文/廣州市海珠區(qū)三滘小學(xué)

自2015年以來(lái)，廣州市教育研究院聯(lián)合華南師范大學(xué)心理學(xué)院和廣東省心理學(xué)會(huì)共同組織推進(jìn)的陽(yáng)光評(píng)價(jià)項(xiàng)目，目前為止共開(kāi)展了三期，用以評(píng)價(jià)廣州市中小學(xué)教育質(zhì)量。我校先后于2016年和2018年兩次參加此項(xiàng)目，根據(jù)這兩次評(píng)價(jià)測(cè)試結(jié)果和校情，本文著眼通過(guò)促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)進(jìn)行分析探討。

一、借助數(shù)據(jù)精準(zhǔn)診斷，清楚教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題

通過(guò)“陽(yáng)光評(píng)價(jià)”的大數(shù)據(jù)讓學(xué)校辦學(xué)變得澄明，使教育者明白學(xué)校發(fā)展和影響學(xué)校發(fā)展相關(guān)因素之間的矛盾。從評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)我校教師需要完善的地方有：學(xué)校的教師隊(duì)伍在思想的統(tǒng)一和共同愿景建立上需要完善；教師的觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，有效的教學(xué)策略有待提升；教師的成功感和幸福感需要充盈。

二、借助數(shù)據(jù)有的放矢，解決教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題

(一)成長(zhǎng)路上，生態(tài)助長(zhǎng)

我校在環(huán)境文化建設(shè)中突出陽(yáng)光教育特色，并在思想理念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一，以“陽(yáng)光文化”為主線，發(fā)掘“陽(yáng)光”元素，構(gòu)建陽(yáng)光、健康、和諧的物質(zhì)文化，營(yíng)造“陽(yáng)光教育”適宜生活、學(xué)習(xí)和工作的自然生態(tài)；以“造成長(zhǎng)沃土，育陽(yáng)光少年”的辦學(xué)理念，“崇德尚善，力學(xué)圖強(qiáng)為目標(biāo)追求”的校訓(xùn)，“惟實(shí)惟真，溫和溫潤(rùn)”的“陽(yáng)光教育”教風(fēng)，“巧學(xué)力學(xué)，共享共進(jìn)”的學(xué)風(fēng)為行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)師生行為規(guī)矩有度、文明有禮、大方得體、謙卑包容，沉淀優(yōu)質(zhì)的精神文化和行為文化，營(yíng)造良好的人文生態(tài)。力求讓全體師生在具有歸屬感的環(huán)境下不斷沉淀學(xué)校的文化，并對(duì)學(xué)校的文化充滿自信，力求有底氣在教育發(fā)展潮流中堅(jiān)守并發(fā)展。

(二)發(fā)展路上，思想導(dǎo)行

學(xué)校發(fā)展必須有“魂”，踐行“陽(yáng)光教育”，實(shí)現(xiàn)“造成長(zhǎng)沃土，育陽(yáng)光少年”是我們的共同愿景，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，全體老師必須統(tǒng)一思想。

首先，黨支部要牽頭提高政治素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前的政治形勢(shì)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高黨員的政治站位，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的政治素養(yǎng)，不忘初心，潛心教育。其次，學(xué)校行政人員主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高行政素養(yǎng)。每周定時(shí)學(xué)習(xí)，建立一支思想端正、富有正氣、善于管理的行政班子，并在管理實(shí)戰(zhàn)中不斷提高德育、教科研、后勤等管理能力。最后，工會(huì)活動(dòng)助推團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提高。以陽(yáng)光的活動(dòng)營(yíng)造全體員工團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。為學(xué)校的課程改革和教學(xué)質(zhì)量大幅度提高貢獻(xiàn)力量，助力學(xué)校發(fā)展。

(三)完善路上，規(guī)劃先謀

診斷專(zhuān)業(yè)發(fā)展促素質(zhì)提高。根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)分析每位教師的專(zhuān)業(yè)、理念、能力等，以課堂診斷為切入口，并制定《陽(yáng)光教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃》，將教師分為三個(gè)梯隊(duì)分類(lèi)培養(yǎng)。一是1～5年教齡的新教師上達(dá)標(biāo)課，夯實(shí)基本功，迅速成長(zhǎng)；二是5～15年教齡的教師上特色鮮明的課，引領(lǐng)發(fā)展；三是15年以上的教師凝練教學(xué)風(fēng)格，示范帶學(xué)。五年期滿舉行“激情與夢(mèng)想——我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展這5年”教師發(fā)展規(guī)劃總結(jié)分享論壇，以故事和感恩雙線開(kāi)展微講座，分享思想，并啟動(dòng)新的五年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)不同形式的培養(yǎng)措施，回顧反思，剖析優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，制定新的發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展再上臺(tái)階。

(四)前進(jìn)路上，多元培訓(xùn)

為建設(shè)“以能為本”的師資隊(duì)伍，我校沿著“4+5”的教師培訓(xùn)模式開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，這是我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本路徑。同時(shí)，提倡教師多元發(fā)展，通過(guò)師德承諾、教學(xué)評(píng)比、讀書(shū)分享、校本研修、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、講座開(kāi)設(shè)、論文寫(xiě)作、課題研究、校本課程開(kāi)發(fā)等多種措施，支持和促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、借力陽(yáng)光評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)

系統(tǒng)性地開(kāi)展“陽(yáng)光教師”培訓(xùn)。我校現(xiàn)有廣州市卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象1名，廣州市“百千萬(wàn)”名教師培養(yǎng)對(duì)象2名，廣州市骨干教師1名，副高級(jí)教師3名；海珠區(qū)名教師1名，海珠區(qū)教壇新秀1名，海珠區(qū)中心組成員5名；海珠區(qū)科研課題評(píng)審專(zhuān)家1名，海珠區(qū)教學(xué)管理委員會(huì)理事1名，海珠區(qū)特殊教育管理委員會(huì)理事1名。在學(xué)科帶頭人的輻射引領(lǐng)下，一支師德修養(yǎng)高、教學(xué)基本功過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革的學(xué)習(xí)型陽(yáng)光教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。

教學(xué)成果《激發(fā)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校學(xué)生活力的策略研究——以海珠區(qū)三滘小學(xué)為例》《單元整合下“讀寫(xiě)結(jié)合”策略研究》榮獲海珠區(qū)第四屆教學(xué)成果獎(jiǎng)育苗獎(jiǎng)。學(xué)校成功立項(xiàng)8項(xiàng)海珠區(qū)級(jí)科研課題和1項(xiàng)市級(jí)課題，其中學(xué)校重點(diǎn)課題按時(shí)并高質(zhì)量完成結(jié)題，同時(shí)由廣東教育出版社出版《〈在追尋陽(yáng)光的路上〉科研成果集》和《陽(yáng)光少年》校本課程。