華東政法大學(xué)前段時(shí)間出了一個(gè)令人好笑的事件。學(xué)校開設(shè)了“刑法案例研習(xí)”一課，選修的都是有一定法律學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生。其中一名學(xué)生錯(cuò)過了交作業(yè)的時(shí)間，但他很有想法，寫了一篇《論遲交作業(yè)之合理性》的論文，從無主觀故意、民法和刑訴法等角度闡述自己遲交作業(yè)不應(yīng)該受到懲罰。老師“以其人之道，還治其人之身”，也寫了一篇文章，叫《關(guān)于“遲交作業(yè)案”的歸入法分析》，有理有據(jù)地分析補(bǔ)交作業(yè)的行為不具備形式合理性。不過，老師從有利于學(xué)生的原則出發(fā)，不予處罰?！俺怨先罕姟币娮C了一堂生動(dòng)的法理課，大家的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。