樊玉 汪海燕

摘 要：為了提高高校圖書館的入館率和利用率，適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)高校圖書館數(shù)字閱讀的推廣要求，使讀者的閱讀形式多樣化。本文基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館在運(yùn)行時(shí)所面臨的問題，從提高館員推廣能力、加強(qiáng)數(shù)字閱讀引導(dǎo)工作、提供個(gè)性化閱讀推廣服務(wù)、制定閱讀推廣評(píng)價(jià)體系這四個(gè)方面提出大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀的推廣策略，從而使高校圖書館能夠可持續(xù)發(fā)展，使高校圖書館能夠充分發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;數(shù)字閱讀推廣;高校圖書館

信息技術(shù)在我國各行各業(yè)被廣泛應(yīng)用，在圖書館事業(yè)當(dāng)中，信息技術(shù)的引入也使其發(fā)生了極大地轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)運(yùn)而生，且逐漸成為高校圖書館的主流閱讀形式。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，因?yàn)槭謾C(jī)、平板電腦等可移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，人們的閱讀方式、閱讀結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化，對(duì)高校圖書館的入館率、利用率等也產(chǎn)生了巨大的影響，為了適應(yīng)這一變化，高校圖書館要順應(yīng)數(shù)字化的形勢(shì)，大力提高數(shù)字閱讀的推廣力度。

1 提升館員數(shù)字閱讀微媒體推廣能力

高校圖書館館員的綜合素質(zhì)與圖書館管理水平密切相關(guān)，因此，只有館員具有高水平的數(shù)字閱讀推廣能力，才能有效地推動(dòng)高校圖書館數(shù)字閱讀的發(fā)展。高校管理人員要充分認(rèn)識(shí)到提高圖書館館員數(shù)字閱讀微媒體推廣能力的重要性，激發(fā)館員進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣工作的積極性?，F(xiàn)如今，微信公眾號(hào)、微博等微媒體發(fā)展迅速，館員要將其利用起來，充分發(fā)揮微媒體在數(shù)字閱讀方面的推廣作用，宣傳高校圖書館數(shù)字閱讀的最新理念，因此，加強(qiáng)館員數(shù)字閱讀微媒體推廣能力是非常有必要的，只有這樣，才能使數(shù)字閱讀推廣的效果更加明顯。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，有許多高校圖書館應(yīng)用微信公眾號(hào)、微博來進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣服務(wù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，將數(shù)字閱讀微媒體推廣模式貫徹落實(shí)到實(shí)處，使數(shù)字閱讀微媒體推廣模式的優(yōu)勢(shì)更加充分地體現(xiàn)出來，從而使數(shù)字閱讀得到更加廣泛地應(yīng)用。

2 加強(qiáng)數(shù)字閱讀引導(dǎo)工作

雖然信息技術(shù)的發(fā)展為人們帶來了很多便利，也為人們提供了多種多樣的信息，但是信息良莠不齊，甚至為了吸引讀者的注意力而發(fā)布一些不良信息。而且現(xiàn)在隨著人們生活水平的不斷提高，幾乎每個(gè)大學(xué)生都擁有自己的移動(dòng)智能設(shè)備，可以隨時(shí)隨地獲取網(wǎng)絡(luò)信息，而處于大學(xué)階段的學(xué)生很容易被一些不良信息引誘，造成獵奇閱讀、娛樂閱讀等，從而影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。高校圖書館要加強(qiáng)數(shù)字閱讀的引導(dǎo)工作，為學(xué)生的數(shù)字閱讀指引方向，使學(xué)生能夠在面對(duì)魚目混雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)能夠做出正確的選擇，為社會(huì)傳遞更多的正能量。還要對(duì)一些經(jīng)典書目進(jìn)行導(dǎo)讀，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典書目產(chǎn)生閱讀興趣，使學(xué)生能夠得到正確地閱讀引導(dǎo)，也使數(shù)字閱讀的作用能夠充分發(fā)揮出來，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣有些非常重要的意義，也為學(xué)生精神世界的充實(shí)和滿足奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 提供基于微媒體的個(gè)性化閱讀推廣

高校圖書館要認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)自身造成的影響，且要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，推動(dòng)自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)生提供更多的數(shù)字化閱讀資源，從而滿足學(xué)生對(duì)高校圖書館的要求。高校圖書館要加強(qiáng)數(shù)字閱讀的資源建設(shè)，并與傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源相結(jié)合。在此過程中，圖書館館員可以將紙質(zhì)的館藏資源數(shù)字化，并將其上傳到信息平臺(tái)上，使圖書館資源可以充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨對(duì)高校圖書館的入館率、利用率等也產(chǎn)生了巨大的影響，為了適應(yīng)這一變化，高校圖書館要順應(yīng)數(shù)字化的形勢(shì)，大力提高數(shù)字閱讀的推廣力度，其中微媒體的推廣作用是不可忽視的，高校圖書館館員要基于圖書館的資源進(jìn)行大數(shù)據(jù)的整合，創(chuàng)建高校圖書館微媒體閱讀平臺(tái)，從而為學(xué)生的閱讀提供便利。在高校圖書館微媒體閱讀平臺(tái)中，相關(guān)管理人員可以根據(jù)不同的書種對(duì)數(shù)字化書籍進(jìn)行分類，可以讓學(xué)生更加便利地找到目標(biāo)書籍，并且可以直接在閱讀平臺(tái)進(jìn)行閱讀。要重視為讀者提供個(gè)性化閱讀服務(wù)，閱讀平臺(tái)可以對(duì)讀者已經(jīng)閱讀的書籍進(jìn)行分析，并定期為讀者推薦一些類似的優(yōu)質(zhì)書籍，除了線上的閱讀，高校圖書館還可以開展線下的讀書交流會(huì)、讀書實(shí)踐活動(dòng)等，并充分利用微信、微博等微媒體為讀者提供交流溝通渠道，為讀者的個(gè)性化閱讀提供更加周到的服務(wù)，使高校圖書館數(shù)字化閱讀得到更加有效地推廣。

4 建立健全數(shù)字閱讀推廣評(píng)價(jià)體系

高校圖書館受傳統(tǒng)圖書館管理理念的影響較大，在面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨時(shí)會(huì)出現(xiàn)特別多的問題，也使高校圖書館的發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。高校圖書館要不斷加強(qiáng)數(shù)字閱讀的推廣力度，將數(shù)字閱讀與書面閱讀相融合，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的數(shù)字閱讀環(huán)境。為了使高校圖書館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量得以保證，高校圖書館要建立數(shù)字化閱讀推廣評(píng)價(jià)體系，從而為數(shù)字化閱讀的發(fā)展指引方向?，F(xiàn)如今，高校圖書館在大數(shù)據(jù)時(shí)代的沖擊下，陷入了讀者入館率下降、圖書館利用率下降、難以適應(yīng)大學(xué)生讀者需求的困境，因此，在制定數(shù)字化閱讀推廣評(píng)價(jià)體系時(shí)，要全面地考慮各種影響因素，堅(jiān)決杜絕從單一角度出發(fā)，從而能夠刺激數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)步和發(fā)展。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，要對(duì)高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)的策劃、宣傳、實(shí)施、考核等工作進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，使數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠落實(shí)到實(shí)處。高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣工作并不是一蹴而就的，需要圖書館館員在長期的實(shí)踐中不斷積累推廣經(jīng)驗(yàn)，并在此過程中建立健全高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的評(píng)價(jià)體系，并充分地應(yīng)用該體系，通過該體系更加明確地知悉在實(shí)際數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)中存在發(fā)問題，并有針對(duì)性地進(jìn)行整改，從而使高校圖書館的數(shù)字化閱讀得到更加有效的推廣。

5 結(jié)語

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，我國高校圖書館的傳統(tǒng)閱讀模式受到很大的沖擊，人們的閱讀形式、閱讀結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的變化，如果高校圖書館不及時(shí)轉(zhuǎn)變閱讀服務(wù)理念，就會(huì)使圖書館的入館率、利用率下降，因此，高校圖書館要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，拓寬數(shù)字閱讀服務(wù)的推廣思路，建立健全數(shù)字閱讀的推廣評(píng)價(jià)體系，提倡個(gè)性化閱讀，提高管理人員的數(shù)字推廣服務(wù)能力，加強(qiáng)數(shù)字閱讀的引導(dǎo)，從而滿足大學(xué)生讀者的閱讀需求。

參考文獻(xiàn)

[1]滕玉石.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀推廣策略[J].圖書館學(xué)刊，2019，41（09）：88-93.

[2]徐榮麗，王金花.大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)體系現(xiàn)狀與發(fā)展[J].河南圖書館學(xué)刊，2018，38（02）：59-61.

[3]王家蓮.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016（14）：84+98.

[4]安文婧.大數(shù)據(jù)背景下圖書館數(shù)字閱讀推廣創(chuàng)新路徑研究[J].圖書館學(xué)刊，2018，40（10）：59-62.