陳惠華

(福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石獅分校 362700)

新高考改革對(duì)高中化學(xué)學(xué)科提出很多新要求與挑戰(zhàn)，教師需要打破常規(guī)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與方法.高中化學(xué)課程教學(xué)中作業(yè)作為主要組成部分，也是化學(xué)課堂的延伸與補(bǔ)充.大部分化學(xué)教師選擇市場(chǎng)上的練習(xí)冊(cè)為作業(yè)，無(wú)法針對(duì)不同層次的學(xué)生，甚至練習(xí)冊(cè)里存在難題與怪題.因此有必要做好校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究工作.

一、高中化學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)重要性

新高考形勢(shì)下，自主選擇課目打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng).基于試卷角度分析，選考學(xué)生的將面臨多30分的試題部分，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要以最基本要求為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)高或?qū)?lái)選考的學(xué)生日常學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該以選考為標(biāo)準(zhǔn).這意味著高中化學(xué)教師轉(zhuǎn)變作業(yè)布置策略，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置作業(yè).高中化學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)可以分成兩個(gè)封面，即：必做的學(xué)考內(nèi)容、選坐的選考內(nèi)容.換而言之，分層作業(yè)設(shè)計(jì)校本作業(yè)滿足新高考的要求，這也是新高考形勢(shì)下的必然要求.

當(dāng)前化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)存在一些問(wèn)題：大部分化學(xué)教師設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容時(shí)只關(guān)注當(dāng)前所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，忽略新課標(biāo)規(guī)定的范圍與深度，不利于開(kāi)發(fā)智能；化學(xué)作業(yè)內(nèi)容單一且缺乏趣味性.作業(yè)布置與設(shè)計(jì)時(shí)都局限在書(shū)面.書(shū)面形式雖然有利于教師批改，但不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力.同時(shí)不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與鉆研能力，使得家庭作業(yè)的作用無(wú)法得到發(fā)揮；化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)普遍不關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)差異，學(xué)生的思維處于多變狀態(tài).但教師布置作業(yè)時(shí)并未照顧這種差異，采用統(tǒng)一的作業(yè)形式，造成學(xué)習(xí)快的學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生難以完成，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.

二、高中化學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)的方法

1.化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要有綜合性

化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性主要表現(xiàn)在它的完整性上，而化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性主要由基礎(chǔ)性內(nèi)容和拔高性內(nèi)容兩部分組成.其中，基礎(chǔ)性內(nèi)容主要是指化學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須掌握的一些基礎(chǔ)性知識(shí)和內(nèi)容，而這些內(nèi)容都是學(xué)生掌握和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是提高自身化學(xué)知識(shí)的“基石”，要確保學(xué)生對(duì)這些知識(shí)完全理解和掌握，因此就學(xué)要教師設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí).

例如，在學(xué)習(xí)“摩爾質(zhì)量”時(shí)，教師需要先為學(xué)生講解清楚摩爾質(zhì)量的定義等這些基礎(chǔ)性概念，然后再根據(jù)學(xué)生掌握情況，設(shè)計(jì)合適的基礎(chǔ)性作業(yè).如：“63.2g碳酸鈣的物質(zhì)的量是多少？”等類(lèi)型的作業(yè)，能夠迅速體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)摩爾質(zhì)量的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況.而拔高性內(nèi)容是當(dāng)學(xué)生已經(jīng)很好的掌握基礎(chǔ)性內(nèi)容之后，教師在課堂上進(jìn)行的一些提高性教學(xué)或訓(xùn)練，這通常是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅要求學(xué)生能夠完全理解，還要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用.例如，在學(xué)習(xí)“蒸餾”時(shí)，在學(xué)生了解了蒸餾實(shí)驗(yàn)的原理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置后，教師還需要為學(xué)生設(shè)計(jì)以下內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)拓展和拔高訓(xùn)練：(1)為什么冷凝管水流入的方向與需要冷凝的蒸汽流向相反？(2)為什么要將溫度計(jì)水銀球置于蒸餾燒瓶支管處？(3)要得到無(wú)水酒精，如果利用蒸餾的方法對(duì)酒精和水的混合物進(jìn)行分離，那么先蒸餾出的是什么物質(zhì)？

2.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與題目

在高中化學(xué)教學(xué)中，老師必須高度重視化學(xué)習(xí)題練習(xí)，高中化學(xué)老師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異分層布置化學(xué)練習(xí)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的做題習(xí)慣，從而提升教學(xué)效果，提高學(xué)生化學(xué)成績(jī).

(1)化學(xué)教師在布置作業(yè)的時(shí)怎樣做到分層布置呢？第一，教師在準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況把試題分為高、中、低三個(gè)層次，即知識(shí)拓展性試題、提高能力試題和基礎(chǔ)鞏固試題，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生完成基礎(chǔ)題，中等的學(xué)生完成能力提升題，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生完成拓展性試題，通過(guò)這樣將作業(yè)分層，能保證不同層次的學(xué)生都能有所提高，使他們都能高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績(jī).

(2)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的高中化學(xué)作業(yè).教師要重視對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)，注重落實(shí)“雙基”，著眼于對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)化學(xué)能力的設(shè)計(jì).緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)，既可以檢測(cè)教學(xué)成果，又能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ).如，學(xué)習(xí)完“溶液酸堿性”知識(shí)點(diǎn)后，大部分學(xué)生雖然可以熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，但在實(shí)際計(jì)算pH時(shí)存在很多錯(cuò)誤，這意味著學(xué)生知識(shí)掌握與應(yīng)用還需要加強(qiáng)，明確設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容.如：100ml NaOH溶液pH為12，如果將其轉(zhuǎn)變?yōu)閜H為11的溶液，請(qǐng)問(wèn)需要加入蒸餾水、NaOH溶液pH為10、0.01mol/L的鹽酸各需多少？

(3)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的高中化學(xué)作業(yè).例如，豐富作業(yè)形式，設(shè)計(jì)一些畫(huà)、填、比、做、說(shuō)等實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè);利用多媒體資源讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)資料;分組辦海報(bào);設(shè)計(jì)相關(guān)廣告語(yǔ)等.趣聞性的作業(yè)設(shè)計(jì).可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，滿足學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)要求.教師還要著眼于對(duì)學(xué)生的開(kāi)放性思維的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的高中化學(xué)作業(yè)，要使之具有較強(qiáng)的可操作性，并使作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)結(jié)果存在不唯一性，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的思考和探究.實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)是新課改和素質(zhì)教育重點(diǎn)提倡的，主要包括實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、測(cè)量等內(nèi)容.實(shí)踐性作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有重要作用，教師要特別重視作業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義.例如，霧霾問(wèn)題已引起全社會(huì)的高度關(guān)注，教師可以讓學(xué)生調(diào)查造成霧霾的污染源，了解并分析各種空氣排放物中存在的有害物質(zhì)，提出自己的解決辦法或設(shè)想等.

總之，新高考形勢(shì)下高中化學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)愈發(fā)重要，要求滿足不同層次學(xué)生的需求，體現(xiàn)出高中教育多元化的特點(diǎn).高中化學(xué)校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的家庭作業(yè)，順利完成教學(xué)目標(biāo).