孫燕

身為教師，如果有人問(wèn)你，你是否愿意做班主任？是否愿意一直做下去？你一定沒(méi)有那么肯定，“可能吧”“隨便吧”“這可不一定”“說(shuō)不準(zhǔn)”……沒(méi)有誰(shuí)能那么堅(jiān)定，那么篤定地說(shuō)“我就想做班主任！”直到遇見(jiàn)這本書，遇見(jiàn)這個(gè)人——天使老師，于潔。拿到書時(shí)，首先吸引我的，是書的標(biāo)題——我就想做班主任。作為一名班主任，我深知做班主任的辛苦，那為什么她會(huì)想做？她憑什么就想做？這讓我忍不住翻開(kāi)目錄，著急尋找答案。

從美好而艱難的教育道路到班主任所遇到的棘手問(wèn)題，從班主任的“修煉心經(jīng)”到深入學(xué)生的“攻心之計(jì)”，本書緊緊圍繞、也深刻印證了作者的教育理念——教育是人生修煉，是度人度己。本書選材做到了以下幾點(diǎn)：

真實(shí)性。開(kāi)篇，作者講述為什么要做班主任，從小時(shí)候談起，看她的啟蒙老師——父親做老師，看到的是篤定、平和與美好，感悟到教師工作的本質(zhì)與價(jià)值。后來(lái)，作者講述做班主任的第一年，與學(xué)生們過(guò)招的“疊課桌事件”，又讓讀者們看到她的可愛(ài)有趣與智慧。親身經(jīng)歷的教育經(jīng)驗(yàn)，工作室成員的群策群力，對(duì)“教育大家”情懷的探索，都在給教師們引路。感覺(jué)作者就是在說(shuō)身邊事，但又令人佩服與敬畏；佩服作者的教育方法——堅(jiān)持書信四十多萬(wàn)字，17年堅(jiān)持做家校聯(lián)系單，10年教育博客記錄更新，制作印刷7本學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，堅(jiān)持在學(xué)校里完成所有的分內(nèi)工作；敬畏她對(duì)于教育的真心、正義、無(wú)畏和同情。

針對(duì)性。第二輯中都是班主任所遇到的典型棘手問(wèn)題，作者以對(duì)話、書信的形式與一線教師進(jìn)行溝通，幫助其渡過(guò)難關(guān)。作者在給出對(duì)策前，有針對(duì)性地逐句分析問(wèn)題，最終給出具體可行的對(duì)策，可謂有理有據(jù)，針對(duì)性強(qiáng)，收效自是不用多說(shuō)。

適切性。本書不同于一些只講班主任管理方法的書，不同于一些只講教育理念的書，書中所講的問(wèn)題，都是班主任日常教育教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題，實(shí)用而接地氣。班級(jí)中的瑣碎雜事，又懶又賴的低分學(xué)生，令人頭疼的早戀問(wèn)題，甚至班主任的職業(yè)倦怠，班主任所遇到的無(wú)奈悲傷都被作者深深懂得。第三輯針對(duì)這些困擾，教班主任自我修煉的方法，讓班主任從源頭上改變自己，做高效、篤定的教師，學(xué)會(huì)保養(yǎng)自己。

事實(shí)上，我對(duì)這本書鐘愛(ài)有加，不僅僅因?yàn)槠涔芾矸椒ㄓ杏?、教育理念入心，還因?yàn)樽髡邇?yōu)雅美麗的文字。書中的語(yǔ)言，似有一種魔力，猶如作者在耳邊與我對(duì)話，為我解憂，帶我前行，使我也可以學(xué)會(huì)掌控情緒，也可以變得寧?kù)o從容，且有力量。

試選幾處，與讀者一同分享。

作者找到的教育答案：“隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可揮，不覺(jué)悲涼。”可見(jiàn)語(yǔ)言之美，境界之高。

作者愿教師們永遠(yuǎn)芳華：“芳華歲月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一畝三分地里種什么？種桃，種李，種春風(fēng)?！笨梢?jiàn)清風(fēng)悠揚(yáng)，淡定從容。

作者給肖老師的回答：“有時(shí)候，植荒十年，才能換得一時(shí)春生?？墒且坏┐荷?/p>

就永不荒涼。教育路上，需要有這樣堅(jiān)定的信念，強(qiáng)大的內(nèi)心?！蓖嘎冻鰵q月的沉淀，堅(jiān)定的信念。

作者這樣給姍姍老師回信：“一切磨難都會(huì)過(guò)去，一切磨難都將值得。你看到今天的我如此明艷，就該想到曾經(jīng)的我有多艱難。”讀出了曾經(jīng)的辛苦，未來(lái)的希望。

最好的教育，是“道是無(wú)痕卻有痕”，潤(rùn)物無(wú)聲，卻又潛藏著教師的真心、用心、耐心和愛(ài)心；卻是有痕，那便是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，教師的發(fā)展與堅(jiān)守。

如果說(shuō)，生命就是一種相遇，于學(xué)生而言，我希望遇見(jiàn)我是他們的幸運(yùn)；于自己而言，我希望遇見(jiàn)的學(xué)生能給我?guī)?lái)幸福；于教師而言，我覺(jué)得遇見(jiàn)此書，讓我明確了方向，更堅(jiān)定了信念。

因?yàn)槟阍冢晕覑?ài)。

（作者單位：江蘇省常州市前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

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