萬安

“關(guān)注時(shí)事，貼近熱點(diǎn)”一直是高考作文命題者高舉的大旗，考查學(xué)生的家國(guó)情懷、價(jià)值取向是近年來高考作文命題的主要方向之一。比如2019年全國(guó)卷Ⅰ作文試題“勞動(dòng)教育”，2019年全國(guó)卷Ⅱ作文試題“青春接棒，強(qiáng)國(guó)有我”，2019年天津卷作文試題“愛國(guó)情懷”，等等，這些作文題都包含了對(duì)家國(guó)情懷與價(jià)值取向的考查，都考查考生對(duì)社會(huì)、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

何為“時(shí)評(píng)文”？時(shí)評(píng)文，是議論文中常見的一種形式，針對(duì)社會(huì)生活中的某種思想、某種現(xiàn)象、某一事件發(fā)表自己的看法并加以闡述說理，其特點(diǎn)是就事說理，有的放矢，激濁揚(yáng)清，短小靈活，馳騁自如，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。時(shí)評(píng)式寫法要求有比較敏銳的觀察力，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，思想比較深刻，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要求理性地、深入地、縝密地分析，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)。

從類別上說，一般有三種類別：一是贊揚(yáng)式，即對(duì)熱點(diǎn)事件的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由;二是批評(píng)式，即對(duì)熱點(diǎn)事件中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù);三是建議式，即提出自己對(duì)熱點(diǎn)事件中某個(gè)問題的建設(shè)性意見。

那么，時(shí)評(píng)文展開有哪些思路呢？

1.由表及里揭本質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)側(cè)面，往往包含了豐富、深刻的社會(huì)內(nèi)容。因此，時(shí)評(píng)文立意要深，就必須透過表面的人或事，進(jìn)行由表及里、由具體到抽象的深入思考與分析，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，發(fā)掘出事物的本質(zhì)特征和鮮明個(gè)性。

[例段]

從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便熟知的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”到“春種一粒粟，秋收萬顆子”，從五柳先生“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，到白居易筆下的“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，自古以來，中華民族就有著勞動(dòng)的傳統(tǒng)，勞動(dòng)精神從古至今深深地影響著每一代炎黃子孫。勞動(dòng)，帶給了萬千人民財(cái)富與幸福，給予了中華民族偉大復(fù)興的智慧與力量。

（節(jié)選自2019年全國(guó)卷Ⅰ滿分作文《用勞動(dòng)書寫新時(shí)代》）

解析：這段文字考生就運(yùn)用了“由表及里”的思維，從中國(guó)古代耳熟能詳?shù)墓诺湓?shī)詞，提煉出“勞動(dòng)精神”的內(nèi)涵，分析了這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，闡明了自己的看法。因此，文章立意要深，就必須透過表面的人或事，進(jìn)行由表及里、由具體到抽象的深入思考與分析，發(fā)掘出事物的本質(zhì)特征和鮮明個(gè)性。

2.光照社會(huì)析背景。我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，要懂得聯(lián)系產(chǎn)生某種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)所依存的大背景、大氣候。并對(duì)其進(jìn)行探究和追問，發(fā)現(xiàn)二者之間的隱性因果關(guān)系。往往社會(huì)的大背景、大氣候成了社會(huì)、人事的原因。

[例段]

國(guó)家在飛速發(fā)展，時(shí)代發(fā)生著日新月異的變化。2019年，我們將迎來中華人民共和國(guó)70周年華誕，中國(guó)將開啟新的篇章，踏上新的征程。仰望星空，心懷夢(mèng)想。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，讓我們?yōu)閴?mèng)想而站立起新的高度。時(shí)代在新，我在行。

處于新時(shí)代的我們，必須扛起振興國(guó)家的大旗。梁?jiǎn)⒊f過：“少年智，則國(guó)智;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！敝芏鱽砜偫硪苍f過：“為中華之崛起而讀書?！边@些足以說明青年對(duì)國(guó)家的重要性。我們是國(guó)家之脊梁，時(shí)代之脈搏，振興國(guó)家，不負(fù)韶華，我們應(yīng)當(dāng)仁不讓。

（節(jié)選自2019年天津卷滿分作文《心有篤守，與時(shí)俱進(jìn)》）

解析：這兩段文字考生就運(yùn)用了“背景分析”的思維，扣住“新中國(guó)成立70周年”這個(gè)社會(huì)大背景展開分析和思考，提出作為青年一代要肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任，時(shí)代在新，我在行，闡明了自己的看法，讓文章走向深刻。

3.尋因溯果善挖掘。為了獲得最理想、最深刻的本質(zhì)，我們就必須不斷地運(yùn)用多重（多向）原因分析的思維，探索出事物現(xiàn)象的最終原因、最深刻的本質(zhì)，即尋因溯果。如何追溯因果，就是分析問題產(chǎn)生的原因，或者推理事物發(fā)展的結(jié)果，從“為什么”的角度去作理性分析。

[例段]

“幸福是奮斗出來的”，個(gè)人追求的實(shí)現(xiàn)，離不開不懈奮斗勞動(dòng)。尼采言：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。”那些所謂的安逸青年，妄想安逸未來，又如何不負(fù)韶華？摩拜創(chuàng)始人年輕有為套現(xiàn)幾個(gè)億;任正非率年輕華為穩(wěn)步前行;老一輩企業(yè)家王健林老當(dāng)益壯，其子王思聰緊隨其后……他們都在通過勞動(dòng)積累財(cái)富，通過實(shí)干實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。如果我們現(xiàn)在都不愿勞動(dòng)，久而久之，人便會(huì)越來越懶惰，甚至喪失思考的能力，后果不堪設(shè)想。一艘不愿前行的船，是沒有用處的。

“幸福是奮斗出來的”，家國(guó)復(fù)興的使命，也只有靠勞動(dòng)來成就。個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)容不得我們享受安逸未來，民族的復(fù)興更需要我們青年一代去勞動(dòng)創(chuàng)造。在黑暗的時(shí)代，魯迅呼吁國(guó)人要“有一分光，發(fā)一分熱”，梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說仍在耳旁回響;而新時(shí)代下，習(xí)近平主席“青年是國(guó)之棟梁”“擼起袖子加油干”的號(hào)召更是如雷貫耳。為了民族大義，中華復(fù)興，我們又怎能選擇安逸未來來逃避這份責(zé)任？一代人要做下一代的表率，不是嗎？

（節(jié)選自2019年全國(guó)卷Ⅱ滿分作文《用勞動(dòng)抒寫人生精彩》）

解析：這兩段文字考生就運(yùn)用了“因果分析”的思維，尋因溯果，深入分析為什么要提倡“勞動(dòng)精神”，表明自己的觀點(diǎn)，讓論述走向深刻。

4.措施分析提方案。措施分析的成果來源于對(duì)原因、背景、功能分析之后所采取的一種應(yīng)對(duì)行為。即通過這種應(yīng)對(duì)行為（措施分析）來遏制、消解負(fù)面因素（原因、背景、功能）所產(chǎn)生的負(fù)面功能，或者通過這種應(yīng)對(duì)行為（措施分析）來催化、促成正面因素（原因、背景、功能）產(chǎn)生更好的正面功能。

[例段]

勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，奮斗才有未來，作為復(fù)興中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子，作為新時(shí)代的新青年，作為這個(gè)祖國(guó)未來的主人，我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，在家里，我們應(yīng)幫助父母做家務(wù);在學(xué)校中，我們應(yīng)當(dāng)積極搞衛(wèi)生;在社會(huì)上，我們應(yīng)當(dāng)投身到公益衛(wèi)生事業(yè)，為美化城市出一份力。積心系勞動(dòng)之小流，成民族復(fù)興之江海，讓我們用深深刻進(jìn)骨子里的淳樸的勞動(dòng)精神，去綻放自己的生命，去為祖國(guó)開拓更高更遠(yuǎn)的未來！

（節(jié)選自2019年全國(guó)卷Ⅰ滿分作文《勞動(dòng)，讓生命綻放》）

解析：面對(duì)社會(huì)上一些不重視勞動(dòng)的現(xiàn)象，這位考生首先擺明立場(chǎng)，提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，可以有效緩解這種社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)了考生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

總之，通過以上四種方法，我們?cè)趯憰r(shí)政作文時(shí)，可以將主體部分巧妙展開，能充分展示考生的思辨能力和創(chuàng)新思維水平。

[高考佳作]

點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世

一考生

親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是“點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世”。

勞動(dòng)，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。勞動(dòng)，也是自古以來中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，中華民族在田地中精耕細(xì)作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國(guó)奇跡，開拓了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財(cái)富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔，勞動(dòng)已是中國(guó)人血液中流淌著的基因。

節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數(shù)國(guó)人點(diǎn)滴勞動(dòng)匯聚成時(shí)代洪流，使中國(guó)國(guó)力顯著提升。農(nóng)民勞動(dòng)讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國(guó)重器頻頻驚艷世界！沒有勞動(dòng)絕不會(huì)有今日舉世矚目的成就。

反觀周圍，不理解、不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡。

學(xué)習(xí)忙，勞動(dòng)占時(shí)間？同學(xué)們，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過程，缺一不可，學(xué)習(xí)固然重要，但勞動(dòng)也不可或缺。在勞動(dòng)中我們鍛煉意志，增強(qiáng)體魄，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，也有助于我們的學(xué)習(xí)，豐富課余生活，兩者相互促進(jìn)，使我們的素質(zhì)得以提高。將勞動(dòng)交給人工智能？誠(chéng)然，科技進(jìn)步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智能也有許多無法完成的任務(wù)，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動(dòng)依然重要，那些流傳百世的文學(xué)經(jīng)典，那些沁人心脾的陽(yáng)春白雪是機(jī)器人永難創(chuàng)造的財(cái)富。“用進(jìn)廢退”，假如人人都不勞動(dòng)，人類的機(jī)能難免逐步退化，未來的世界難以想象。勞動(dòng)苦，花錢請(qǐng)人干？的確，勞動(dòng)難免辛苦，可也是我們發(fā)展自身的重要手段，勞動(dòng)成果取得時(shí)的快樂也是花錢買不了的?。?/p>

凡此種種，都是忽視了勞動(dòng)對(duì)國(guó)家進(jìn)步、個(gè)人發(fā)展的作用，都是貪圖享受的錯(cuò)誤思想，于人于國(guó)，害莫大焉！在此我誠(chéng)摯希望大家能夠樹立勞動(dòng)光榮的思想。勞動(dòng)不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環(huán)境共建美麗校園是勞動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐去孤兒院看望孩子，在家里做些家務(wù)活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動(dòng)。讓我們共同營(yíng)造尊重勞動(dòng)參與勞動(dòng)的風(fēng)氣！

時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，都需要我們每個(gè)人用勤勞雙手共筑盛世，讓復(fù)興中學(xué)肩挑復(fù)興大任！

我的演講完畢，謝謝大家！

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇觀點(diǎn)鮮明，材料豐富，極具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義的社會(huì)時(shí)評(píng)文。文章緊扣材料的熱點(diǎn)話題，以小見大，對(duì)勞動(dòng)的意義作了深入思考，認(rèn)為勞動(dòng)已是國(guó)人血液中的基因，正是改革開放四十年來無數(shù)國(guó)人之點(diǎn)滴勞動(dòng)匯聚成的時(shí)代洪流筑就了今日之盛世。然后針對(duì)社會(huì)中“勞動(dòng)占時(shí)間”“勞動(dòng)交給人工智能”“花錢請(qǐng)人勞動(dòng)”三種說法，尋因溯果，逐一駁斥，明確勞動(dòng)是自身發(fā)展的重要手段。繼而結(jié)合“從我做起”提出了具體可操作的勞動(dòng)建議，倡議同學(xué)們從力所能及的勞動(dòng)做起，共同營(yíng)造尊重勞動(dòng)參與勞動(dòng)的風(fēng)氣。最后巧妙地結(jié)合了“復(fù)興”一詞回扣標(biāo)題，發(fā)出號(hào)召：“用勤勞雙手共筑盛世，讓復(fù)興中學(xué)肩挑復(fù)興大任?！?/p>