陳彩霞

[摘 要] 教育問題關(guān)系著國家的發(fā)展，也關(guān)系著每個(gè)家庭的進(jìn)步。教師要強(qiáng)調(diào)教育的全面性，提倡家庭在教育中的合作共贏，讓家?；?dòng)來促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展，幫助班主任更加高效地管理，讓學(xué)生在雙向的科學(xué)監(jiān)管中茁壯地成長。

[關(guān)鍵詞] 家校互動(dòng)；班級(jí)管理；科學(xué)監(jiān)管

教育是學(xué)校與家庭的雙重任務(wù)，只有實(shí)施家校聯(lián)合的教育才能讓學(xué)生成長得更全面、更健康。教師要采用科學(xué)的策略去激發(fā)家長參與教育的積極性，讓家長參與到班級(jí)的管理中，發(fā)揮自身監(jiān)管的有效作用；讓學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣能夠在家庭中得到延伸，促進(jìn)管理的科學(xué)性和有效性，幫助學(xué)生在家校互動(dòng)的管理中快速地成長。

一、邀請(qǐng)家長參與班會(huì)，促進(jìn)班級(jí)高效管理

班會(huì)是班主任管理班級(jí)的有效策略，班主任會(huì)針對(duì)每周班級(jí)管理中出現(xiàn)的相關(guān)問題，召開主題明確的班會(huì)，來解決問題、推動(dòng)進(jìn)步，促進(jìn)班級(jí)工作的全面開展。班主任適當(dāng)邀請(qǐng)學(xué)生家長參與其中，讓家長來全面了解學(xué)生的在校情況，家校聯(lián)合教育的全面實(shí)施，進(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo)，讓班級(jí)管理體現(xiàn)高效性。

班主任在每周周一組織主題明確的班會(huì)活動(dòng)，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的各類問題，召開急救措施的研討會(huì)，讓學(xué)生錯(cuò)誤行為能夠得到有效的糾正，促進(jìn)自身不斷地進(jìn)步。為了充分利用家庭的教育力量，班主任在組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)，會(huì)適時(shí)邀請(qǐng)家長來參與，這樣就實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)的有效管理，讓班會(huì)開得更有教育效果。如本周的班會(huì)主題是“孝敬父母，從點(diǎn)滴做起”，班主任針對(duì)越來越多的學(xué)生不懂得感恩、不知道孝敬父母這一現(xiàn)象，展開有針對(duì)性的教育管理，為了讓活動(dòng)開展得更加生動(dòng)、高效，班主任邀請(qǐng)家長參與其中，讓學(xué)生在班主任及家長的雙重監(jiān)管之下，養(yǎng)成諸多良好的習(xí)慣，促進(jìn)自身良好品質(zhì)的形成，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合管理下不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

班會(huì)活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生家長參與其中，這樣有利于學(xué)校與家庭聯(lián)合管理模式的形成，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在家長的監(jiān)管之下，更加嚴(yán)格地要求自己，讓班級(jí)管理在科學(xué)策略中實(shí)現(xiàn)了有效的延伸。

二、建立家長微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙向科學(xué)監(jiān)督

科技發(fā)展的時(shí)代，微信已成為社會(huì)上人們溝通交流的主要工具之一。在教育管理的過程中，班主任也可以巧妙利用微信平臺(tái)來實(shí)施全面的管理，讓家長與班主任實(shí)現(xiàn)最快捷、最便利的溝通與交流，促進(jìn)家?；?dòng)管理的高效進(jìn)行。微信平臺(tái)為班主任和每個(gè)家庭提供了一個(gè)雙向監(jiān)管的交流機(jī)會(huì)，讓班主任能及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，而家長也能第一時(shí)間掌握孩子在校學(xué)習(xí)的情況，實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)透明。

班主任可以借助微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)科學(xué)的管理。班主任每天將作業(yè)發(fā)到家長微信群里，讓家長第一時(shí)間掌握作業(yè)，實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)管，避免學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的應(yīng)付、馬虎，提升作業(yè)的質(zhì)量。除此之外，班主任還會(huì)在微信群里開展“作業(yè)完成評(píng)比”活動(dòng)，每天讓家長拍學(xué)生寫作業(yè)的照片或者視頻，記錄他們認(rèn)真寫作業(yè)的真實(shí)情況，并且還會(huì)評(píng)比出每天完成作業(yè)最快、最好的前三名學(xué)生為之加分，記錄到班級(jí)的個(gè)人量化管理表格中，為學(xué)期末的“優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比”做鋪墊。學(xué)生們?cè)谖⑿牌脚_(tái)的互動(dòng)監(jiān)督中，實(shí)現(xiàn)了自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了他們更加健康地發(fā)展。

班主任在管理中借助微信平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)家校的互動(dòng)監(jiān)管，讓學(xué)生能夠在家長的輔助監(jiān)督下，養(yǎng)成諸多良好的習(xí)慣，借助雙向管理發(fā)揮的重要作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、開展親子互動(dòng)競賽，激發(fā)家庭管理熱情

為了讓家長積極地參與班級(jí)的管理，班主任在班級(jí)中開展親子互動(dòng)的競賽活動(dòng)，用趣味競賽來帶動(dòng)家長管理的熱情，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的高效管理。親子互動(dòng)競賽的開展，要具有更高的實(shí)效性。在設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)時(shí)，班主任要考慮到活動(dòng)的實(shí)際教育意義，避免競賽活動(dòng)的嘩眾取寵；要讓競賽圍繞教育主題展開，確實(shí)達(dá)到育人目的，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

文明禮儀教育是小學(xué)階段的一大重點(diǎn)教育內(nèi)容，班主任為了讓學(xué)生成為講文明、懂禮貌的好孩子，針對(duì)文明禮儀這一主題，開展了趣味的親子競賽活動(dòng)，讓家長與學(xué)生共同參與“每日一小事，文明伴我行”文明禮儀競賽，激發(fā)家長和學(xué)生共同進(jìn)步，養(yǎng)成諸多良好的文明習(xí)慣。班主任每天都會(huì)針對(duì)學(xué)生在家及在社會(huì)上的文明行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓家長作為監(jiān)管者及參與者的來全面進(jìn)行監(jiān)管及體驗(yàn)，促進(jìn)親子之間的情感發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)家校管理的科學(xué)、有效，達(dá)到最理想的管理效果。

班主任要注重挖掘家長在教育管理中的重要監(jiān)管作用，要結(jié)合親子互動(dòng)的趣味競賽，去激發(fā)家長參與管理的熱情，幫助學(xué)生在家校聯(lián)合的科學(xué)管理中不斷進(jìn)步。

總之，重視班級(jí)管理與家庭管理的有效結(jié)合要合理運(yùn)用家?；?dòng)的科學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在家長的有效監(jiān)管之下，克服諸多缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)校的教育在家庭中得以完美延伸，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]施興杰.家校合作在小學(xué)班主任日常管理中的運(yùn)用研究[J].名師在線，2018（31）：94-95.

（責(zé)任編輯：姜波）