陳方雨

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，各用人單位對(duì)人才提出了更高的要求。而中職學(xué)校作為社會(huì)提供實(shí)用型技能人才的培育基地，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，以此來滿足社會(huì)各界的需求。然而在中職英語教學(xué)中還存在著不少的問題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量，也影響了對(duì)人才的培養(yǎng)。所以中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，采取科學(xué)合理的措施來進(jìn)行解決，以此來進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此本文將會(huì)對(duì)中職英語教學(xué)的分析應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)探討。

關(guān)鍵詞：中職；英語教學(xué)；分析應(yīng)用；探討

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0027-01

在素質(zhì)教育改革的倡導(dǎo)下，中職學(xué)校的英語教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行改革。只有正確剖析當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，采取有效的措施，對(duì)癥下藥，才能從根源上改善當(dāng)前中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀。在科學(xué)合理的培養(yǎng)方案下培養(yǎng)出來的學(xué)生，才能更好地滿足各用人單位的需求，才能使學(xué)生在畢業(yè)后及時(shí)跟上時(shí)代的步伐。

1.中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的中職英語教學(xué)中，還是存在比較多的問題。首先，學(xué)校對(duì)英語教學(xué)不夠重視，這樣就會(huì)影響到英語的教學(xué)安排，最終導(dǎo)致教學(xué)安排不合理。其次，由于班級(jí)中大部分學(xué)生都是在初中畢業(yè)后直接入讀中職學(xué)校，他們往往英語基礎(chǔ)比較差，對(duì)英語提不起興趣。針對(duì)于學(xué)習(xí)水平不一樣的學(xué)生，教師的教學(xué)難以展開。最后，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念還是比較落后的。沒有將學(xué)習(xí)主體地位歸還給學(xué)生。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

2.如何更好地促進(jìn)英語教學(xué)的改革

2.1突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

教師在教學(xué)課堂上，應(yīng)該將學(xué)習(xí)主體地位歸還給學(xué)生，于其自身則需要扮演好主導(dǎo)者的角色。因此，教師可以在教學(xué)課堂上使用情景教學(xué)法、問題教學(xué)法、合作教學(xué)法等來展開教學(xué)，盡力在課堂上營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。使得他們可以更加主動(dòng)地投入到英語課堂學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體。因?yàn)樵谝粋€(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣，存在著個(gè)體差異。所以教師要將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，給班級(jí)制定科學(xué)合理的教學(xué)安排，根據(jù)教學(xué)安排來展開教學(xué)。這樣就可以使得班級(jí)上每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，保持一個(gè)進(jìn)步的狀態(tài)。

2.2開展各種活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

在英語教學(xué)中，學(xué)生除了需要掌握基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能之外，還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，才能更好地提升其自身的價(jià)值，才能更好地滿足各用人單位的需求。所以教師可以開展各種教學(xué)活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都參與到其中。如舉行英語演講比賽、英語朗誦比賽、講故事、商務(wù)英語談判等活動(dòng)，通過參與這些課外活動(dòng)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，也能在活動(dòng)中鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些技能的培養(yǎng)都可以在其日后的工作過程中發(fā)揮著重要的作用，有利于學(xué)生工作能力的提高。

2.3開發(fā)課程資源拓寬學(xué)習(xí)渠道。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極開發(fā)課程資源，盡力拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，這樣學(xué)生接觸到的知識(shí)面才會(huì)越來越越廣，才能學(xué)到更多的知識(shí)。所以教師可以從現(xiàn)實(shí)生活中取材，將現(xiàn)實(shí)生活中的例子合理地利用起來，成為英語教學(xué)的內(nèi)容。這樣不僅可以拉近學(xué)習(xí)和生活之間的距離，也能促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。此外，教師也可以將多媒體教學(xué)手段充分利用起來，借助多媒體技術(shù)來豐富課堂教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，教師也可以讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視等平臺(tái)來加強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)，使得他們可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

2.4重視英語教師隊(duì)伍的建設(shè)。

英語教師作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物，他們自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)也影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。所以中職學(xué)校應(yīng)該重視英語教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這樣才能使得教師更好地為英語教學(xué)服務(wù)。中職學(xué)?？梢远〞r(shí)地給英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，給教師提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，這樣教師才能掌握到最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。之后教師才可以結(jié)合班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念來展開教學(xué)，將各用人單位對(duì)人才提出來的最新要求反饋到教學(xué)中。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以時(shí)刻跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，在畢業(yè)之后可以滿足用人單位的要求，提高他們的實(shí)踐能力和水平。

結(jié)束語

隨著時(shí)代的發(fā)展，國際之間的交流越來越頻繁，英語的作用也就越來越突出。所以中職學(xué)校更應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行合理的改善，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好英語，促進(jìn)課堂教學(xué)和質(zhì)量的提高。

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