離段,段不離篇,語言不能割裂開來,因為彼此之間有絲絲縷縷的關(guān)聯(lián)。在分析語言的時候:技巧層面——內(nèi)涵層面——結(jié)構(gòu)層面也會互相涵蓋。

三、體會重要語句——行文表達類

[典型題例3]

那期間,石初先生輾轉(zhuǎn)知道了我的境遇,有一天約我到蓮香茶樓喝早茶。是農(nóng)歷臘月,天剛亮,樓上靠窗的茶座冷得很,他殷殷勸我多吃點心暖胃,盡說些不著邊際的閑話,下樓道別之際,徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊子給我,是他早年手抄的一些田園詩,喃喃說:“這些詩寫得清爽,念起來舒服??鄲灥臅r候讀讀詩詞,日子會變得漂亮些!”

申先生看看我,看得清爽,念起來舒服??鄲灥臅r候讀讀詩詞,日子會變得漂亮些!”

……

我親沐教澤越久,越覺得石初先生做人跟做學(xué)問完全不同。做人,他誠實而世故;做學(xué)問,他犀利而純真,抱定主意不求聞達。那時期,傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論,改造社會。那時期,知識界也有一小撮飽學(xué)之士唾棄說教,唾棄生命卑微的欷欺,一心安分樂道,一心經(jīng)營個人精致的技藝,遁跡自娛。申先生繼承的正是這一小撮人的情操:“要緊的是了解生命,不是判斷生命?!彼Uf。

一九九〇年年尾,石初先生喪偶,萬念灰蒙,久久難釋,人也蒼老了許多。一天,我約他到蓮香茶樓喝早茶,下樓道別的時候,我把二十五年前他給我的那本詩冊交還給他。我握著他冰冷的手,一句話沒說。申先生看著我看看那本破舊的小冊子,微微點了點頭,轉(zhuǎn)身踽踽走進晨曦里的小巷。

(董橋《南山雨》)

請分析最后一段在全文中的作用。(6分)

[答案示例]

與前文送“我”詩集相照應(yīng)。申先生點頭的細節(jié),表明他理解了“我”交還詩集的用意,暗示了“我”與申先生情感上的默契。營造了一種感傷的氛圍,耐人尋味。

這道題賞析的是全文最后一句話,因此我們要注意到它的特殊位置,同時我們還應(yīng)該抓住重點詞語去品味揣摩。1.這是結(jié)尾段,“小冊子”前文也提到過。聯(lián)系前文的情節(jié):當年在“我”人生低谷時,先生送“我”詩集以寬慰;如今先生喪偶,“萬念灰蒙,久久難釋”?!拔摇辈恢绾蝸戆参浚谑墙杞贿€詩集來表達對先生無言的勸慰。(照應(yīng))2.細節(jié)描寫,“看看”“點了點頭”。(“此時無聲勝有聲”,先生自然能領(lǐng)會“我”的用意)3.情感氛圍,“轉(zhuǎn)身踽踽”,孤獨的老者在小巷中踽踽慢行,凄楚而傷感。

這類題考查的方向是對文章內(nèi)容表達和結(jié)構(gòu)有影響的句子—一行文表達類。我們在鑒賞的時候通常的思路是:結(jié)構(gòu)上的作用、內(nèi)容上的作用、藝術(shù)表達上的作用。我們也可以從這些角度品味語言:1.立足全文,注意句子在全文中的位置,注意上下文的關(guān)聯(lián);2.在語境中品讀,抓關(guān)鍵詞,分析細節(jié),揣摩情感;3.注意文章的情感基調(diào)。其實這些都離不開對語言的品味涵泳。

總之,“體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)”這一高考考點圍繞語言考查了三個方向:

1.品味精彩語言——技巧分析類——鑒賞技法的角度。

2.體會重要語句——內(nèi)涵分析類——深度理解的角度。

3.體會重要語句——行文表達類——整體構(gòu)思的角度。

雖然角度看似不同,但共同的是離不開品味語言和關(guān)聯(lián)語境,詞不離句,句不離段,段不離篇。在語境中品讀出詞語、句子、段落的精髓,并能條分縷析、精準地表達出來,這也就達到了考查的目的。

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