■ 李小光 楊英男 賈秀妍（長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院）

任何企事業(yè)單位都離不開(kāi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，擁有良好的財(cái)務(wù)管理工作，是一個(gè)單位經(jīng)營(yíng)水平提升的重要推動(dòng)力，特別是在信息化時(shí)代下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)備受關(guān)注。為了取得更好的發(fā)展，各個(gè)企業(yè)都在尋找方法進(jìn)行改革，突出體現(xiàn)為對(duì)財(cái)務(wù)管理的強(qiáng)化，這也在很大程度上體現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的核心地位。如今，在“大數(shù)據(jù)”“人工智能”“互聯(lián)網(wǎng)+”等的推動(dòng)下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理呈現(xiàn)出了一種新的運(yùn)營(yíng)模式——業(yè)財(cái)融合，這模式在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，直接成了院校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程改革的重點(diǎn)。鑒于此，本文著重研究業(yè)財(cái)融合背景下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，以便為相關(guān)人員提供可行性的應(yīng)對(duì)措施，推動(dòng)我國(guó)院校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)水平的逐步提升，更好地為企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作貢獻(xiàn)力量。

一、業(yè)財(cái)融合的概念

所謂“業(yè)財(cái)融合”，該詞是一個(gè)新的概念，主要指財(cái)管管理人員將過(guò)往獨(dú)立的業(yè)務(wù)部門(mén)與財(cái)務(wù)管理部門(mén)進(jìn)行相結(jié)合，二者之間相互影響，相互促進(jìn)，形成一個(gè)獨(dú)特的運(yùn)營(yíng)模式，共同為現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)。從某種程度上講，業(yè)財(cái)融合對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略具有積極的推動(dòng)作用，只有加大企業(yè)的業(yè)財(cái)融合力度，才能迅速實(shí)現(xiàn)企業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與升級(jí)，進(jìn)而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永立不敗之地。對(duì)于財(cái)務(wù)管理而言，它不僅涉及整個(gè)企業(yè)的收入，還包括企業(yè)的資金運(yùn)作，應(yīng)當(dāng)交給專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行運(yùn)營(yíng)操作，以專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析與整合，從而為企業(yè)提出全面的財(cái)務(wù)管理，確保企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)的實(shí)效性，并在此基礎(chǔ)上加快企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

二、當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在業(yè)財(cái)融合課程方面的不足

作為一種新事物，“業(yè)財(cái)融合”具有頑強(qiáng)的生命力，它符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，以新的時(shí)代因子擊敗了落后于時(shí)代的舊事物，能夠更好地參與實(shí)踐，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。雖然說(shuō)“業(yè)財(cái)融合”在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證和認(rèn)可，但是并不意味著它的功能得到了充分發(fā)揮，由于信息技術(shù)比較復(fù)雜，業(yè)財(cái)融合的流程需要理論指導(dǎo)，也就是迫切需要一群專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員。在這種情況下，各大院校紛紛設(shè)立了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的“業(yè)財(cái)融合”課程，但是取得的改革成果不多，基本觀點(diǎn)僅僅浮于表面，難以起到實(shí)質(zhì)性的財(cái)務(wù)管理功效。

（一）缺乏理論成果

眾所周知，“業(yè)財(cái)融合”概念提出時(shí)間不久，許多人都不知道，只有個(gè)別學(xué)者參與這方面的研究，再加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，理論明顯存在許多缺陷。大體上講，部分學(xué)者對(duì)業(yè)財(cái)融合的研究花了不少時(shí)間，但都集中在公共通識(shí)課程領(lǐng)域，對(duì)于各個(gè)專(zhuān)業(yè)方面的研究不夠深入，或者只流于形式，自身的能力和所掌握的知識(shí)不足以完成這個(gè)重任，與財(cái)務(wù)管理“業(yè)財(cái)融合”教學(xué)改革有關(guān)的論文成果寥寥無(wú)幾，很少有人報(bào)道，直接制約了“業(yè)財(cái)融合”下的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的迅速發(fā)展。

（二）課程改革滯后

為了推動(dòng)業(yè)財(cái)融合的實(shí)踐應(yīng)用與發(fā)展，我國(guó)許多院校嘗試改革“業(yè)財(cái)融合”課程，但是課程改革都不到位，缺乏強(qiáng)有力的實(shí)踐理論做指導(dǎo)，只能在實(shí)踐中慢慢摸索。例如：《財(cái)務(wù)管理》《財(cái)務(wù)決策》《財(cái)務(wù)分析》等課程，主要內(nèi)容只是傾向于財(cái)務(wù)管理理論的發(fā)展，涉及企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容相當(dāng)少，即便提及企業(yè)財(cái)務(wù)管理，但是也不夠深入，起不到應(yīng)有的作用，以至于學(xué)生畢業(yè)生難以勝任本職工作，企業(yè)也招不到業(yè)財(cái)融合能力較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理者。

（三）技能研究不足

從字面意思上看，財(cái)務(wù)管理屬于一個(gè)文職工作，屬于一個(gè)指揮者，但是財(cái)務(wù)管理卻與其他的管理職位不相同，它蘊(yùn)含了較強(qiáng)的操作技能。但是，當(dāng)前許多院校并沒(méi)有深入分析行業(yè)的業(yè)務(wù)需求，不明確業(yè)財(cái)融合下的財(cái)務(wù)管理工作內(nèi)容，在人才培養(yǎng)方面，缺乏針對(duì)性，對(duì)于有些知識(shí)要點(diǎn)一筆帶過(guò)，籠統(tǒng)地提一下，不夠?qū)I(yè)，不利于解決當(dāng)前社會(huì)企業(yè)所需核心技能的定位問(wèn)題。在這種情況下，學(xué)生缺乏信心，逐漸失去對(duì)所學(xué)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的興趣，同時(shí)也影響學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、業(yè)財(cái)融合背景下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的途徑

（一）搜集整理文獻(xiàn)資料

實(shí)踐要靠理論來(lái)指導(dǎo)，理論只有在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，才能算得上合格的理論，二者之間的關(guān)系十分緊密，相互促進(jìn)。對(duì)于一切新技術(shù)而言，要想在實(shí)踐中得到普及應(yīng)用，必須經(jīng)過(guò)大量理論知識(shí)的論證。在業(yè)財(cái)融合背景下，相關(guān)人員一定要搜集并整理文獻(xiàn)資料，不管是國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外，只要有利于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的信息化學(xué)科建設(shè)，都可以借鑒。同時(shí)，部分院校還可以借鑒區(qū)內(nèi)率先在“業(yè)財(cái)融合”財(cái)務(wù)管理課程方面取得成就的高校，分析其優(yōu)秀的研究成果，予以借鑒。當(dāng)然，不能全部套用別人的理論，而要邊運(yùn)用、邊研究，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正。

（二）修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)來(lái)講，要想培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的人才，必須擁有一個(gè)明確的、可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)，然后嚴(yán)格依照這個(gè)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，方可達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了更好地修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校首先要注重專(zhuān)業(yè)操作技能與綜合管理能力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的財(cái)務(wù)核算的技能，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生精通企業(yè)理財(cái)之道，增強(qiáng)其謀劃運(yùn)籌能力。其次，高校還要處理好“通才”與“專(zhuān)才”之間的關(guān)系，著力培養(yǎng)出能夠做好籌資、投資、用資、收益分配等的管理工作，既要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，又要向?qū)W生傳授財(cái)務(wù)管理的技巧性，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐課程體系

業(yè)財(cái)融合背景下的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，最鮮明的特征就是創(chuàng)新性與實(shí)踐性的結(jié)合，這就要求院校創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系。大體上講，院校教師要梳理和提煉財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的核心技能，再充分結(jié)合業(yè)財(cái)融合的現(xiàn)實(shí)背景，進(jìn)而對(duì)就業(yè)需求進(jìn)行知識(shí)體系的優(yōu)化與安排。在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的創(chuàng)新中，可以將云會(huì)計(jì)、共享會(huì)計(jì)等引進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生將就業(yè)與新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行相聯(lián)系，讓他們從思想上感受到就業(yè)的迫切性，以及掌握新知識(shí)與技能的重要性，從而更加積極地學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）改革課堂教學(xué)方法

面對(duì)業(yè)財(cái)融合的大趨勢(shì)，院校還應(yīng)當(dāng)積極改革財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)方法，緊緊圍繞“業(yè)財(cái)融合”的基本要求，不斷摸索出適合本校教育的特色教學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，院?？梢圆捎玫男率浇虒W(xué)方法較多，比如：既可以采用試點(diǎn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，也可以開(kāi)展“以賽代練”的訓(xùn)練計(jì)劃。只有合理運(yùn)用，每種教學(xué)方法都能起到應(yīng)有的作用，均能提升學(xué)生的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)技能。此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理操作技能，還需要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)管理的創(chuàng)新，確保本校師生都能夠經(jīng)得起社會(huì)用人單位的考驗(yàn)，竭力打造一流的特色財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，不斷提升學(xué)校的知名度。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，“業(yè)財(cái)融合”是一種新型的財(cái)務(wù)管理模式，符合社會(huì)發(fā)展的大潮流，在現(xiàn)代企業(yè)管理過(guò)程中起著舉足輕重的作用。然而，當(dāng)前業(yè)財(cái)融合背景下的財(cái)務(wù)管理水平并不理想，甚至出現(xiàn)了一系列的實(shí)際問(wèn)題，都是因?yàn)樨?cái)務(wù)管理人員不夠?qū)I(yè)，知識(shí)掌握不牢固，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭不了以信息技術(shù)為主導(dǎo)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理新模式。所以，相關(guān)院校必須注重基于業(yè)財(cái)融合的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，積極地為學(xué)生傳授先進(jìn)的財(cái)會(huì)操作技術(shù)，以及滲入“一體化”財(cái)務(wù)管理思想，同時(shí)要有效融合企業(yè)資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)。