趙明霏

（中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系，北京 100048）

一、“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的背景與意義

當(dāng)前新一代信息技術(shù)、智能制造技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)等快速發(fā)展，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢(shì)待發(fā)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的關(guān)鍵時(shí)期。產(chǎn)業(yè)工人①身處生產(chǎn)制造領(lǐng)域的最前沿，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的骨干力量，是實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的有生力量，對(duì)生產(chǎn)制造領(lǐng)域的革新攻關(guān)、轉(zhuǎn)型升級(jí)起著決定性作用[1]。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，需要一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍為“中國(guó)速度”向“中國(guó)質(zhì)量”轉(zhuǎn)變、制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變、“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變提供人力支撐、智力支撐和創(chuàng)新支撐。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、生活、工作的新平臺(tái)和空間，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確提出，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，在中高端消費(fèi)、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育新增長(zhǎng)點(diǎn)，形成新動(dòng)能。因此，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合發(fā)展、全面提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)具有重要意義。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的基本原則

互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)意味著傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的革新和智能裝備廣泛應(yīng)用于制造流程，這種轉(zhuǎn)變必然對(duì)生產(chǎn)過程中的產(chǎn)業(yè)工人提出更高的要求，企業(yè)對(duì)高技能人才的需求將不斷上升。隨著生產(chǎn)自動(dòng)化和智能化水平的不斷提高，越來越多的重復(fù)性的熟練工作崗位將被智能機(jī)器所取代，人工智能的快速發(fā)展將使勞動(dòng)者的工作環(huán)境和工作方式發(fā)生巨大變化，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)和技能水平的要求不斷提高，產(chǎn)業(yè)工人將從過去的機(jī)器操作者轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)過程中的規(guī)劃者、協(xié)調(diào)者、評(píng)估者和決策者，產(chǎn)業(yè)工人人機(jī)交互的能力、靈活處理各種實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新能力變得越來越重要[2]。因此，深化互聯(lián)網(wǎng)在制造領(lǐng)域的運(yùn)用，不僅僅是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)過程自動(dòng)化、智能化和提升產(chǎn)品質(zhì)量這些“物”的方面，而且要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地運(yùn)用到提升和改善產(chǎn)業(yè)工人技能水平這些“人”的方面來?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”，絕不是簡(jiǎn)單地將互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳遞工具的“產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)”的模式，而是要以互聯(lián)網(wǎng)的思維邏輯、價(jià)值理念及運(yùn)營(yíng)方法為主導(dǎo)，將云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)融合創(chuàng)新，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新理念廣泛應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的全過程中。在互聯(lián)網(wǎng)背景下推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，本質(zhì)內(nèi)涵是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”，價(jià)值導(dǎo)向是“以人為本”，實(shí)現(xiàn)途徑是“開放協(xié)作”。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的本質(zhì)內(nèi)涵是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”

創(chuàng)新既是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力，也是互聯(lián)網(wǎng)思維的重要內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)正在成為驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)獲得了進(jìn)行自我變革和轉(zhuǎn)型升級(jí)前所未有的機(jī)遇，加速了不同領(lǐng)域的信息互聯(lián)互通，將生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)、流通、交換等環(huán)節(jié)打通，讓供求信息得到更為有效的對(duì)接，讓資源和要素得到更為有效的配置。“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅可以促進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，還推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)組織模式創(chuàng)新、服務(wù)模式創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新、盈利模式創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，最重要的是觀念創(chuàng)新[3]。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，就要不斷創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)載體，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新理念深度融合于產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的全過程中，形成以產(chǎn)業(yè)工人為中心、以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和驅(qū)動(dòng)要素、各個(gè)利益主體協(xié)同參與的新局面，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革落地生根。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的價(jià)值導(dǎo)向是“以人為本”

互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等正在從簡(jiǎn)單的工具快速成為社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施，帶動(dòng)了生產(chǎn)和消費(fèi)由供給導(dǎo)向到需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了個(gè)人價(jià)值的凸顯與中心地位的回歸?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展提高了人們的生產(chǎn)效率、溝通效率和生產(chǎn)生活中的各方面體驗(yàn)，提高了資源配置的效率，提升了人們的生活質(zhì)量，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求，因此互聯(lián)網(wǎng)代表著以人為中心、以人為本的普惠經(jīng)濟(jì)。《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》明確提出了產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的一個(gè)基本原則，即“堅(jiān)持以人為本，落實(shí)主體地位”[4](p7)，推動(dòng)改革往有利于維護(hù)社會(huì)公平正義方向前進(jìn)，往有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)、全面發(fā)展方向前進(jìn)，通過改革給產(chǎn)業(yè)工人帶來更多滿足感和獲得感。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)思維中的“用戶至上”理念，與產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的“以人為本”的基本原則高度一致。在互聯(lián)網(wǎng)背景下推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，就是要將先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和理念運(yùn)用到思想引領(lǐng)、技能提升、作用發(fā)揮、支撐保障等全過程中，通過推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”普惠性服務(wù)，將改革落到實(shí)處，讓更多的產(chǎn)業(yè)工人在政治上有待遇、社會(huì)上有地位、經(jīng)濟(jì)上有實(shí)惠、職業(yè)上有保障。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的實(shí)現(xiàn)途徑是“開放協(xié)作”

以互聯(lián)網(wǎng)思維為指導(dǎo)，在互聯(lián)網(wǎng)背景下推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，其實(shí)現(xiàn)途徑為“開放協(xié)作”。開放就是“互聯(lián)互通”。就企業(yè)而言，不僅需要拆除企業(yè)內(nèi)部之間的墻，更要拆除企業(yè)與外部之間的墻，面向社會(huì)、面向全球，充分利用外部資源實(shí)現(xiàn)企業(yè)從有邊界發(fā)展到無邊界發(fā)展的突破[5]。以強(qiáng)大的存儲(chǔ)性和交互技術(shù)為支撐，互聯(lián)網(wǎng)可以通過吸納大量的知識(shí)和信息形成一個(gè)巨大的“信息庫(kù)”。隨著在互聯(lián)網(wǎng)不同終端連接起來的人們繼續(xù)上傳、發(fā)布新的信息，這一“信息庫(kù)”的容量也在不斷地?cái)U(kuò)大?；ヂ?lián)網(wǎng)使各類教育資源的平等共享成為可能，世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源可以跨越不同的校園、地區(qū)和國(guó)家覆蓋到地球每個(gè)角落。因此應(yīng)該充分發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)的分布式存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)，整合各類數(shù)字教育培訓(xùn)資源向全社會(huì)服務(wù)，形成職業(yè)院校與企業(yè)合作、多元參與、共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開放模式，來加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)技能培訓(xùn)和提升產(chǎn)業(yè)工人技能水平[6]。

協(xié)作就是要博采眾長(zhǎng)、資源共享、互通有無，形成多元主體參與配合的合作模式。《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》提出，要“構(gòu)建合力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的工作格局”，建立貫徹落實(shí)協(xié)調(diào)機(jī)制，由全國(guó)總工會(huì)牽頭、各相關(guān)部門參與，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的宏觀指導(dǎo)、政策協(xié)調(diào)和組織推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)與宏觀政策、產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)政策、社會(huì)政策聯(lián)動(dòng)，打破部門界限，形成整體合力。“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”就是要以“萬物互聯(lián)”為特性，構(gòu)建政府、企業(yè)、職工、工會(huì)多元主體積極參與的協(xié)同推進(jìn)模式。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”體系的構(gòu)建應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素，通過參與主體間互聯(lián)互通，共享產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)數(shù)據(jù)與信息，共享技能提升與培訓(xùn)資源，通過發(fā)揮思想引領(lǐng)、技能提升、普惠服務(wù)、校企合作等服務(wù)職能，形成多主體協(xié)同參與的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)新模式。

(一)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個(gè)重要特征就是平臺(tái)經(jīng)濟(jì)或平臺(tái)模式，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，極大地推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式不同的是，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)使廠商從過去生產(chǎn)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前用戶的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，從邊際成本遞減轉(zhuǎn)變?yōu)檫呺H收益遞增，通過打造一個(gè)多主體共贏互利的生態(tài)圈，提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率，減少信息不對(duì)稱程度，促進(jìn)資源和要素的跨界整合與合理配置，從而提高經(jīng)濟(jì)效率。“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”的基礎(chǔ)，就是要構(gòu)建一個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和泛在網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)支撐，融合思想政治建設(shè)、技能水平提升、職工文化建設(shè)、普惠服務(wù)、校企合作等服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、政府、工會(huì)和職業(yè)院校信息與資源的互聯(lián)互通，構(gòu)建一個(gè)全方面服務(wù)于產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的一體化管理平臺(tái)。

（二）建立產(chǎn)業(yè)工人基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)

構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)是產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)運(yùn)行的重要載體。建立產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，不僅是產(chǎn)業(yè)工人基本信息的采集和登記，而且要運(yùn)用云計(jì)算的資源分布式存儲(chǔ)技術(shù)與大數(shù)據(jù)分布式數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目和采集標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)生活、技術(shù)技能和思想狀況，推動(dòng)各地區(qū)、各部門、各有關(guān)企事業(yè)單位及工會(huì)組織的相關(guān)信息互通互聯(lián)、數(shù)據(jù)共享。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，明確各部門數(shù)據(jù)共享的范圍邊界和使用方式，打通數(shù)據(jù)壁壘，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的基本狀態(tài)進(jìn)行常態(tài)的跟蹤，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人技能水平進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試，形成基于大數(shù)據(jù)的全過程、全方位的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)?；ヂ?lián)網(wǎng)同時(shí)也改變了產(chǎn)業(yè)工人的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，移動(dòng)學(xué)習(xí)、雙向?qū)崟r(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上社區(qū)等種種學(xué)習(xí)形式的出現(xiàn)，豐富了產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式[7]。因此，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，需要整合職業(yè)技術(shù)院校的在線教育培訓(xùn)資源，通過構(gòu)建校企合作的優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)聯(lián)盟，為產(chǎn)業(yè)工人提供專業(yè)齊全的實(shí)操案例、模擬實(shí)訓(xùn)、工匠講壇等在線學(xué)習(xí)資源，以滿足產(chǎn)業(yè)工人在線學(xué)習(xí)的需求，形成線上線下有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化泛在學(xué)習(xí)新模式，全面提升產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的技能水平。

（三）發(fā)揮思想引領(lǐng)、技能提升、普惠服務(wù)、校企合作等服務(wù)職能

1. 思想引領(lǐng)

隨著科技進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新，思想理論的傳播載體和傳播方式正在發(fā)生著重要變化。在互聯(lián)網(wǎng)背景下推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，就要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)工人網(wǎng)上思想引領(lǐng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德等思想觀念及時(shí)、形象地傳播到產(chǎn)業(yè)工人中。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取產(chǎn)業(yè)工人喜聞樂見的形式和載體，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，不斷提升網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的供給與服務(wù)能力；開展“勞模展示微視頻”“畫面故事”等網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)意活動(dòng)，講述勞模和工匠故事，展示勞模和工匠風(fēng)采；通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳，讓勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的理念深入人心，突出辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用，形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的主流價(jià)值觀。

2. 技能提升

素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的重要內(nèi)容即是提升產(chǎn)業(yè)工人的技能水平。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)”體系的核心服務(wù)功能就是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，依托產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人的技能培訓(xùn)，提升產(chǎn)業(yè)工人的技能水平。例如，開展網(wǎng)上技能競(jìng)賽和比武活動(dòng)，引導(dǎo)企業(yè)積極開展網(wǎng)上練兵比武活動(dòng)，開發(fā)包括闖關(guān)練兵、在線培訓(xùn)、在線考試、網(wǎng)上創(chuàng)新等模塊的網(wǎng)上練兵平臺(tái)，為產(chǎn)業(yè)工人提供技能提升的便捷渠道；開發(fā)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)便捷的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，利用數(shù)字化手段構(gòu)建3D動(dòng)畫模擬工藝實(shí)操模塊，整合不同行業(yè)的工藝技術(shù)場(chǎng)景和職業(yè)教育培訓(xùn)資源，為產(chǎn)業(yè)工人提供各類職業(yè)技能培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程；通過建設(shè)職工電子書屋，創(chuàng)建網(wǎng)上圖書館，建立網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺(tái)，滿足產(chǎn)業(yè)工人多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3．普惠服務(wù)

推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”普惠性服務(wù)，以產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)為基礎(chǔ)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析處理，更加迅速地動(dòng)態(tài)了解產(chǎn)業(yè)工人的多樣化需求，實(shí)現(xiàn)服務(wù)職工工作有機(jī)整合。要做到各項(xiàng)服務(wù)可記錄、可追溯，打造方便快捷、務(wù)實(shí)高效的服務(wù)職工新通道，提高工會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)工人的精準(zhǔn)化水平，更好地滿足產(chǎn)業(yè)工人的個(gè)性化需求，進(jìn)一步密切工會(huì)與產(chǎn)業(yè)工人的聯(lián)系，使工會(huì)服務(wù)更加直接，更加深入，更加貼近職工群眾。

4. 校企合作

產(chǎn)業(yè)工人的技能形成始于職業(yè)教育。職業(yè)教育是指勞動(dòng)者入職前的各層次各類型職業(yè)院校（含技工院校）提供的技能教育，或是指未來產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)?，F(xiàn)代職業(yè)教育是構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系的基礎(chǔ)，對(duì)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。在互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)有效解決產(chǎn)業(yè)工人供需矛盾，實(shí)現(xiàn)技能人才供需的有效銜接。從需求側(cè)來看，企業(yè)可以依托產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)，基于產(chǎn)業(yè)工人基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息，明確企業(yè)所需要的技能人才數(shù)量和類型，向有關(guān)職業(yè)院校發(fā)布企業(yè)人才需求的信息，消除人才招聘過程的信息不對(duì)稱，提高信息傳遞效率，構(gòu)建職業(yè)院校與企業(yè)間高效聯(lián)系溝通的機(jī)制；從供給側(cè)來看，產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍信息平臺(tái)可以有效地整合企業(yè)培訓(xùn)資源和職業(yè)院校的教育資源，利用企業(yè)的設(shè)備與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與職業(yè)院校共同開發(fā)產(chǎn)業(yè)工人技能提升和培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課題研究等方面與職業(yè)院校展開積極合作，形成深度融合的校企合作模式。

注釋：

①傳統(tǒng)意義上，產(chǎn)業(yè)工人是指在現(xiàn)代工廠、礦山、交通運(yùn)輸?shù)绕髽I(yè)中從事集體生產(chǎn)勞動(dòng)，以工資收入為生活來源的工人。在《新的使命和擔(dān)當(dāng)——〈新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案〉解讀》一書中，產(chǎn)業(yè)工人被界定為主要是指在第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)，第二產(chǎn)業(yè)的采礦業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)和電力、熱氣、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，以及第三產(chǎn)業(yè)的交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)及郵政業(yè)和信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)中從事集體生產(chǎn)勞動(dòng)，以工資收入為生活來源的工人。新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)主要是適應(yīng)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的需要，制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人是我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的主體，因此本文中的產(chǎn)業(yè)工人主要是指制造業(yè)中的產(chǎn)業(yè)工人。