謝濤

[作文題]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

——陸游

中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國人才真有進(jìn)步。

——魯迅

做第一等的事業(yè)，做中國的脊梁。

——清華大學(xué)校長顧秉林在本科生畢業(yè)典禮的講話

要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

[思路導(dǎo)引]

這是一道名言名句多則材料作文題，考生可從以下兩個方面把握。

一、厘清概念，明確要求

考生容易把名言名句多則材料作文與名言名句組合型材料作文混淆，其實兩者之間還是有很大區(qū)別的。名言名句多則材料作文是指命題者提供兩則或兩則以上的材料，要求考生必須對所提供的各則材料先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析（大多數(shù)如此，也有僅針對一則材料單獨立意的情況），歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。名言名句多則材料的作文一般要求考生要從整體上把握材料，沒有自由選擇、組合的空間。與名言名句多則材料作文相同，名言名句組合型材料作文的任務(wù)指令依然明確，但是考生的取舍多樣化了，因此立意的選擇、發(fā)揮的空間更大些。當(dāng)然，雖然考生的選擇多樣化了，但是要想寫出令人賞心悅目的好文章，就要使得選定的組合具有有機(jī)聯(lián)系，并且要有一個一脈相承的主線，將其貫穿起來，這也是寫作中的一個難點。

二、參透含義，精準(zhǔn)審題

名言名句多則材料作文題的基本審題立意思路都是在參透材料含意的基礎(chǔ)上去構(gòu)思的，含義清楚了，立意就容易了。這道作文給出了三個時代的三句話，它們都包蘊(yùn)著強(qiáng)烈的愛國精神和社會主人翁精神。第一句是陸游的詩句，意思是，縱使年老體衰，也不忘為國效力。第二句是魯迅的話，強(qiáng)調(diào)中國人就要有中國人的精神，這是推動中國進(jìn)步的力量。第三句是清華大學(xué)校長顧秉林的講話，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做中國的脊梁，要做最崇高的事業(yè)。

精準(zhǔn)把握每則材料的主要內(nèi)容后，要善于全面準(zhǔn)確地從不同的名言名句中挖掘其內(nèi)在的相同點，在相同之處立意;也可以“抓住一點，涉及其余”從中選擇一句作為立意的中心，其他的聯(lián)系分析。此次寫作，考生可以綜合運(yùn)用三則材料，將愛國傳統(tǒng)貫穿中國歷史?？忌梢砸缘谝粍t材料為主，倡導(dǎo)一種無論什么情況下都不忘國家的精神;也可以以第二則材料為主，談一個人須有國魂，要以愛國精神支撐自己干事創(chuàng)業(yè);還可以以第三則材料為主，談要有遠(yuǎn)大志向，要有盡最大能力為國家服務(wù)的精神?？偟膩碚f，只要寫作時是以“愛國”為基本點來立意的，就是切題的。

三、精于“制作”，巧于“備料”

一篇800字以上的文章，要在考場上一個小時內(nèi)完成，假如沒有事先準(zhǔn)備好的“料”和“圖式”，而是冷不丁地臨時去想，作家也未必能夠?qū)懗錾铣酥鱽怼?/p>

所謂“制作”，是指事先預(yù)備的有“原料”，有制作的“圖式”，在考場里根據(jù)命題的需要，挑選“備料”中合適的“料”，挑選某種“模式”，然后把“料”給組裝在一起。

針對議論文，筆者重點介紹幾種常用的“制作”模式，以供參考：

第一種：總分開路。開頭總提問題，然后分點剖析，結(jié)尾歸納論點，全文構(gòu)成總分總的關(guān)系。這是考生最常用的一種寫作模式，下面所舉例文《凝愛國心，鑄中華魂》就是此種寫法的生動例證。

第二種：橫向開路。圍繞論點向橫的方向思索，把論述的廣度逐步擴(kuò)大，最后再收攏過來。一般用于議論文的事實列舉。要注意的是：一是必須緊扣論點展開;二是不能堆砌，展開的各個方面務(wù)必分屬不同角度。例如一考生寫《國魂揚(yáng)，國運(yùn)昌》一文，首先巧妙化用材料，順勢明確論點“國魂揚(yáng)，國運(yùn)昌”。接著以“國魂”引出三個分論點橫向展開：“國魂所在處，必有愛國者，為國戍輪臺”“國魂所在處，必有不屈者，為國之脊梁”“國魂所在處，必有拼搏者，使國運(yùn)盛昌”。三個分論點充分挖掘材料所給的信息，分別運(yùn)用荊軻、劉和珍、譚嗣同、劉胡蘭、劉明偵、張常寧、“龍江一號”研發(fā)團(tuán)隊等事例有力地論證了“國魂”之于“國運(yùn)”的重要性，體現(xiàn)了愛國精神。倒數(shù)第二段，聯(lián)系自身，表明態(tài)度。最后用整句“國魂所揚(yáng)之處，必有進(jìn)步國人;國人真有進(jìn)步，國運(yùn)必當(dāng)久昌”來強(qiáng)化中心論點，干脆利落。全文觀點鮮明，層次清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，說理透徹。

第三種：縱深開路。根據(jù)論點逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，體現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。例如一考生寫《心系國家真英雄》一文，文章圍繞材料所給三則名言綜合立意，緊扣“心系祖國”這一主題來寫。內(nèi)容上，從熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、圓夢祖國三個方面進(jìn)行論述，由淺入深，逐步展示了家國情懷的重要性。結(jié)構(gòu)上，三個分論點單成一段，分論點句式相同，結(jié)構(gòu)一目了然，整齊清晰。

至于“備料”，俗話說，“巧婦難為無米之炊”，而積累素材是有方法的，考生要養(yǎng)成勤閱讀的好習(xí)慣，多讀書，多看書，學(xué)會分類摘抄和記錄;并要合理分類和存儲，以加深自己對素材的理解，還可以通過對身邊的人和事的交流觀察，社會上的一些見聞、新聞時事、名人軼事等用于積累。只要素材積累到一定程度，自然就能“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”了。

[佳作展示]

凝愛國心，鑄中華魂

吳國華

哪管年老體衰，也要戍守輪臺，守衛(wèi)祖國;哪管風(fēng)雨飄搖，也要鞭策國人，振興國魂;哪管前途浩渺，也要頂天立地，做中國的脊梁！跨越千年歷史，愛國之心不變;無懼人世滄桑，中華之魂永存！（扣合材料，靈活概括，快速入題，點明論點，并在化用材料的同時注意到句子的整齊，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力）

凝愛國心，鑄中華魂，當(dāng)傳承愛國文化。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“愛國主義是中華民族精神的核心?！贝苏Z堪為確論。我們中華民族亙古以來就是愛國的，我們炎黃子孫從古至今就是愛國的！還記得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈大夫嗎？面對楚國郢都被攻破，他不忍看著祖國滅亡，舉身赴清流;還記得歌詠“天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤”的于右任嗎？面對祖國遲遲不能統(tǒng)一，他想象去世后站在臺灣的高山頂上望祖國大陸、望故鄉(xiāng)的情景，懷鄉(xiāng)思國之情溢于言表;還記得“身在異邦，心向祖國”的錢學(xué)森嗎？在新中國急需科技人才之際，他歷盡艱辛終于回到祖國懷抱，報效祖國……無論他們作出何種選擇，愛國永遠(yuǎn)是他們不變的堅持！“見諸往而知來者”，中華好兒郎早已用熱血與行動鑄成愛國文化，我們又有何理由不傳承？（以首括句的形式提出第一個分論點，用名言、事例加以佐證，且做到例析結(jié)合）

凝愛國心，鑄中華魂，當(dāng)捍我國威。國強(qiáng)民方富，國家的威嚴(yán)是百姓安全的最大保障。漢立初年，匈奴頻擾，邊境百姓不堪其擾，四散逃離，國家尊嚴(yán)倍受侵辱。也正在此時，有志之士以身報國，捍國家威嚴(yán)。從李廣“不教胡馬度陰山”到霍去病縱橫沙場，直教胡人心膽寒，這些均是生動例證。漢王朝也由此得以安寧，百姓也得以安樂。與之相反，重文抑武的宋王朝，少有名將，佞臣頻出，國力衰微，國威不存，百姓慘遭屠戮，流離失所。歷史是一面鏡子，我們當(dāng)捍衛(wèi)祖國威嚴(yán)，守衛(wèi)祖國土地，這不僅僅是軍人的責(zé)任與使命，更是你我的光榮與義務(wù)?。ㄓ檬桌ň涞男问教岢龅诙€分論點，用漢、宋兩個王朝作正反對比，闡釋“捍我國威”的重要性）

凝愛國心，鑄中華魂，當(dāng)建設(shè)我強(qiáng)大祖國?！白龅谝坏鹊氖聵I(yè)，做中國的脊梁?！薄澳茏鍪碌淖鍪?，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！睙o論是清華校長顧秉林還是“民族魂”魯迅都告訴我們，要盡自己的一切努力為國家奉獻(xiàn)。祖國的強(qiáng)大，不是空口說出的，不是做夢想出的，而是踏踏實實做出來的。我們所有公民，都應(yīng)是祖國的建設(shè)者，從高鐵到衛(wèi)星，從潛艇到跨海大橋，每一項成就都是拼出來的！我們當(dāng)繼往開來，繼續(xù)為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。（用首括句的形式提出第三個分論點，用名言、事例加以佐證，有理有據(jù)）

誠然，生活中也有一些國人崇洋媚外，失去靈魂，成為國家的“寄生蟲”，但我相信，當(dāng)愛國心凝聚，當(dāng)中華魂鑄起，中國必將風(fēng)清氣正！（聯(lián)系現(xiàn)實，提出問題，解決問題，有針對性和現(xiàn)實性）

凝愛國心，鑄中華魂，你我共同努力?。ê魬?yīng)開篇，強(qiáng)化文章論點）

[點評]

全文很好地闡釋了愛國情，表達(dá)了家國思。有如下特點值得點贊：

一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法有序。文章開頭巧妙化用材料，提出論點。在展開具體論證時，分別從“傳承愛國文化”“捍我國威”“建設(shè)我強(qiáng)大祖國”三個維度由淺入深逐層論述，然后聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行說理，最后呼應(yīng)開篇，重申論點。全文論證思路清晰，表述嚴(yán)謹(jǐn)。

二、論據(jù)典型，說理有力。論據(jù)既有古例，又有今例;既有正面例，又有反面例;既有事實，又有俗語。這些論據(jù)以一當(dāng)十，有力地論證了“凝愛國心，鑄中華魂”的中心論點。

三、修辭準(zhǔn)確，富有詩意。全文巧妙使用名人名言，靈活鑲嵌古典詩文;加上對偶、排比等修辭手法的準(zhǔn)確運(yùn)用，整句和散句的交錯搭配，營造出濃濃的詩意，飽含哲理。