高佩瑜

20世紀初，有個人對北京大學的洪業(yè)教授說：“‘歷史這個詞聽起來有點像‘立死，是一種要死的學問。”

類似的看法直到今天仍然很普遍，在日新月異的現(xiàn)代社會，歷史學是非常邊緣化的，和金融、醫(yī)學這些實用性學科相比，似乎與現(xiàn)實生活的聯(lián)系并不密切。從高考填志愿時就可窺見一斑：歷史專業(yè)的學生，大多沒把歷史當作第一志愿，還有些人是從其他專業(yè)調(diào)劑來的。那么，歷史學真的像大家所以為的那樣，是一門無用的專業(yè)嗎？

長久以來，史學研究一直在人類文化生活中占據(jù)著一席之地。學習歷史可以追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進化的內(nèi)在奧秘，感受過往的苦難和歡歌，審視干百年的坎坷與輝煌。從一片甲骨可以發(fā)現(xiàn)一個古國的存在，由一塊碑文可以澄清一場戰(zhàn)爭的真相……

歷史學是一門以人類歷史及其規(guī)律為研究對象的學科，主要學習中國歷史和世界歷史的發(fā)生、發(fā)展過程。以我們學校為例，基礎(chǔ)課會涉及中國通史和世界通史，專業(yè)課有史學史、中國歷史地理、歷史文選等等，還有各種專題史、斷代史和地區(qū)國別史等選修課。

如果熱愛歷史，學習這個專業(yè)可以很輕松。歷史學不同于理工科專業(yè)，沒有題海戰(zhàn)術(shù)，學習歷史一半靠上課，一半靠課后的閱讀。選擇了歷史學以后，大學四年都會與浩瀚的史料交織在一起。

上課時教授們會講述很多教科書里沒有的真實事件，課后沒有成堆的習題，但會有各種歷史書等待你翻閱。你會了解甲骨文是如何演變成現(xiàn)在的文字，會發(fā)現(xiàn)原來文言文里沒有標點符號，還可以看到清朝皇帝的奏折……如果你熱衷于傾聽歷史故事，渴望探尋歷史真相，想看最真實的史料，那么歷史學專業(yè)一定對你胃口。

對于歷史系的學生而言，最重要的是改掉應(yīng)試教育背景下死記硬背、被動學習的習慣，要利用好各類圖書資源和數(shù)據(jù)庫資源，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，學會獨立思考，培養(yǎng)批判性思維。想學好歷史學，必須加強搜集、解讀信息以及寫作的能力，在浩瀚的文獻海洋中找到對問題有用的材料，然后對文獻作出解讀，再用準確的語言將分析思考的成果表達出來。

“正心、修身、齊家、治國、平天下”是古代知識分子尊崇的信條，如今的我們還希望能有“一技傍身”。歷史學不僅是一門立身的學問，同樣也可以作為謀生的技能。

歷史學專業(yè)的畢業(yè)生，可以從事策劃、咨詢、研究、管理和教學等方面的工作，大多會選擇在學校、文博、科研單位、黨政機關(guān)、新聞出版部門等領(lǐng)域就業(yè)。近年來，影視、動漫、游戲產(chǎn)業(yè)中的歷史元素逐漸增多，策劃、編劇類職位也開始成為歷史學畢業(yè)生的流行選擇。另外，“故宮熱”現(xiàn)象推動了博物館的發(fā)展，除了講解、策展之類的傳統(tǒng)工作，我們還可以從事文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等新興職業(yè)。

歷史有如一條奔流不息的長河，溝通了過去、現(xiàn)在和未來。我們一生中有若干年要在大學度過，能在這一過程中與五千年的歷史與文明對話，將是一次值得珍視的機會。