數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)

具結(jié)構(gòu)化的細(xì)菌種群中遷移算子的譜研究 王勝華(2017.3.1)

可伴算子保持HilbertC*-模中g(shù)-框架的充要條件 相中啟，喻曉，袁鄧彬，等(2017.3.7)

基于雙邊濾波的各向異性擴(kuò)散方程圖像去噪 許冠軍，喻曉(2017.3.11)

向量值多線性極大奇異積分算子的有界性研究 張慧慧，駱雯琦(2017.3.17)

逆向模型測(cè)試中的測(cè)試用例集生成方法 王立新(2017.3.22)

基于計(jì)算方法的虛擬樣機(jī)技術(shù)研究 張建中(2017.3.27)

基于PSO_LSSVR算法的空氣質(zhì)量預(yù)測(cè) 仝玉婷(2017.3.33)

改進(jìn)的洛侖茲曲線模型 莊小紅，盛世明(2017.3.39)

基于邏輯回歸算法的MOOC平臺(tái)學(xué)習(xí)行為特征相關(guān)性研究 侯海平(2017.3.44)

關(guān)于時(shí)間序列課程教學(xué)改革的一些初步看法 程宗毛(2017.3.50)

循環(huán)半群及其矩陣表示 徐誠(chéng)慷， 周彪， 石黃萍(2017.6.1)

《數(shù)學(xué)分析》中不定積分求解方法探討 吳紅星，黃時(shí)祥，馬江山，等(2017.6.5)

隨機(jī)二人零和微分博弈 張芬，吳紅星，駱雯琦，等(2017.6.12)

參數(shù)情形下第一類曲面積分的計(jì)算 任一雄，徐懷(2017.6.16)

遞歸算法的VBA模擬實(shí)驗(yàn)研究 顏清，苗壯，艾志華，等(2017.6.20)

“MOOC+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在《Java EE應(yīng)用開(kāi)發(fā)》教學(xué)中的實(shí)踐研究 李宏志，宋婕(2017.6.24)

細(xì)菌種群模型中一類遷移算子的譜問(wèn)題 王勝華，凌軍(2018.3.1)

基于I-Plus的高校創(chuàng)客教育與實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 溫衛(wèi)敏，王玉亮，陳桂林(2018.3.6)

種群模型中一類遷移半群的本質(zhì)譜 袁鄧彬,張芬,石黃萍(2018.6.1)

局部有限圖上非線性方程解的存在性 吳璐， KHINE Minminoo(2018.6.5)

基于LSTM深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的情感分析方法 伍行素，陳錦回(2018.6.10)

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的構(gòu)建與研究 顏清，汪清富，苗壯，等(2018.6.15)

細(xì)菌種群中一類遷移方程的譜研究 王勝華，凌軍(2019.3.1)

單位圓內(nèi)二階線性微分方程解的復(fù)振蕩 龔攀，石黃萍， 程國(guó)飛(2019.3.6)

基于校本慕課的數(shù)學(xué)教學(xué)論課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究 陳齊榮(2019.3.11)

OBE理念與計(jì)算思維相結(jié)合的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的改革與實(shí)踐 張怡文,汪紅霞(2019.3.16)

基于互聯(lián)網(wǎng)+的中小型藥店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 顏杰群(2019.3.21)

板幾何中遷移半群的本質(zhì)譜型 袁鄧彬,程國(guó)飛,王勝華(2019.6.1)

種群細(xì)胞增生中具L-R模型的遷移方程研究進(jìn)展 吳紅星，馬江山，余為益(2019.6.5)

含歐拉函數(shù)方程φ(mn)=20[φ(m)+φ(n)]的正整數(shù)解 席小忠(2019.6.10)

物理與電子信息科學(xué)

高壓下一維雙原子鏈中雜質(zhì)引起的反對(duì)稱局域振動(dòng)模 呂巋，毛杰鍵，劉云霞(2017.3.54)

引力場(chǎng)和靜電場(chǎng)中幾個(gè)重要定理的嚴(yán)格數(shù)學(xué)證明 沈進(jìn)中, 鄧留保(2017.3.58)

以工程應(yīng)用能力為導(dǎo)向的高頻電路教學(xué)改革 張文菊，鐘玲玲，姚玲(2017.3.65)

襯底對(duì)MoSe2的二次諧波強(qiáng)度的影響 曾建華，何清，陶智明，等(2017.6.28)

基于大國(guó)工匠精神的電子信息人才培養(yǎng)模式研究 吳波，涂虬，陶智明，等(2017.6.33)

石墨烯的物理性質(zhì)及應(yīng)用研究 雷慧茹，張立宏(2017.6.37)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)中立體式模擬電路教學(xué)的研究與實(shí)踐 王月琴, 張帆(2017.6.41)

基于熱釋電紅外傳感器的教學(xué)案例設(shè)計(jì) 王玉香,張喜紅,楊清志(2017.6.45)

光在復(fù)折射率介質(zhì)界面的反射與折射 張秋長(zhǎng)，羅天舒(2018.3.15)

基于工程能力培養(yǎng)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索 薛大為，楊春蘭(2018.3.23)

驗(yàn)證變力作用下動(dòng)量定理和能量定理的新實(shí)驗(yàn)方案 鄭雪梅，何星，毛杰鍵，等(2018.3.28)

微課在自動(dòng)控制原理課程教學(xué)中的探討與實(shí)踐 袁新娣，謝曉春，范莉莉(2018.3.33)

以工程應(yīng)用為目標(biāo)的“電路分析”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 謝曉敏,孫雁南,曾勇,等(2018.3.37)

基于OBE理念的“集成電路CAD”教學(xué)改革探索 徐慧芳，程明，于玉亭(2018.3.41)

液體導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)量方案的探究 毛杰鍵，葉表良，李楊，等(2018.6.20)

基于LLC諧振變換器的PFM與PWM混合控制策略研究 劉傳洋，孫佐，劉景景(2018.6.24)

混合式教學(xué)中學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的實(shí)證研究 萬(wàn)昆，楊秦川(2018.6.29)

夫瑯禾費(fèi)光柵衍射的MATLAB仿真及分析 曾建華，彭亦平，賴徽媛，等(2019.3.26)

應(yīng)用型單片機(jī)工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新與實(shí)踐 (何尚平，方玲，羅小青，等2019.3.31)

MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生在線學(xué)業(yè)意志策略水平的測(cè)量與提升 葉冬連，楊丹，胡國(guó)慶(2019.3.35)

基于MOOC的單片機(jī)課程教學(xué)模式研究 楊春蘭，薛大為(2019.3.40)

智能車與四旋翼飛行器相融合的導(dǎo)航避障系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 蘇寧馨，張自強(qiáng)，余浩(2019.3.45)

CDIO理念下基礎(chǔ)電類實(shí)驗(yàn)的改革與探索 蘇巧平，劉原，孫文娟(2019.6.14)

電子信息類專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與探索 王恩亮，姚玲(2019.6.20)

地方高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)考試制度初探——以上饒師范學(xué)院為例 呂巋，王思遠(yuǎn)，余節(jié)賢，等(2019.6.25)

化學(xué)與環(huán)境科學(xué)

Sol-gel法制備Li+摻雜YVO4:Ln3+(Ln=Eu,Dy)熒光粉的發(fā)光性能研究 楊流賽，管茂發(fā)，曾常根，等(2017.3.70)

1,4-苯二炔醇氧化反應(yīng)條件研究 賴夢(mèng)瑤，周佳，唐春麗，等(2017.3.76)

(S)-N-甲基脯氨醇的合成與表征 羅年華，王勇，鐘瑜紅，等(2017.3.80)

羥基自由基與腺嘌呤初始反應(yīng)機(jī)理的理論研究 彭奎霖，吳麗丹，曹璐璐，等(2017.3.84)

“無(wú)機(jī)化學(xué)”教學(xué)難點(diǎn)的梳理與辨析 張一兵，李俏(2017.3.90)

聚乙二醇1540調(diào)控納米硫酸鋇的合成 張來(lái)軍，王樹(shù)芬，童吉灶，等(2017.6.50)

堿性高爐礦渣處理模擬酸性礦井水的試驗(yàn)研究 陳偉華，胡久榮，黃婷(2017.6.54)

Fenton法處理苯胺廢水最佳條件的研究 羅丹, 程文婷, 鄭婷(2017.6.59)

基于性構(gòu)相依核心化學(xué)思想的元素化學(xué)的教學(xué)與思考——以“硫的含氧化合物”的教學(xué)內(nèi)容為例 張文廣， 彭春玉(2017.6.65)

高師學(xué)生中學(xué)化學(xué)教材分析能力培養(yǎng)策略的探討 高兆芬(2017.6.70)

基于微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)的師范生教學(xué)技能培養(yǎng) 張小蘭，高兆芬，巫昌森，等(2017.6.77)

N6-甲基腺嘌呤與羥基自由基反應(yīng)機(jī)理的研究 吳麗丹，陳來(lái)林，吳偉虹，等(2018.3.46)

布洛芬對(duì)氯芐酯的簡(jiǎn)便合成 祝顯虹，林麗萍,曹波強(qiáng)，等(2018.3.52)

過(guò)氧化氫氧化甲基紫催化動(dòng)力學(xué)光度法測(cè)定土壤和大米中痕量鎘 董洪霞，柏婷婷，李子璐，等(2018.3.56)

問(wèn)題引導(dǎo)法在過(guò)渡元素教學(xué)中的應(yīng)用 張文廣，陳發(fā)云，彭思艷，等(2018.3.63)

論地方院?！盁o(wú)機(jī)化學(xué)”教學(xué)內(nèi)容之改革 張一兵(2018.3.69)

鈦摻雜納米二氧化鋯的精氨酸輔助合成及其光催化性能研究 童吉灶,張來(lái)軍,朱三連(2018.6.36)

氮化鎵結(jié)構(gòu)和熱力學(xué)性質(zhì)第一性原理計(jì)算 詹國(guó)富，楊斌,何瑩(2018.6.41)

基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論和認(rèn)知模型建構(gòu)的化學(xué)教學(xué)研究——以人教版選修5“鹵代烴”為例 計(jì)從斌，林建芬，黃海金，等(2018.6.45)

以知識(shí)體系為主線的物理化學(xué)教學(xué)策略研究 孟曉燕，吳麗丹，呂英英，等(2018.6.50)

Eu3+摻雜CaMoO4柿子餅形貌熒光粉的可控發(fā)光以及能量傳遞研究 楊流賽，馬詩(shī)強(qiáng)，魏宏月，等(2019.3.)52

摻Fe3+A-TiO2紫外光下催化降解乙基紫 張一兵,李鳳(2019.3.57)

改良Fenton法處理孔雀石綠印染廢水的研究 董洪霞,杜鈺玲,謝可超,等(2019.3.)61

制備高氮鋼存在問(wèn)題及解決措施 王永霞，顧興，李大勝，等(2019.3.66)

垃圾滲濾液混凝預(yù)處理研究 羅丹，陳偉華，朱德平，等(2019.6.29)

堿性pH劑對(duì)Eu3+離子/磷酸鈣復(fù)合材料發(fā)光性能的影響 管茂發(fā)，李睿淳，魏宏月，等(2019.6.34)

形近義異，似是而非——物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)中一些易混概念的辨析及教學(xué)對(duì)策 張文廣， 潘振蓓，祝小涵,等(2019.6.40)

生命科學(xué)、地理科學(xué)

苯系污染物微生物降解及其合成聚羥基脂肪酸酯的研究進(jìn)展 倪宇洋，黃順生，張勇，等(2017.3.96)

基于DEM的井岡山市地形因子分析 徐珍，蔣婷,黎武,等(2017.3.103)

三種南城淮山組培移栽苗葉片的氣孔特征研究 柯維忠，王愛(ài)斌，徐路(2017.6.80)

高產(chǎn)雜交晚秈新組合眾優(yōu)華占的選育與應(yīng)用 徐金仁(2017.6.86)

1954年-2013 年鄱陽(yáng)湖流域氣溫變化特征及空間差異 蔡路路，趙軍凱，繆家輝(2017.6.89)

供給側(cè)改革視閾下的上饒旅游發(fā)展研究 徐彩球，戴龍智，王遷(2017.6.96)

實(shí)驗(yàn)反思日記在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究 洪森榮，趙剛，王肖恒，等(2018.3.75)

江西與湖南城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平主成分聚類比較分析 潘華華,范吉慶(2018.3.80)

中國(guó)旅游全要素生產(chǎn)率研究綜述 樊玲玲，侯志強(qiáng)，李定可(2018.3.88)

蘋(píng)果原花色素提取分離及其抗氧化作用 張勇，周麗明，張超，等(2018.6.56)

基于GIS技術(shù)的山地度假別墅選址分析——以云天海度假村為例 李玲， 應(yīng)佳明， 徐衛(wèi)紅(2018.6.61)

藥用蕨類植物蛇足石杉的研究進(jìn)展 趙剛，胡光明，吳平華，等(2018.6.67)

面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本科生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式——以GIS專業(yè)為例 李恒凱，李子陽(yáng),李芹,等(2018.6.74)

中學(xué)地理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 金姝蘭，董承旭，胡忠俊，等(2019.3.76)

基于校企聯(lián)合的全日制碩士研究生培養(yǎng)模式探討 陳優(yōu)良，李亞倩，馮俊華，等(2019.3.82)

八種柑橘類果實(shí)SSC分布特點(diǎn) 張莉，戴鵬飛，稽佳誠(chéng)，等(2019.6.45)

生物炭對(duì)連作穿心蓮根際土壤微生物的影響 李珍，陳義三，陳榮珠，等(2019.6.50)

地方高校植物生物學(xué)課程研究性教學(xué)模式的構(gòu)建 郭連金，徐衛(wèi)紅，朱海(2019.6.56)

高等級(jí)景區(qū)空間分布特征及影響因素研究——以江西省為例 鄒勇文，魏晨(2019.6.66)

經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)會(huì)學(xué)、心理學(xué)

基于層次分析法的電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)研究 羅欣，譚先華，何樂(lè)彰(2018.6.79)

英國(guó)房產(chǎn)稅稅制改革研究及對(duì)我國(guó)的啟示 毛潤(rùn)華，羅欣，韓龍生(2018.6.85)

基于研究生復(fù)試淺談地方院校生物類專業(yè)本科生科研素質(zhì)培養(yǎng) 王婧，吳凱，黃瓊，等(2019.3.70)

金融開(kāi)放視角下中國(guó)商業(yè)銀行全要素生產(chǎn)率研究 安叢梅(2019.3.88)

基于FAHP-Shapley值的水環(huán)境治理PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究 譚雅妃(2019.3.97)

心理安全感在留守兒童負(fù)性情緒與人際關(guān)系間的中介作用 繆麗珺，黃子芹(2019.6.61)

體育科學(xué)

全民健身國(guó)家戰(zhàn)略背景下社會(huì)體育專業(yè)本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式研究 王宏坤，趙文艷，于瀅，等(2017.3.110)

音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂 趙煜(2017.3.114)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的體育教學(xué)策略研究 楊翠蘭(2017.3.117)

武漢市中產(chǎn)階層體育健身消費(fèi)特征研究 楊小龍(2017.6.100)

體育藝術(shù)化發(fā)展的文化哲思 黃波，沙冕,蘇凡，等(2017.6.105)

體育與養(yǎng)生相結(jié)合的社區(qū)老年體育發(fā)展模式研究 彭叮，關(guān)穎嶸，陳榮(2017.6.110)

大眾廣場(chǎng)健身舞創(chuàng)編原則理論研究 沈德磊(2017.6.114)

學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”青少年羽毛球教育教學(xué)管理模式的構(gòu)建研究 劉全斌(2017.6.117)

地方高師院校戶外拓展教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康影響研究 邱建華,王志斌(2018.3.95)

采茶舞融入高校體育教學(xué)的模式與思路研究 楊乙元，黃詠(2018.3.101)

拉丁舞女選手比賽服飾研究 盧悅宜，張賜東(2018.3.105)

基于IPA分析法的老年公共體育服務(wù)滿意度測(cè)評(píng)與發(fā)展策略研究——以福州市為例 陳燕翼(2018.3.110)

供給側(cè)改革中青少年體育俱樂(lè)部與公共體育服務(wù)聯(lián)動(dòng)發(fā)展對(duì)策 楊寶,褚婷(2018.3.116)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代體育觀眾的現(xiàn)狀及對(duì)策分析 韓建磊，周文清(2018.6.91)

江西省高校青年體育教師發(fā)展路徑研究 劉剛， 童腮軍， 錢(qián)鋒(2018.6.97)

上饒市幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 邱幺聿，關(guān)穎嶸，陳哲劍(2018.6.102)

高職院校啦啦操合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究 徐麗(2018.6.109)

江西某普通高校教職工健康素養(yǎng)水平調(diào)查分析 朱林可，陳榮(2018.6.114)

行為矯正和運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)農(nóng)村留守兒童心肺功能的影響 邱建華，王志斌(2019.3.105)

散打運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練后的尿液成分變化分析 王勇，陳峰(2019.3.111)

家長(zhǎng)體育行為對(duì)大學(xué)生體育參與影響的研究 張必瑤，汪洋(2019.3.116)

體醫(yī)融合背景下全民健康促進(jìn)的路徑建設(shè)思考 陳榮，羅翊君，彭叮(2019.6.73)

高校戶外拓展課程教學(xué)安全規(guī)范研究 黃多，林玲(2019.6.79)

不同鍛煉環(huán)境選擇對(duì)人體健康的影響 陳蘇贛，張希,余奐(2019.6.87)

基礎(chǔ)教育科學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層次教學(xué)法的探討 李永明，郭建華(2019.6.90)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展路徑研究 盛世明，程強(qiáng)(2019.6.94)

論探究式教學(xué)的“度”—— 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的視角 雙鸝(2019.6.98)

論數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及其教學(xué)：基于知識(shí)維度視角 陳齊榮，馮傳平(2019.6.103)

中學(xué)數(shù)學(xué)解題中聯(lián)想思維法的應(yīng)用 詹鈺(2019.6.108)

走班制教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)施探討 周富磊，張佳欣，石黃萍，等(2019.6.112)

基于核心素養(yǎng)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“二氧化硫”教學(xué)為例 高兆芬，鞠亞青，徐敏(2019.6.115)