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淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的地方高校學(xué)生管理工作方法

2019-02-19 17:54顧英佳
市場論壇 2019年8期
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生導(dǎo)向素質(zhì)

顧英佳

(蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 太倉 215411)

高效地進(jìn)行學(xué)生管理能夠?yàn)閷W(xué)生的在校學(xué)習(xí)和生活提供極大的便利,同時有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,也是整個高校教育事業(yè)中的關(guān)鍵一環(huán)。缺乏良好的學(xué)生管理機(jī)制,將給學(xué)生的個人發(fā)展帶來一定的阻礙。在當(dāng)前就業(yè)市場競爭日益激烈的環(huán)境下,開展以就業(yè)為導(dǎo)向的高校學(xué)生管理工作是十分必要的,研究具體的學(xué)生管理工作方法具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作的必要性

學(xué)生管理是高校教育管理實(shí)踐中的重要工作內(nèi)容,良好的學(xué)生管理質(zhì)量對于促進(jìn)高校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展,營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,都具有十分積極的作用。因?yàn)楦咝W(xué)生都面臨就業(yè),因此在學(xué)生管理工作之中,高校應(yīng)該強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向,為學(xué)生營造一個良好的就業(yè)氛圍,盡量給學(xué)生多創(chuàng)造一些就業(yè)機(jī)會,幫助高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)和成長,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)。所以在這樣的情況下,以就業(yè)為導(dǎo)向的高校學(xué)生管理工作具有以下幾方面積極作用:

(一)有助于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

地方高校的學(xué)生畢業(yè)去向主要可以分為就業(yè)與深造兩個方面,一部分學(xué)生選擇讀取更高的學(xué)位,另一部分學(xué)生選擇直接就業(yè)。對于直接就業(yè)的學(xué)生來說,開展以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作,能夠最直接地迎合學(xué)生的切實(shí)需要,幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的困難與疑慮。以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作,能夠站在學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上考慮問題,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。在校期間的生活和學(xué)習(xí)將對學(xué)生個人以后的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響,因此在高校學(xué)生管理工作中要逐步滲透就業(yè)相關(guān)的知識,推動學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)市場需要。

(二)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在高等教育階段,大部分地方高校的學(xué)生還是以接受大學(xué)課堂教育為主,接受的社會化教學(xué)比較少。在進(jìn)行學(xué)生管理的同時也是對學(xué)生進(jìn)行社會化的教育,學(xué)生管理涉及到的方方面面事宜,能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高校學(xué)生管理中,脫離了以往的班主任制度,主要是由輔導(dǎo)員教師對班級管理進(jìn)行指導(dǎo),相當(dāng)一部分的學(xué)生管理工作是依靠學(xué)生自主完成的。因此,在這種情況下,開展以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作,能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在人際交往、溝通協(xié)作方面獲得更多的提升,同時還能鍛煉學(xué)生的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

(三)有助于學(xué)生在競爭中獲得先機(jī)

高校的畢業(yè)生,要與社會人員共同面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,因此想要在就業(yè)中獲得競爭先機(jī)就需要學(xué)校在學(xué)生的日常管理中逐步滲透就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清就業(yè)形勢,形成正確的就業(yè)觀念,為擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃做好前期準(zhǔn)備。高校學(xué)生在校期間就應(yīng)當(dāng)對自己未來從事的職業(yè)有一定的規(guī)劃,并制定一定的就業(yè)目標(biāo),朝著目標(biāo)進(jìn)行努力,進(jìn)一步提升自身的競爭力。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的地方高校學(xué)生管理工作中存在的突出問題

(一)學(xué)生管理觀念傳統(tǒng),缺乏就業(yè)導(dǎo)向意識

學(xué)生管理是高校教育管理工作之中的基礎(chǔ)部分,因此一直以來,高校都采用較為傳統(tǒng)的方式進(jìn)行學(xué)生管理。因?yàn)閷W(xué)生管理工作已經(jīng)發(fā)展了相當(dāng)長的時間,并且也形成了比較固定的管理模式,所以在實(shí)際工作過程中,一些學(xué)校認(rèn)為只要按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行管理即可,不需要進(jìn)行管理形式的創(chuàng)新和優(yōu)化。但是隨著教育的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的高校教育優(yōu)勢已經(jīng)被削弱,學(xué)生的就業(yè)壓力也在逐漸加大,如果還按照之前的模式開展學(xué)生管理工作,勢必會導(dǎo)致高校學(xué)生管理滯后于教育發(fā)展,給學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展帶來較大的不利影響。也就是說,當(dāng)前還有許多高校在學(xué)生管理實(shí)踐中采用原有的管理形式,沒有對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母潞蛢?yōu)化,從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏就業(yè)意識,這將在很大程度上對高校學(xué)生以后的發(fā)展造成障礙,影響高校就業(yè)水平的整體提升。

(二)學(xué)生管理模式單一,缺乏多樣性

學(xué)生管理工作的主要目的并不是要管住學(xué)生,而是要通過學(xué)生管理工作的開展,給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生成長。但是從當(dāng)前的高校學(xué)生管理工作的實(shí)際情況來看,管理形式還一直停留在之前的狀態(tài),工作方式傳統(tǒng)單一,并且學(xué)生管理工作的重點(diǎn)也大多集中在管理學(xué)生紀(jì)律方面,而對于其他方面,高校在學(xué)生管理工作之中則很少涉及。如今的社會發(fā)展趨勢較之前相比已經(jīng)發(fā)生了較大的變化,學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要也有所轉(zhuǎn)變,如果高校還是按照之前的方式進(jìn)行學(xué)生教育和管理工作,將導(dǎo)致學(xué)生管理工作缺乏多樣性,不能滿足新時期的教育發(fā)展需要,影響高校教育的整體水平。

(三)就業(yè)導(dǎo)向不強(qiáng),學(xué)生管理流于形式

在高校教育和學(xué)生管理工作開展過程中,盡管一些高校意識到了強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的重要性,并且也在實(shí)際工作之中對學(xué)生管理進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn),但是從實(shí)際效果,依然不是十分理想。這主要是因?yàn)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作方法實(shí)施不久,很多老師和學(xué)生都不理解其真實(shí)含義,因此在實(shí)際開展學(xué)生管理工作的過程中,就會出現(xiàn)一些教師管理工作缺乏有效性的情況,從而使以就業(yè)為導(dǎo)向的高校學(xué)生管理工作流于形式,學(xué)校并沒有給學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會,學(xué)生管理的實(shí)際水平較之前相比,也沒有發(fā)生明顯的變化。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的地方高校學(xué)生管理具體工作方法

(一)以就業(yè)為切入點(diǎn),進(jìn)行學(xué)生教育管理

以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)貫穿到學(xué)生的全流程教育管理之中,要幫助學(xué)生弄清楚幾個基本的問題:我以后想做什么工作,所從事的工作需要哪些必備的素質(zhì),我怎樣才能滿足條件等,從主觀和客觀兩個角度幫助學(xué)生進(jìn)行具體的分析。讓學(xué)生在大學(xué)期間做到針對性地強(qiáng)化技能。為了讓學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,需要專門開設(shè)職業(yè)教育相關(guān)的課程,在學(xué)生入學(xué)的時候?yàn)閷W(xué)生提供專題的講座,幫助學(xué)生了解更多的就業(yè)知識。鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在充實(shí)的校園生活中收獲到更多的知識與技能,為未來個人發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)根據(jù)具體就業(yè)意向,強(qiáng)化必備素質(zhì)

首先,在學(xué)生管理中學(xué)校要著重關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,讓學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài),這樣當(dāng)學(xué)生在就業(yè)競爭遇到挫折的時候,才能迎難而上,避免意志消沉下去。其次,在了解每個學(xué)生的就業(yè)意向之后,要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和所長,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì),為學(xué)生未來踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,要幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,避免眼高手低、一直處于待業(yè)的情況,要幫助學(xué)生進(jìn)一步提升心理素質(zhì),鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)等優(yōu)良的意志品質(zhì)。例如,對于以后想要從事教育事業(yè)的學(xué)生來說,在校期間要考取一定的職業(yè)證書,鍛煉自己的普通話、講解能力等,為以后適應(yīng)工作崗位打下基礎(chǔ)。

(三)創(chuàng)新學(xué)生管理工作,激發(fā)學(xué)生就業(yè)潛能

以就業(yè)為導(dǎo)向,進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法,引導(dǎo)學(xué)生開展特色的活動,不斷激發(fā)學(xué)生的就業(yè)潛能。沒有哪一個學(xué)生必須從事特定的工作,每個學(xué)生的才能都是多方面的,每個學(xué)生的擇業(yè)選擇也是多角度的。因此,在競爭比較激烈的情況下,學(xué)生要盡可能豐富自身的知識結(jié)構(gòu),以便擁有更多的擇業(yè)潛能。通過有效的學(xué)生管理要進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)校風(fēng),構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍更濃厚的學(xué)習(xí)型學(xué)生組織,鼓勵學(xué)生創(chuàng)建一批具有實(shí)踐意義的學(xué)生社團(tuán),幫助學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)出自身的就業(yè)潛力。同時學(xué)生之間要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流,形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍?;ハ喾窒硐嚓P(guān)的就業(yè)信息要,把握每一個良好的就業(yè)機(jī)會。

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