□汪楊

一、玉溪師范學(xué)院新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的搭建

（一）我校新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)情況

玉溪師范學(xué)院地處滇中，作為西南地區(qū)的非省會(huì)城市的高校，由于地理?xiàng)l件、各方面資源和辦學(xué)規(guī)模等的限制，一些緊跟社會(huì)變化趨勢(shì)，依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的專業(yè)需要另辟蹊徑，謀求新的發(fā)展空間。新聞學(xué)專業(yè)的一個(gè)本質(zhì)特性是應(yīng)用型，我校新聞學(xué)專業(yè)在經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，定位為培養(yǎng)適應(yīng)地方行業(yè)需求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。當(dāng)今媒體發(fā)展形勢(shì)日日更新，媒體融合趨勢(shì)愈演愈烈，傳統(tǒng)新聞人才培養(yǎng)模式在很多方面不再適應(yīng)新的需求變化，比如對(duì)新媒體的研究使用方面，新的采寫編輯手段實(shí)訓(xùn)均有不足，急需建設(shè)并完善新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

在硬件設(shè)施上，玉溪師范學(xué)院文學(xué)院2013年新辦新聞系，當(dāng)年即著手建設(shè)新聞專業(yè)的演播室錄音室及攝影實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，安排專用實(shí)驗(yàn)室，排定相關(guān)課程，聘用專業(yè)教師。重要設(shè)備有演播錄音室的多機(jī)位攝像機(jī)、數(shù)字切換臺(tái)、非線性編輯系統(tǒng)、監(jiān)視器、及基本的錄音燈光系統(tǒng)，還有攝影實(shí)驗(yàn)室的單反相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、圖像處理電腦、投影儀等。新聞傳播實(shí)訓(xùn)中心為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提供文案編輯、播音主持、攝像、導(dǎo)播等崗位的實(shí)戰(zhàn)操作場(chǎng)所，為校辦欄目及校外欄目提供較為專業(yè)的制作場(chǎng)地和人員。

在軟件設(shè)施方面，以實(shí)訓(xùn)中心為支撐，新聞系在師生的努力下搭建了融合學(xué)院官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、專業(yè)技能賽事和專業(yè)核心素養(yǎng)課為一體的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，新聞專業(yè)學(xué)生加入學(xué)院傳媒中心，按照興趣能力分組，分為采編、攝影攝像、后期制作等小組，在專業(yè)教師指導(dǎo)下協(xié)同完成學(xué)校新聞采寫、微信運(yùn)營(yíng)和相關(guān)技能大賽組織等工作，同時(shí)學(xué)生可按照興趣報(bào)名參加不同類的實(shí)用性強(qiáng)的核心素養(yǎng)課程，如DV制作等，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，增加實(shí)操鍛煉機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)院官網(wǎng)內(nèi)容更新，夯實(shí)采寫基本功

為全面提升學(xué)生新聞實(shí)操技能，充分發(fā)揮新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)功用，新聞專業(yè)師生組建了傳媒中心。教師按照專業(yè)所長(zhǎng)分別指導(dǎo)不同領(lǐng)域的新聞傳播工作，新聞專業(yè)的學(xué)生在教師指導(dǎo)下負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)學(xué)院官方宣傳平臺(tái)，如學(xué)院官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等。學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下按照分組分工負(fù)責(zé)新聞采寫、攝影攝像和后期制作等業(yè)務(wù)，保證第一時(shí)間及時(shí)快速更新相關(guān)新聞動(dòng)態(tài)。學(xué)生分小組，與新聞采寫和新媒體編輯等課程內(nèi)容相結(jié)合，基于學(xué)院發(fā)展實(shí)際情況，策劃相關(guān)新聞，如針對(duì)優(yōu)秀教師或重點(diǎn)活動(dòng)事件進(jìn)行專題采訪，形成系列稿件和紀(jì)實(shí)短片；針對(duì)學(xué)院的暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”等優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行新媒體的宣傳報(bào)道，為其他學(xué)院活動(dòng)提供傳播方面的支撐，從多方面鍛煉學(xué)生采寫編剪等基本技能，逐步適應(yīng)當(dāng)前媒體對(duì)人才的需求。

（三）微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)維護(hù)，提升編創(chuàng)能力

玉溪師范學(xué)院文學(xué)院的微信公眾號(hào)“Newway”每周更新，主要內(nèi)容來(lái)自學(xué)院動(dòng)態(tài)和師生新聞，同時(shí)結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如考試季、節(jié)日等進(jìn)行內(nèi)容組織編撰。該微信公眾號(hào)以全方位多角度多手段反映學(xué)院面貌、宣傳學(xué)院形象為宗旨，由傳媒中心部分專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)內(nèi)容把關(guān)，其余事項(xiàng)均由學(xué)生自主決定，增加學(xué)生自主權(quán)，提升準(zhǔn)“媒體人”對(duì)媒體平臺(tái)的責(zé)任感。例如完成了全國(guó)教育碩士技能大賽暨高等教育研討會(huì)和中華史料民族史學(xué)研討會(huì)的宣傳工作，在全國(guó)性的會(huì)議比賽中積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，較為全面地鍛煉了學(xué)生新聞編創(chuàng)能力，使學(xué)生對(duì)微信等新媒體平臺(tái)特性有了更直觀深切的領(lǐng)悟，也為以后走上工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)。

（四）多方渠道促實(shí)訓(xùn)，助力實(shí)踐技能提升

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)初步搭建成型之后，為了拓寬師生視野，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，借助此平臺(tái)和社會(huì)資源，邁開(kāi)步子“走出去”。2018年上半年，玉溪師院新聞實(shí)訓(xùn)中心與玉溪市電視臺(tái)合作開(kāi)設(shè)了一檔人物訪談?lì)惞?jié)目《在路上》，實(shí)訓(xùn)中心的教師和新聞專業(yè)學(xué)生參與制作、攝錄等環(huán)節(jié)，節(jié)目于6月份正式播出，社會(huì)反響良好。

結(jié)合新聞學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，借由校慶契機(jī)，在不同的專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組完成改革開(kāi)放四十周年暨玉溪師范學(xué)院成立四十周年紀(jì)念的系列微電影作品和相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作，其中《山水玉師》宣傳片作為學(xué)生層面的宣傳片在校園媒體播出，帆布袋、書簽等系列文創(chuàng)產(chǎn)品作為校友紀(jì)念品發(fā)放，獲獎(jiǎng)作品同時(shí)作為校慶資料進(jìn)行保存。在鍛煉學(xué)生實(shí)操技能的基礎(chǔ)上，以賽代練，以賽促訓(xùn)，助力實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為有用的實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

二、基于新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)思路

（一）結(jié)合業(yè)界需求，搭建體系化實(shí)踐課程

人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)學(xué)生的指南，每一門課程的開(kāi)設(shè)均有相關(guān)依據(jù)。新聞專業(yè)課程在國(guó)家規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，力圖建設(shè)體系化的實(shí)踐課程模塊。在調(diào)查了部分畢業(yè)生和用人單位的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)器材和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，廣泛聽(tīng)取業(yè)界人士意見(jiàn)，逐步完善人才培養(yǎng)方案，初步形成了以專業(yè)核心理論課程為支撐，專業(yè)核心技能為主干，輔以校內(nèi)外實(shí)操項(xiàng)目考核的人才培養(yǎng)思路。根據(jù)年級(jí)和業(yè)界最新要求，將各類應(yīng)用性強(qiáng)的課程搭配對(duì)應(yīng)的理論課程，在開(kāi)課過(guò)程中結(jié)合實(shí)習(xí)基地運(yùn)作的項(xiàng)目讓學(xué)生充分參與其中，把實(shí)操項(xiàng)目完成情況作為該門課程考核依據(jù)之一。同時(shí)結(jié)合專業(yè)相關(guān)的賽事舉辦時(shí)間開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。以賽代練，賽練結(jié)合，完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)力爭(zhēng)取得一定成果。結(jié)合教育部最新的人才培養(yǎng)要求，新聞學(xué)專業(yè)將采寫編輯、相關(guān)軟件操作等課程模塊化，以紙媒采編流程、廣電節(jié)目制作播出流程和新媒體運(yùn)營(yíng)等幾個(gè)方面為重點(diǎn)模塊，合理安排相關(guān)課程。

（二）重視師資建設(shè)，提高雙師型教師比例

師資是一個(gè)專業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)，教師質(zhì)量決定了教學(xué)質(zhì)量，也決定了教學(xué)水平。為了創(chuàng)新新聞人才培養(yǎng)機(jī)制，新聞專業(yè)應(yīng)創(chuàng)新模式，與校內(nèi)校外基地聯(lián)合互派教師，著力提高雙師型教師比例。在校內(nèi)，把學(xué)校新聞中心一線教師請(qǐng)進(jìn)學(xué)院，把新聞專業(yè)骨干教師送到學(xué)校新聞中心工作一線；在校外，與本地的玉溪日?qǐng)?bào)社合作，在簽訂了協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型新聞人才培養(yǎng)協(xié)議的基礎(chǔ)上，派教師掛職鍛煉，引入一線媒體工作者承擔(dān)新聞教育工作。通過(guò)此種模式，為新聞專業(yè)教師提供歷練的熔爐，為教學(xué)科研注入豐富的案例，讓新聞學(xué)教育更有方向感，理論研究更有時(shí)代感，為新聞專業(yè)健康發(fā)展提供動(dòng)力源泉，為學(xué)校新聞中心人員夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

（三）校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型新聞人才

地方院校由于地理位置等原因，往往很難突破區(qū)位限制吸引一流優(yōu)質(zhì)資源。因此，需要自己拓展資源，積極聯(lián)系，創(chuàng)造各類機(jī)會(huì)。以玉溪師院新聞專業(yè)為例，積極拓展實(shí)習(xí)基地，與本土媒體簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，加深練習(xí)，同時(shí)借助校內(nèi)外平臺(tái)邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。通過(guò)大學(xué)生記者團(tuán)、傳媒中心等學(xué)生組織，讓學(xué)生在專任教師指導(dǎo)下開(kāi)展新聞實(shí)踐。邀請(qǐng)新聞專業(yè)教育一線教師，如清華、人大等高校博士和教授，媒體一線工作者，如玉溪市委宣傳部、玉溪市電視臺(tái)、玉溪日?qǐng)?bào)社等老師，開(kāi)設(shè)新聞相關(guān)理論和實(shí)踐的講座或分享會(huì)，師生均受益。對(duì)教師而言，可以從中汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解最新的業(yè)界動(dòng)態(tài)，有助于在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于學(xué)生而言，有助于拓寬視野，直觀了解一線新聞工作態(tài)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自身不足，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)。

創(chuàng)建動(dòng)態(tài)實(shí)習(xí)機(jī)制，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)兩者結(jié)合，學(xué)校和用人單位配合，培養(yǎng)適應(yīng)企事業(yè)單位需求的應(yīng)用型新聞人才。新聞專業(yè)的學(xué)生從大三開(kāi)始，完成了專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和部分實(shí)用軟件學(xué)習(xí)，有一定的動(dòng)手能力，此時(shí)根據(jù)各個(gè)用人單位的實(shí)習(xí)需求，分批次派出合適的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)單位中鍛煉成長(zhǎng)，所做出的成果抵扣技能課程的學(xué)分，期末回校完成相應(yīng)考試便可獲得該門課程學(xué)分。

三、未來(lái)發(fā)展方向

（一）完善新聞實(shí)訓(xùn)中心管理制度

在逐步完善硬件設(shè)施的同時(shí)，新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)需要加緊完善相應(yīng)的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，探索產(chǎn)教融合、校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”一體人才新型培養(yǎng)模式。中心依托玉溪電視臺(tái)、玉溪日?qǐng)?bào)社、玉溪電影協(xié)會(huì)等行業(yè)組織，與本土優(yōu)秀企業(yè)事業(yè)單位深入溝通、聯(lián)動(dòng)，建立了良好的校企合作關(guān)系。突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)中的職業(yè)性、實(shí)踐性、針對(duì)性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮基地潛能和實(shí)踐育人的積極作用。中心重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，整合校內(nèi)外優(yōu)秀人才資源，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，努力建立一支知識(shí)全面、技術(shù)熟練、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

本著物盡其用、資源共享原則，充分實(shí)現(xiàn)資源的開(kāi)放共享，加強(qiáng)與兄弟院校間的聯(lián)系，了解和熟悉社會(huì)資源的發(fā)展?fàn)顩r、各種資源的分布與使用情況，在條件允許的情況下與其他單位達(dá)成資源共享的意向，充分利用社會(huì)資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)及社會(huì)服務(wù)能力的提升。

（二）拓展新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，擴(kuò)大雙師型教師隊(duì)伍

新媒體時(shí)代背景下，新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展變化尤其迅速，而新聞專業(yè)教師普遍重理論輕實(shí)踐，尤其是長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的資深教師，理論功底深厚，但是與業(yè)界行業(yè)需求有所脫節(jié)，既具備理論教學(xué)素質(zhì)也具備實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)的“雙師型”教師尤為缺乏。通過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)等學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研座談，結(jié)合目前我院新聞專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，我校新聞專業(yè)雙師型教師資源亟待擴(kuò)充。基于目前建立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，深化與玉溪市及各縣區(qū)廣電局的合作，未來(lái)可參照教師訪學(xué)進(jìn)修的方式，與高校已有的實(shí)習(xí)基地或合作單位互換人員，交流學(xué)習(xí)。新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)展為校外合作單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)一線教師利用新聞實(shí)訓(xùn)平臺(tái)資源與企事業(yè)單位開(kāi)展多層次的合作。一線教師通過(guò)直接參與新聞傳播類的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目提升實(shí)踐教學(xué)技能，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以教師+學(xué)生的團(tuán)隊(duì)形式將校內(nèi)課程與校外實(shí)訓(xùn)深度結(jié)合，全面提升師生素質(zhì)。

（三）進(jìn)一步探索創(chuàng)新實(shí)踐型新聞人才培養(yǎng)機(jī)制

玉溪師范學(xué)院作為西南地區(qū)的地方院校，在發(fā)展理念和資源等方面存在局限，但學(xué)校的新聞學(xué)專業(yè)在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐和交流學(xué)習(xí)中，逐步找準(zhǔn)自身定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型新聞人才為目標(biāo)。新聞學(xué)專業(yè)在2017年與玉溪日?qǐng)?bào)社聯(lián)合創(chuàng)建創(chuàng)新應(yīng)用型新聞人才培養(yǎng)基地，拓展校外的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，2018年與玉溪市電視臺(tái)合作，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)師生資源，在廣電節(jié)目制作方面謀求合作。未來(lái)將進(jìn)一步探求合作培養(yǎng)人才的模式，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，引入業(yè)界資深從業(yè)人員以專業(yè)外聘等形式成為指導(dǎo)教師，學(xué)生深度參與相關(guān)項(xiàng)目運(yùn)作，逐步完善校企深度合作機(jī)制，定期交流，共同培養(yǎng)所需人才。